조선시대 교관의 겸임문제와 현대사회의 시사점

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목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론 : 조선시대 교관의 겸임문제와 현대사회의 시사점
Ⅲ. 맺음말 : 현대교육이 갖는 문제점과 대안

본문내용

Ⅰ. 머리말
교육은 백년지대계(敎育百年之大計)라는 말이 있다.
교육문제를 이야기할 때 자주 등장하는 관용어다. 인간의 수명이 백년을 넘지 못하는 데에도 백년을 아우르는 큰 계획이라 칭했던 것을 보면 교육을 단순히 한 개인의 발전과 한 세대만을 위한 것이 아닌 세대를 뛰어넘는 영속적인 문화발전을 위한 활동으로 생각한 옛 사람들의 사고방식을 엿볼 수 있다. (문화발전이라고까지 말한 것을 비약이라고 할 수도 있지만 개인만을 위한 교육이 아니라면 무엇을 위한 것이겠는가?)
반면에 현대사회의 교육에서는 옛 교육이 추구했던 교육의 영속성과 본질적 의미는 찾아보기 힘들다. 근래에 들어 자본주의적 사고방식이 점차 만연하고 그 과정 속에서 등장한 인적자원이라는 개념에서 보듯 국가차원의 도구주의적인 교육이 팽배해 있음을 알 수 있다.
예나 지금이나 교육은 백년지대계라고 여기는 것은 마찬가지이지만 목적이 다르다.
인간을 한낱 자원으로밖에 보지 않는 교육관은 교육의 본질적인 목적에서 벗어나도 한참 벗어난 것이라고 할 수 있고 이는 교육관이라고 말하기도 부끄러운 것이다.
어찌되었든, 백년의 큰 계획이라는 옛 교육의 관점에서 보던, 개인의 발전과 성숙함을 목적으로 한 교육관에서 보던, (존 듀이가 말한 것처럼) 교육 그 자체만을 목적으로 보던지 간에

참고 자료

없음