영화를 통한 접근으로의 독서 교육

소개글

요즘의 청소년들은 책읽기를 멀리 한다. 책을 읽지 않아도 다양한 매체를 통한 간접경험이 가능하다. 무엇보다도 방과 후의 대부분의 시간을 빼앗기는 학원, 과외 등의 사교육으로 시간이 부족하다는 핑계를 내세운다. 또한 글을 읽는 것 자체에 대한 부담감을 느끼는 경우도 많다. 그래서 학생들이 흥미를 보이며 쉽게 접근이 가능한 ‘영화’를 생각해 보았다. 최근 소설이 영화화 되는 경우가 많다. 영화를 통해 학생들의 흥미를 유도하여 이를 독서와도 연관시킨다면 충분히 매력적인 독서교육이 될 수 있을 것이라 생각한다.

목차

1. 들어가며
2. ‘클럽활동’으로서의 독서교육
3. 나오며

본문내용

1. 들어가며
독서(讀書)는 말 그대로 ‘책을 읽는’ 활동을 가리킨다. 그러나 최근의 경향은 단지 책을 읽고 끝나는 것이 아니라, 이후의 ‘독후’ 활동에 초점을 둔다. 단순히 읽는 것으로서의 독해에서 이를 바탕으로 사고하고, 판단하는 그 이상의 것까지 추구한다. 이때 독서는 자기의 생각을 보다 구체화 시킬 수 있는 논술, 토론과 병행될 때, 그 시너지 효과를 발휘한다.
요즘의 청소년들은 책읽기를 멀리 한다. 책을 읽지 않아도 다양한 매체를 통한 간접경험이 가능하다. 무엇보다도 방과 후의 대부분의 시간을 빼앗기는 학원, 과외 등의 사교육으로 시간이 부족하다는 핑계를 내세운다. 또한 글을 읽는 것 자체에 대한 부담감을 느끼는 경우도 많다. 그래서 학생들이 흥미를 보이며 쉽게 접근이 가능한 ‘영화’를 생각해 보았다. 최근 소설이 영화화 되는 경우가 많다. 영화를 통해 학생들의 흥미를 유도하여 이를 독서와도 연관시킨다면 충분히 매력적인 독서교육이 될 수 있을 것이라 생각한다.

2. ‘클럽활동’으로서의 독서교육
먼저 이 수업은 클럽활동의 일환이다. 국어 수업시간에 이루어지기에는 시간이 충분하지 못하며 교육과정과의 연계가 부적절하다는 점에서 클럽활동으로 설정하였다. 또 ‘클럽활동’은 학생들의 자발적 지원에 의하여 이루어지므로 독서나 영화에 어느 정도 관심이 있는 학생들이 지원할 것이다. 학습자들이 흥미를 갖고 있기 때문에 활동의 진행이 원활할 수 있을 것이라 예상된다.

참고 자료

없음