한국어 능력시험 문제 분석 - 3급 읽기

소개글

한국어 능력시험 3급 읽기 문제를 분석한 리포트입니다.

목차

1. 평가란 무엇인가?
2. 한국어 능력시험 분석 기준
3. 한국어 능력시험 분석 - 3급 읽기
4. 맺음말
※ 참고자료

본문내용

1. 평가란 무엇인가?
교육 과정을 교육을 위한 기본 계획이라고 할 수 있다면, 평가는 교육 과정의 일부를 구성하는 요소라고 할 수 있을 것이다. 평가란 주어진 영역에서 필요한 판단 기준에 근거하여 어떤 사람의 능력이나 지식을 측정하는 방법이라고 할 수 있다. 교사는 평가를 통해 학습자의 진보 상황을 파악하고 학습에 있어서의 난이점을 파악할 수 있고, 학습 내용의 숙달도와 성취도를 파악할 수도 있다. 따라서 평가의 목적은 교육 과정의 목표를 학생들이 어느 정도 달성하였는지를 파악하고 목표 설정, 교수 및 평가 방법 등의 적합성 및 효율성을 재고찰하며 평가 결과를 다음 교수, 학습 계획에 활용하고자 하는 데에 있다고 할 것이다.

2. 한국어 능력시험 분석 기준
숙달도 평가(Proficiency test)는 ‘유창도 평가’라고도 하고 그냥 ‘능력시험’이라고도 불린다. 한국어 능력 평가(Korean Proficiency Test, KPT)에서는 모두 6등급으로 나누었는데 이 6등급을 다시 초급, 중급, 고급의 3단계로 나누어 그 능력 기준을 제시하고 있다. 여기서는 이번 평가의 분석 대상인 3급만을 제시하고자 한다.

참고 자료

· 한국어 평가론 강의 자료
· 제3회 한국어 능력시험 문제
· 박영순, 외국어로서의 한국어 교육론
· 한재영 외, 한국어 교수법