구성주의 학습이론
- 최초 등록일
- 2009.02.19
- 최종 저작일
- 2008.01
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소개글
구성주의
목차
1. 구성주의 학습이론
1-1) 구성주의의 대두
1-2) 구성주의의 기본 가정
1-3) 구성주의와 객관주의 비교
2. 구성주의의 구분
2-1) 인지적 구성주의
2-2) 사회적 구성주의
2-3) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교
3. 구성주의의 교수
3-1) 구성주의 학습의 주요 원리
3-2) 구성주의 학습방법
3-3) 구성주의의 활용
4. 구성주의의 문제점
4-1) 구성주의의 문제점
4-2) 구성주의 교육과정의 특징
4-3) 구성주의에 입각한 7차 교육과정의 문제점
※ 참고문헌
본문내용
1. 구성주의 학습이론
1-1) 구성주의의 대두
구성주의는 이전의 교수․학습이론의 인식론적 바탕이 된 객관주의 혹은 논리적 실증주의의 대안적 패러다임으로 대두되었다. 구성주의 이전의 객관주의는 세상에 대한 객관적이고 옳은 지식이 존재한다고 보았다. 객관주의는 종전의 수업설계에서 강조되는 것으로 지식의 전달과 그를 위한 과제 분석, 행동적 목표의 진술, 준거 지향 평가, 수업 전략의 처방, 프로그램화된 수업 등으로 이런 것은 행동주의적 학습 이론에 영향을 받은 것이라고 볼 수 있다.
반면 구성주의는 개개인의 경험을 바탕으로 개인 내에서 창출된다고 보는 경험론적 입장으로 지식은 기존 경험으로부터 개개인의 마음속에서 구성된다고 바라보며 지식 구성은 자신이 속한 사회의 구성원들에 의해 영향을 받는다고 한다.
1-2) 구성주의의 기본 가정
구성주의의 기본가정은 다음의 세가지로 볼수 있다. 첫째, 지식은 인식의 주체에 의해 구성된다.(능동적이다.) 둘째, 지식은 맥락적이다. 셋째, 지식은 사회적 협상을 통해 형성된다.
2. 구성주의의 구분
2-1) 인지적 구성주의
인지적 구성주의는 지식의 구성을 개인의 인지적 작용에 중점을 두며, Piaget의 발달심리 이론에 근거하여 지식이란 이미 생물학적으로 결정지어진 발달 과정의 틀 안에서 동화와 조절이라는 인지적 작용에 의해 구성으로 바라본다. 또한 지식 구성은 인지적 작용과 사회적 작용의 분리된 두 요소간의 상호작용에 의한 것이며 이 때 사회적 상호작용은 부수적 요인이라고 본다.
2-2) 사회적 구성주의
사회적 구성주의는 지식의 구성을 사회적 상호작용에 중점을 두며 Vygotsky의 발달심리 이론에 근거하여 인간의 인지적 발달은 사회적 상호작용이 내면화되어 이루어지는 것으로 본다. 또한 지식 구성에 인지적 작용과 사회적 작용은 분리될 수 없으며 두 요소간의 밀접한 상호관련성, 상호보완성을 강조한다.
참고 자료
교육심리학, 양서원 이승국외 6명 공저(2005)
구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998),
현대 교육과정과 교육평가, 학지사, 강현석 외 1명 공저(2004)
네이버 백과사전 및 국어사전, (구성주의 학습), www.naver.com