루소의 생애와 느낀점

소개글

교육사 A+받은 레폿입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 루소의 생애
2) 루소의 자연주의 사상
3) 루소의 아동관
4) 루소의 교육관
5) 루소와 맹자

3. 견해

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
수업시간에 배운 루소의 주장은 내게 새롭게 다가 왔다. 대한민국의 고등학교를 졸업한 나에게 학교는 억제된 자유, 엄격한 규율, 시험을 통한 평가와 그리고 대학입시를 위한 준비기관으로 여겨졌었다. 하지만 루소가 말한 교육은 사뭇 달랐기 때문에 나의 호기심을 끌기에 충분하였다.
그는 많은 비판을 받았다. 교육학자이지만 제 아이들도 기르지 못했으면서 어찌 교육에 대해 논할 수 있느냐는 것과 루소 자신이 정식 교육도 한번 받아 보지 못하고 교육에 대하여 이야기하는 가에 대한 문제이다. 또한 젊었을 때 잠시 행했던 교사 경험도 실패로 끝났기 때문에 그의 교육적 발언은 신빙성이 없다는 것이었다. 나는 이런 시비의 대상인 루소에 대해 더욱더 관심을 가지게 되었다. 그래서 루소의 아동에 대한 관점이 어떠하였으며, 루소의 교육관은 무엇인지 보다 구체적으로 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 루소의 생애
스위스 제네바에서 출생하였다. 가난한 시계공의 아들로 태어나, 어머니가 루소를 낳다가 죽자 아버지에 의해 양육되었다. 10세 때는 아버지마저 집을 나가 숙부에게 맡겨졌으며, 공장의 심부름을 하면서 소년기를 보냈다. 16세 때 제네바를 떠나 청년기를 방랑생활로 보냈는데, 이 기간에 바랑 남작부인을 만나 모자간의 사랑과 이성간의 사랑이 기묘하게 뒤섞인 것 같은 관계를 맺고, 집사로 일하면서 공부할 기회를 얻었다.
1742년 파리로 나와 디드로 등과 친교를 맺고, 1750년 디종의 아카데미 현상 논문에 당선한 《과학과 예술론》을 출판하여 사상가로서 인정받게 되었다. 그 뒤 《인간불평등기원론》, 《정치 경제론》 등을 쓰면서 디드로를 비롯하여 진보를 기치로 내세우는 백과전서파 철학자나 볼테르 등과의 견해 차이를 분명히 하였다.

참고 자료

『교육철학 및 교육사의 이해』, 학지사
『에밀』, 책세상
『교육사상사』, 학지사
『교육사상의 이해』, 형설출판사
『위대한 교육사상가들2』, 교육과학사
네이버 백과사전