중고등학교 과학 실험을 MBL 실험 장치를 이용하여 수행할 때 장점과 단점

목차

[요약]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. MBL(Microcomputer - based Laboratory)실험의 정의 및 효과
1. MBL실험의 정의
2. MBL 실험이 교육에 미치는 효과
Ⅲ. 전통적 실험과 MBL 실험에서의 언어적 상호작용 비교
Ⅳ 결론

본문내용

[요약]

MBL(Microcomputer-based laboraroy)실험이란 인터페이스 ․ 센서 ․ 소프트웨어를 컴퓨터와 결합하여, 실시간으로 실험 데이터를 수집하고 그래프로 나타내어 실험결과를 곧 바로 분석할 수 있는 장치를 사용하는, 컴퓨터 기반 과학 실험을 의미한다. 과학기술이 진보하고 사회와 문화의 발달에 따라 교육계에서도 이러한 흐름이 일어나고 있다. 새로운 교육방법들이 개발되고 기술과 자제 또한 개발되고 있는 실정이다. MBL실험은 이러한 흐름에 발맞춰 컴퓨터를 이용한 실험으로써 전통적 일반과학실험과는 달리 여러 장점 ․ 단점 들을 가지고 있다. 지금부터 MBL실험이란 무엇이며, 실제 사용되었을 때의 결과들, 여러가지 MBL실험을 통한 실험과 결과들 그리고 MBL 실험이 과학학업성취도에 미치는 영향, 실험중의 언어적 상호작용의 측면에서 MBL실험의 장, 단점에 대해서 설명해 보겠다.


Ⅰ. 서론

과학, 기술의 발달과 정보화시대로의 변화, 그리고 여러 사회, 문화, 경제의 발달과 ICT(Information & Communication Technology)발달은 사회의 여러 계층과 집단에 변화를 요구하고 있다. 또한 최근 학습에 대한 관점은 학습자를 수동적인 개체로 보던 관점에서 능동적인 개체로 보는 구성주의 관점으로 변하고 있다. 구성주의에서 지식이란 절대적인 진리가 아니라 개인의 사회적 경험에 기초하여 구성되는 인지적 작용의 결과이며, 개인의 사회적 참여를 통하여 지속적으로 구성과 재구성을 반복해 나간다고 본다. 특히 Vygotsky의 발달심리 이론에 기초하고 있는 사회적 구성주의는 사회적 상호작용의 내면화에 의해 인간의 인지적 발달이 이루어진다고 주장하며, 따라서 학생들이 갈등 상황에 직면했을 때 자신의 견해와 관점에 대한 자아성찰과 깊이 있는 비판적 사고력을 개발하는 것을 중요한 것으로 보고있다.
이러한 변화는 교육계에도 영향을 끼쳐 교육계의 변화를 요구하고 있다. 교단 선진화와 교수 ․ 학습 방법의 개선을 요구하게 되었고, 이를 위한 지속적인 노력과 지원으로 교실 환경은 멀티미디어 중심으로 탈바꿈하게 되었다. 이러한 시점에서 컴퓨터를 활용한 과학 수업 프로그램은 새로운 교수 ․ 학습 방법의 기회를 제공하여 수업 내용에 대한 이해를 돕고 과학 탐구능력을 증대시킴과 동시에 또다른 정보통신기술을 창조시킬 수 있을 것이다. 그리고 일상적으로 흔히 사용하는 문서 작성,

참고 자료

MBL 시범수업이 초등학생의 학업성취도, 과학탐구능력 정의적 특성에 미치는 영향
허은영
부산교육대 교육대학원
2007
언어적 상호작용 분석을 통한 전통적 일반화학 실험과 MBL실험의 비교
유은희
한국교원대 대학원
2007
MBL을 적용한 초등과학 용액 단원 수업의 효과
이숙영
서울교육대 교육 대학원
2007
MBL 실험 수업의 소집단 활동에서 나타난 학생들의 언어적 상호작용 특성
신애경
공주대 대학원
2006