사회10장

소개글

사회10장

목차

▣ 빅토르 코맥의 수업
이야기해 보자 : 합리적인 토론 준비하기
지금 당장 일어나고 있다 : 현재의 사건을 가지고 시작하기
만약 …이라면 어찌될 것인가? 그것을 달라질 수도 있었을 텐데

본문내용

▣ 빅토르 코맥의 수업
- 역사의 논쟁적 성격 강조, 학생들이 갈등처리 기능을 개발하는 것을 도와줌
- 갈등, 관점, 해결, 변화로 구성된 게시판 준비
“무엇이 갈등을 야기시켰나?” : 갈등을 찾아내고, 갈등을 일으킨 무엇에 대한 최상의
조사에 토대한 추측 (역사적 원인- 사건 당사자의 관점)
“이게 무엇을 의미할 수 있을까?” : 현재 갈등의 결과로 내일은 무엇이 달라질 수 있을
지 예상 (일어날 수 있는 현재의 결과 - 미래 역사가의 관점)
- 아이들이 마치 그들이 역사가인 것처럼 갈등(갈등의 역사적 의미)을 설명하기 위해 발표를 함.

▣ 많은 교사들이 쟁점적인 논제에 학생들을 참여시키는 것을 두려워함. 논쟁보다는 일련의 공유된 가치관, 즉 의견일치를 갈망
→ 그러나, 갈등은 공적이고 사적인 우리 생활의 구조 속에서 이루어진다. 우리 자신은 매일 세상에서 갈등의 실제를 인정하면서 산다.
□ 역사교육의 주안점
매일 매일 모든 면에 있어 우리는 점점 더 좋아지고 있다는 즉 “발전”을 지나치게 단순화시켜 강조 ⇒ 현재와 다른 시대의 집단이나 개인들이 공적 ․ 사적으로 권력을 행사하는 법, 사회가 질서와 항의 사이에서 경쟁하는 주장을 다루는 방법, 정치적 ․ 사회적 의미가 개개인과 집단에 전해지는 방법들에 대한 심화학습

참고 자료

없음