교육행정 리더십

소개글

교육행정에서 리더십이론을 다루고 있습니다.
또한 기출문제도 다루고 있습니다.

목차

1. 리더십의 개념
2. 지도자 영향력의 근원
3. 리더십 특성론
4. 리더십 행위론
5. 상황적 리더십론
6. 새로운 리더십론
<기출문제>

본문내용

1. 리더십의 개념

1) Stogdill의 리더십의 개념
- 집단적 행동의 핵심 과정
- 지도자의 특성과 그 영향
- 복종을 유도하는 기술
- 영향력 행사
- 특정한 행동 혹은 행위
- 설득의 기술
- 권력 혹은 권위
- 목표를 성취하는 수단
- 상호작용의 영향
- 특정한 분화된 역할
- 구조와 절차의 창출

→ 대체로 리더십이라는 용어에는 직무나 직책의 속성, 개인의 특성, 실제 행위라는 요소가 포함되어 있고 상대가 되는 집단이나 개인이 관련되어 있다.

2) 리더십의 개념 구조
- 조직 목적의 달성을 위해 영향력을 행사하는 집단과정
- 지도자의 특성, 행위, 조직 상황이라는 다양한 요소의 함수관계로 나타낼 수 있음
- 두 사람 이상의 관계에서 권력이 불균등하게 배분되어 있는 상태를 전제로 함
- 지도자는 고립해서 존재하지 않으며 리더십은 추종자들이 지도자의 영향을 받겠다고 동 의하여야 한다는 사실을 전제로 함



2. 지도자 영향력의 근원

• 근원에 따른 권력의 형태 (French&Raven)
- 합법적 권력 : 조직의 위계 속에서 지도자의 지위나 역할에 부여된 것
- 보상적 권력 : 지도자는 부하에게 보상을 줄 수 있는 능력을 가지고 있으며 그 예로 임금 인상, 승진, 칭찬 등이 있음
- 강압적 권력 : 보상적 권력과 반대되는 것으로 지도자는 부하들을 통제하고 벌을 줄 수 있으며 그 예로 강등, 임금 동결, 임금 삭감, 징계, 위협 등이 있음
- 전문적 권력 : 지도자는 집단에 부과된 과제를 분석하고 수행하고 통제할 수 있는 능력을 소유해야 함
- 위탁적 권력 : 지도자 자신의 인성적 강점으로 추종자를 복종하게 만드는 능력으로 카리스마의 한 형태라고 할 수 있음

참고 자료

없음