교육행정-장학, 교사평가제도

소개글

장학, 교사평가제도, 교내자율장학에 대한 내용입니다.

목차

29. 장학의 개념과 기능
31. 교내자율장학의 유형과 그 장단점 논의
32. 교사평가제도(목적, 필요성, 방향, 방법) 논의

본문내용

29. 장학의 개념과 기능

<장학의 개념>
: 우수한 사람이 그보다 아래인 사람을 감시·감독하여 교사의 행동에 영향을 주는 것
<장학의 기능>
①교육환경의 올바른 조성과 지원을 통해 교수-학습의 성과를 극대화 함
②장기적인 교육계획을 지속적이고 효과적으로 추진하기 위해 지도성을 발휘하게 하는 것
③학생성장의 증진과 그로 인한 결과로 사회발전을 가져오게 함

31. 교내자율장학의 유형과 그 장단점 논의
특징
학급내에서 교사와 학생사이에 이루어지는 상호작용 관계에 초점
수업개선을 위해 교사들이 서로 협동함
교장·교감의 간헐적이고 짧은 학급순시 또는 수업참관
장점
-장학담당자와 쌍방적 동 료관계를 지향하여 함께 개선책을 모색함.
-수업상황에 대한 객관적 피드백을 제공하여 객관 적인 교사평가를 가능하 게 함.
-교사간 경험공유로 교수 능력이 향상되고, 동료간 유대와 공동성취감을 향 상시킴.
-학교교사들의 공동노력 으로 장학활동을 위한 학교의 인적자원을 최대 한 활용할 수 있음
-교장·교감이 학교교육 전반으니 정보를 파악하 기에 용이함.
-평상시의 자연스러운 수 업활동을 관찰할 수 있 음
단점
-장학담당자 개인의 뛰어 난 능력이 전제가 되어 야 함.
-교사의 적극적 의지가 필요함.
-수업개선의 범위가 학급 에 한정됨
-장학을 함에 있어서 교 사간의 경쟁의식이나 개 인의 사적인 감정이 개 입되어 객관성을 잃을 수 있음
-교장·교감의 계획과 주 도하에 전개되기 때문에 교사의 의지와는 무관함

참고 자료

없음