동양서양 교육사상 요점정리(교육철학)

소개글

동양서양 교육사상 요점정리(교육철학)

목차

<<동양의 교육사상 요점 정리>>


<<서양의 교육사상 요점 정리>>

본문내용

<<동양의 교육사상 요점 정리>>
1. 공자의 ‘온고지신’의 교사관
(1) 스승의 자질 : 온고이지신 가이위사의(溫故而知新 可以爲師矣)-옛 것을 익히고 새 것을 알면 스승이 될 만하다. 즉, 온고지신은 스승의 자질로 요구된다. 다산의 지적에 의하면 이것은 온고지신을 얻을 수 있기에 스승이 되는 것도 해볼만하다고 읽어야 한다. 공자는 가르침 그 자체보다 자기계발에 더욱 관심을 가졌다고 볼 수 있다.
(2) 교육적 삶
① 교육목표 : 공자는 군자의 육성을 교육목표로 내세워 자기 수양을 토대로 도덕적 실천을 하는 유교적 교양인을 군자라 생각했다. 군자란 자기 수양을 하여 백성을 편하게 해 줄 수 있는 사람, 즉 수기안인 하는 것이다. 또한 남에게 인정받기 위해 공부하는 것(爲人之學)이 아니라, 자기 충실을 위해 공부하다(爲己之學) 보면 저절로 공감대가 형성되어 남을 편하게 한다고 했다.
② 교육방향 : 사람의 심성은 비슷하게 태어나지만 자라는 동안 생기는 버릇으로 현격하게 달라진다. 따라서 버릇이 생기는 초기에 바른 교육을 해야 한다(조기교육)고 공자는 말했다. 또한 도에 뜻을 두며 덕을 지키고 인에 의존하며 예를 체득해야하고(전인교육),전인교육을 통해 형성된 인간의 품성, 즉 완전한 인격을 ‘인’이라고 보아 이를 교육의 기본으로 해야 한다고 하였다.
③ 교육내용 : 육예(예-예의, 악-음악, 사-활쏘기, 어-수레∙말몰기, 서-글씨쓰기, 수-수학)와 예,악,시를 강조하였다.

참고 자료

없음