[학습과 행동] 학습심리학 - 12장 학습의 한계 요약

소개글

[학습과 행동] 학습심리학 - 12장 학습의 한계 요약한것입니다.

목차

<12장, 학습의 한계>
① 신체적 특징
② 학습된 행동의 유전 불가능성
③ 유전과 학습능력
④ 신경학적 손상과 학습
⑤ 결정적 시기
⑥ 준비성과 학습
-결론-

본문내용

<12장, 학습의 한계>
① 신체적 특징
행동, 특히 인간의 행동을 이해하기 위해서는 학습에 대한 이해가 필수적이다. 하지만, 학습에는 분명히 한계가 있다.아무리 학습시킨다 해도 물고기에게 줄넘기를 가르칠 수 없고, 새를 물 속에서 숨쉬게 할 수 없고, 달팽이에게 사람과 같은 목소리로 말하게 할 수는 없는 노릇이다. 따라서 어떤 유기체가 학습할 수 있는 것은 신체적으로 할 수 있는 것에 한정된다.

② 학습된 행동의 유전 불가능성
학습의 또 다른 명백한 한계는 학습된 행동이 유전되지 않는다는 것이다. 학습을 통해 습득된 행동은 그 개체가 죽으면 함께 없어진다. 이는 각 개체가 그 부모가 습득했던 것과 똑같은 많은 기술들을 학습해야만 함을 의미한다. 그래서 우리는 어렸을때부터 날마다 공부해 왔고, 앞으로 우리의 후손들에게도 공부를 가르쳐야 하는 것이다.
하지만 학습된 행동이 유전되는 것은면, 더이상의 발전을 위한 노력 같은 것은 없었을지도 모른다는 점에서 꼭 그렇게 좋은 것만은 아닐 수 있다.
학습이 가치는 우리로 하여금 환경의 변화에 적응하게 해 주는 것이다. 환경이 변함으로써 더 이상 적응적이지 않은 학습된 행동을 우리가 유전적으로 물려받는다면 도움이 되기보다는 장애가 될 수도 있을 것이다. 그러나 학습의 유전불가능성으로 인해 일생동안 학습할 수 있는 것이 심하게 제한된다는 점은 인정해야 한다.
③ 유전과 학습능력
학습 능력에 있어서 유전이 무슨 역할을 하는가에 대해서는 논쟁이 되고 있지만 유전이 어떤 역할을 한다는 사실 자체는 의심의 여지가 없다. 여러 연구에 의하면 유전자가 종들 사이뿐 아니라 종 내에 존재하는 개체간 차이에도 한몫 한다는 강력한 증거가 있다.

참고 자료

없음