[장애아동가족][장애아동][장애아동가족지원]장애아동 가족의 위기, 장애아동 가족의 지원, 장애아동 가족의 어려움, 장애아동 가족의 생활특성과 문제, 장애아동 가족에 대한 사회적 편견, 장애아동 가족 제언 분석

소개글

장애아동 가족의 위기, 장애아동 가족의 지원, 장애아동 가족의 어려움, 장애아동 가족의 생활특성과 문제, 장애아동 가족에 대한 사회적 편견, 장애아동 가족 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 장애아동 가족의 위기
1. 첫 번째 위기
2. 두 번째 위기
3. 세 번째 위기
4. 네 번째 위기
5. 다섯 번째 위기
6. 여섯 번째 위기

Ⅲ. 장애아동 가족의 지원

Ⅳ. 장애아동 가족의 어려움
1. 내적 어려움
1) 불확실성
2) 낮은 자아상
3) 통제력의 부족
4) 내재화의 슬픔
2. 외적 어려움
1) 육체적 부담
2) 전문가와 의사소통 어려움
3) 시간 부족
4)경제적 부담
5) 서비스 부족과 사회적 갈등
3. 기타 생활의 어려움

Ⅴ. 장애아동 가족의 생활특성과 문제

Ⅵ. 장애아동 가족에 대한 사회적 편견

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

가족은 아동이 가진 가장 중요한 자원이다. 특별히 조기 중재 프로그램에 있어서 발달지체 영·유아 가족의 역할과 그들을 위한 지원은 날로 그 중요성이 증대되고 있다. 가족은 아동의 지지자로서, 교육계획에 참여하고, 아동의 행동을 관찰하여 실제목표에 도달하도록 돕는다. 그들은 교실에서 함께 일하며 가정에서 아동을 가르치는 역할을 하며 아동이 성장하고 발달하도록 지원을 필요로 한다. 따라서, 가족 지원 프로그램의 목표는 아동과 가족의 기능을 지원하고 강점을 살려줌으로써 능력을 촉진시키고 잘 할 수 있도록 힘을 실어주는데 있다. 발달지체아동을 위한 조기중재서비스는 미국의 연방법에 의해 증가되었는데 IDEA의 재 승인된 Part C(공법 105-17)는 발달지체아동을 위한 가족중심프로그램을 강화하였는데 그 주된 목적은 아동을 위해 가족이 자기 확신, 정보화, 독립된 지지를 하도록 가능성을 주고 힘을 주는데 있다. 특별히 미국의 장애인 교육법(IDEA)의 조기 중재 서비스에 관한 내용은 IFSP의 개발과 시행에 있어서 필요한 요소들을 제공함은 물론 발달지체아동에게 조기중재 서비스를 제공하는 데에 가족을 돕고 그들의 강점을 최대한 활용하는 데에 중점을 두고 있다.
부모상담과 심리치료에 있어서 가족과 전문가와의 상호관계는 가족과 전문가가 서로 힘을 집중시키는 것을 강조하게 되었고, 이러한 현상은 1950년대 이후의 유아특수교육에 커다란 변화와 도전을 가져왔다. 총체적인 강화모델(collective empowerment model)은 발달지체 영·유아의 성장을 위한 최선의 확신을 갖게 하였다. 가족-중심 중재의 목적은 가족의 요구

참고 자료

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ⅶ. 윤이화, 정신지체인 가족의 적응, 한양대학교 석사학위논문, 1997
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