[학습과 행동] 학습심리학 - 9장 일반화,변별, 그리고 자극통제 요약

소개글

[학습과 행동] 학습심리학 - 9장 일반화,변별, 그리고 자극통제 요약한 것입니다.

목차

일반화
일반화 기울기
의미 일반화
소거와 처벌에 뒤따르는 일반화
변별훈련
자극통제
일반화와 변별의 이론
일반화와 변별의 응용

본문내용

일반화 : 학습된 행동이 훈련에 포함되지 않았던 상황으로 `퍼지는`것
변별 : 다른 상황에서 다르게 행동하는 경향

<일반화>
: 훈련 도중에는 존재하지 않았던 자극들이 존재하는 상태에서 학습된 행동이 일어나는 경향
(=자극일반화)
( 반응일반화 : 특정 자극이 존재하는 상태에서 일어나는 행동의 변산과 관련)

학습된 근면성
: 일반화는 어떤 특수한 행동에만 한정되어 있지 않고 더 넓은 행동 경향성들도 역시 일반화된다.예컨대 한 과제에서 많은 노력을 하는 데에 보상을 주면 다른 과제들에서도 노력의 수준이 증가한다

일반화의 문제점 : 한 상황에서는 유용한 행동이 그것이 저절하지 않은 상황에까지 일반화되기도 할때가 있다. 문제행동을, 일반화가 일어나지 않았을 경우의 상태보다 더 심각하게 만들 수 있다.

<일반화 기울기>
일반화는 "어떤 패턴과 의미"를 갖고 있는 신뢰롭고 규칙성 있는 현상이다. 새로운 자극이 훈련자극과 유사할수록 유기체가 새로운 자극이 마치 훈련자극인 것처럼 반응할 가능성이 더 높다.이런 결과들을 그래프로 그리면 일반화 기울기(generalization gradient)라는 도표가 만들어진다.
일반화 기울기의 형태는 훈련의 양, 일반화를 검사하는 방법, 관련된 자극의 종류등을 비롯하여 많은 변인들에 좌우된다.그럼에도 불구하고 한 자극이 존재할 때의 유기체의 반응과, 이 자극과 훈련 시에 존재했던 자극 사이의 유사성 간에는 체계적인 관계가 있다.이 체계적인 관계는 대개 그 자극들의 어떤 물리적측면에 기반하고 있다.그러나 의미 일반화에 관한 연구가 뚜렷이 보여주는 바와 같이 일반화는 더욱 추상적인 특징을 기반으로 일어 날수 있다.

<의미 일반화>
: 일반화에 관한 대부분의 연구들은 사용된 자극의 물리적 특성-색깔, 크기, 모양, 음량 등-을 기반으로 하고 있다.그러나 학습된 행동은 때때로 추상적 특징에 기반하여 일반화되기도 한다.
의미 일반화에 관한 연구들은 자극 일반화가 적어도 인간의 경우에는 물리적 특성뿐 아니라 추상적인 개념에 기반을 둘 수도 있음을 보여준다.

<소거와 처벌에 뒤따르는 일반화>
: 일반화 연구는 대개 한 상황에서 강화 받은 행동이 다른 상황에까지 퍼지는 경향을 대상으로 한다.하지만 일반화가 강화를 받은 행동이 퍼지는 경향에만 한정된 것은 아니다.
즉 소거와 처벌에 의해 생겨난 행동의 변화 또한 훈련상황을 넘어서 퍼져 간다.
<변별>

참고 자료

없음