초등 5학년 수학 지도안

소개글

초등학교 5학년 수학 지도안 입니다.
5단원 분수의 덧셈과 뺄셈 1차시 지도안 세안 입니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5-1. 아동의 실태
5-2. 분석 및 대책
6. 단원의 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8-1. 평가 기준
8-2. 평가 내용
8-3. 평가 방법
9. 본시 교수 학습 과정안
10. 판서계획

본문내용

1. 단원
- 5. 분수의 덧셈과 뺄셈

2. 단원의 개관
- 분모가 같은 분수의 덧셈, 뺄셈 방법은 4-가 단계에서 학습하였다. 이를 바탕으로 5-가 단계의 3단원에서 통분을 하면 분모가 다른 분수를 분모가 같은 분수로 고칠 수 있다는 것을 공부하였으므로, 공통분모를 찾아 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈을 해결하게 한다.
분모가 다른 진분수의 덧셈과 뺄셈, 대분수의 덧셈과 뺄셈, 세 분수의 덧셈과 뺄셈 등 유형별로 계산 방법을 알고 계산 능력을 길러 실생활에 이용하게 한다.

3. 단원의 목표
1) 분모가 다른 진분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리와 형식을 이해하고 계산할 수 있다.
2) 분모가 다른 대분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리와 형식을 이해하고 계산할 수 있다.
3) 분모가 다른 세 분수의 덧셈과 뺄셈, 혼합 계산의 원리를 알고 계산할 수 있다.
4) 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈을 이용하여 문장으로 된 문제를 해결할 수 있다.

4. 단원의 학습 계열

5-2. 분석 및 대책

(1) 37명 중 19명(51%)이 좋아한다고 하였으며, 싫어한다는 응답은 9명(25%)으로 수학과에 대한 흥미와 관심이 많은 것으로 분석된다. 수학을 싫어하는 원인을 분석하여 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 방안이 강구되어야겠다.
(2) 셈하기, 측도, 측정과 같이 간단히 계산하는 문제나 조작 활동을 요구하는 영역에 흥미가 있으며, 문장제 문제가 주를 이루는 영역의 흥미도가 낮다. 사고학습 문항 구성․적용으로 문장제 문제 해결 능력 신장이 요구된다.
(3)분수학습 내용에는 실제적인 상황이 부족하고, 상대적인 크기를 나타내는 분수의 본질적인 개념을 이해하지 못하고 있다. 따라서 이번 단원을 시작하기 전에 색종이, 초콜릿 등을 직접 잘라보는 조작활동을 통해 다시 한 번 복습하고 도입할 수 있도록 한다.

참고 자료

교육과정, 교사용 지도서, 교과서