미술에 대한 관점과 특징

소개글

어린이 미술에 대한 관점과 특징을 알기쉽게 이론을 요약 정리한 내용

목차

▣ 어린이 미술에 대한 관점과 특징

1. 어린이 미술에 대한 관점

가. 어린이 미술을 보는 관점

나. 어린이 미술과 원시 미술 현대미술과의 관계

㈎ 원시 미술

㈏ 어린이 미술을 보는 네 가지 관점

㈐ 개념과 지각의 논쟁

2. 어린이 미술의 일반적 특징

본문내용

▣ 어린이 미술에 대한 관점과 특징
1. 어린이 미술에 대한 관점
어린이 미술을 어떻게 보고, 어떤 일반적인 발달을 거치며, 어떤 특징이 있는지를 아는 것은 미술교육의 바탕을 이루는 일이다. 어린이 미술은 아동 작품으로 표현되며 미술의 본질과 학습의 특성, 사회의 요구와 관련되고 미술의 이해, 표현, 감상의 근거가 된다.
어린이 작품에 대한 연구는 평면표현의 연구가 대부분이며 역사가 짧다. 그때는 성인 중심 미술로 어린이 미술은 미숙, 조잡하다고 생각하여 성인 미술 모방하거나 도제 교육이 이루어졌다. 19세기 말과 20세기 초 리치가 아동화를 연구하여 <아동의 예술>을 발간하고 그룬베르그가 아동미술과 원시인 미술의 공통점을 연구하는 등 아동 미술에 대한 연구가 활발해졌는데 그 이유는
첫째, 20세기 초 아동심리학의 발달
그림이 아동심리 파악하는 주요 자료가 되었다. 따라서 자료 활용을 위해 간섭 없는 자유로운 표현을 강조하였고 이것은 그 후의 미술교육에 큰 영향을 끼쳤다.
둘째, 치첵의 영향
1903년 국립미술공예학교에서 어린이 미술교실 개설하여 자유로운 자기표현을 강조하였다. 아동미술전을 개최하여 이목을 집중하게 했다. 기존의 표현기능중심, 도제형식, 미술가교육의 흐름을 전환시키는 계기가 되었다. 아동의 순수하고 자유로우며 창의적인 그림에 감탄하였다.
셋째, 현대 미술가들의 어린이 미술에 대한 관심과 어린이적인 표현
가. 어린이 미술을 보는 관점
(1) 놀이? 작품? 예술품?
현대에서 미술표현이 결과뿐만 아니라 과정과 선택을 강조하면서 work란 용어(작품명)를 사용한다. 아동미술교육도 교육의 한 형태로 이루어지는 것이며 교육은 의도성과 계획성을 갖는 활동이다. 아동의 미술 행위가 교육적 의미를 갖기 위해서는 단순한 놀이나 표출행위에 그쳐서는 안 되며 어떤 의도성과 계획성을 가져야 한다. 아동작품이 성인의 작품도 인정받기 어려운 예술품이라고 하기는 어렵지만 표현 과정을 중시하면서도 결과를 무시하지 않는다는 측면에서 작품으로 볼 수 있을 것이다.

참고 자료

전공미술이론
중등임용(미술이론)