교육심리-구성주의

소개글

교육심리 중 구성주의에 대한 내용입니다

목차

Ⅰ.시작하는 말 - 현대 정보화시대의 새로운 패러다임, 구성주의

Ⅱ.본문 - 구성주의의 성격
1)객관주의와 비교
2)구성주의의 교수-학습 원칙

Ⅲ.끝맺는 말 - 구성주의 교육의 지향점과 교육적 함의

본문내용

Ⅰ.현대 정보화시대의 새로운 패러다임, 구성주의
사회와 교육은 밀접한 상호관계 속에서 서로 영향을 주고받으면서 변화해 가는 사회적 요구와 교육적 요구를 충족시켜 주는 방향으로 전개되어 왔다. 따라서 각 시대마다 그 시대를 대표하는 교육의 형태, 철학, 방향, 환경 등이 존재하였다. 농경시대에는 가정을 중심으로 도제관계의 형태를 빌린 교육이 이루어졌고, 산업시대에는 학교에서 집단학습의 형태를 띤 교육이 이루어졌다. 이제 정보화시대라는 이름으로 규정되는 요즘의 현대사회에서는 이런 사회와 교육간의 상호 역동적 관계가 정보화시대가 지니는 여러 특징으로 인하여 다른 어느 때보다 극명하게 나타나고 있다. 그에 따라 지금껏 산업시대의 호황과 더불어 거의 300년 간 지배적 이론과 접근방식으로서 확고부동한 위치를 차지하여 왔던 기존의 교육환경, 목표, 철학 등에 대해서도 새로운 시각과 접근이 필요하게 되었다. 이런 도전적 움직임은 교육 이외도 인문사회, 예술분야 등 사회 전반에 걸쳐 포스트 모더니즘이라는 이름으로 일어나고 있다. 한마디로 상대주의적 인식론의 전제하에 모든 역사, 문화, 사회현상에서의 중심과 주변 혹은 주체와 객체의 자리바꿈을 시도하는 포스트 모더니즘은 거의 유사한 성격에도 불구하고 각 분야에 따라 다른 용어를 사용하여 표현하고 있다. 특히 교육의 경우는 “ 구성주의”(constructivism)라는 이름으로 일컬어지고 있다.
먼저 산업사회와 정보사회의 사회적 패러다임을 비교해보겠다. 산업사회는 기계화되고 자본이 중심이며 획일화․표준화, 그리고 효율성과 효과성을 중요시한다. 반면 정보사회는 인본주의적이며 지식과 정보가 중심이고 창의력과 다양성이 존중받으며 복잡성과 불확실성이 그 특징이다. 이에서 알 수 있듯이 정보사회의 교육적 패러다임은 한마디로 가르치는 교사중심에서 배우는 학생중심으로의 전환이라는 점이다. 다른 말로 교수에서 학습으로의 변화라고도 할 수 있다. 이와 같이 학습의 주체와 객체가 완전히 뒤바뀔 정도의 혁명적인 교육패러다임의 변화를 이론적으로 대변해 주고 그 실천적 안을 제시해 줄 수 있는 것이 바로 구성주의 학습이론인 것이다.

참고 자료

없음