축구 학습지도안

소개글

축구 드리블 학습지도안

목차

Ⅰ. 단원의 성격
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관

Ⅱ. 단원의 목표

Ⅲ. 단원 지도계획

Ⅳ. 본시 지도안

본문내용

1. 교재관

1) 단원의 개관
체육은 다양한 신체활동을 통하여 학생 개개인이 가지고 있는 움직임 욕구를 실현하고, 나아가 자신의 몸과 마음을 조화롭게 발달시킬 수 있는 과목이다. 특히 고등학교 시기는 신체적 발달이 활발하고 정신적인 변화도 두드러지는 시기이므로, 학생들의 정서 및 사회성을 올바른 방향으로 발달시켜야 나가야 하는 중요한 때이다.
축구는 학생들의 사회성 발달에 지대하게 기여할 수 있는 단원으로써 학생들은 축구를 통해 준법정신과 책임감, 협동심 등의 사회성을 기를 수 있는 단체운동으로써 다른 어떤 운동보다도 팀 간의 협동심과 책임감이 필요한 운동 중 하나이다. 이 단원의 특징으로는 학생들에게 이론과 연습활동을 병행한 수업을 통하여 기초기능을 익히게 한 후에는 대부분 운동장에서 게임중심으로 진행하면서 학생들이 실제경험을 통해 다양한 기능을 익힐 수 있도록 한다. 이것은 교과내용숙달을 기반으로 지식의 구조에 의해 설계된 모형인 스포츠 교육 모형을 기반으로 수업을 진행시켜 나갈 수 있다.
“체육은 노는 것이다.” 즉, “체육은 놀이와 동일하다.”라는 것이 요즘 체육에 대한 학생들 대부분의 생각이다. 물론 체육이 놀이의 상위개념임은 부정할 수 없다. 하지만 학생들은 체육을 통해서 지식, 기능, 태도의 모든 면을 만족시킬 수 있다는 점을 간과하고 있다. 오히려 적극적인 신체활동은 무의미하고 불필요하다고까지 생각하고 있다. 그들에게 체육시험 또한 단지 시험을 위한 시험일뿐이다. 이는 분명 커다란 문제점으로 지적될 수 있다. 이러한 생각을 가지고 있는 학생들에게 단순히 개인적인 운동기능보다는 여러 가지 사회성함양을 위해 효과가 크다고 생각되는 ‘축구’ 단원을 통해 접근해 보고자 한다.

2) 단원의 역사
오랜 옛날부터 사람들은 발로 무엇인가를 차는 놀이를 즐겨왔고, 이러한 흔적은 동서양의 여러 곳에서 발견되고 있다. 현대식 축구는 12세기경 영국에서 발생한 것으로 전해지고 있으며, 1863년 영국 풋볼 협회가 경기규칙을 만들면서

참고 자료

없음