초등3학년 과학 실험보고서 - 여러가지 가루 녹이기

소개글

초등학교 3학년 단원인 `여러가지 가루 녹이기`에 대한 실험보고서입니다.
실험원리 및 각 실험도구의 올바른 사용법과 유의사항을 체계적이며 꼼꼼하게 정리했습니다.
또한 사진자료도 함께 삽입되어 있습니다.

목차

1.실험제목
2.실험목표
3.실험원리
4.기구 및 재료
5.실험활동
6.실험결과
7.해석 및 정리
8.고찰 및 느낀점

본문내용

1. 제목 : 여러 가지 가루 녹이기

2. 목표
① 여러 가지 가루를 물에 넣었을 때 나타나는 현상을 관찰할 수 있다.
② 가루를 빨리 녹일 수 있는 방법을 조사하기 위해 변인을 통제할 수 있다.
③ 유리막대로 젓는 빠르기와 물의 온도에 따라 가루가 물에 녹는 빠르기가 달라짐을 안다.
④ 알갱이의 크기에 따라 가루가 물에 녹는 시간이 달라짐을 안다.
⑤ 막자와 막자사발의 사용법을 알고 바르게 사용할 수 있다.

3. 실험원리
1) 녹는다
- 분자 하나하나가 물과 결합
- 2가지 성질 만족
① 물질의 성질(극성, 비극성)이 같아야 함 / 극성 : 비대칭, 비(무)극성 : 대칭
② 인력의 강도 : 용질사이의 인력보다 용매와 용질사이의 인력이 커야 함
2) 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질
- 어떤 물질이 ‘녹는다’, ‘녹지 않는다’라고 할 때, 그 경계로 보통 용매량의 3%정도의 양을 잡는다. 예를 들면 어떤 물질 10g이 물 100g에 녹는 다면 ‘그 물질은 물에 녹는다’라고 하며, 또 어떤 물질이 100g에 1g까지만 녹는다면 ‘이 물질은 녹지 않는다’라고 한다. 그 러나 그 기준은 엄격한 것은 아니며 목적에 따라 달리 정해 사용할 수 있음을 유의해야 할 필요가 있다. 이와 같이 물에 녹는다는 것과 녹지 않는다는 것은 뚜렷한 경계가 없으므 로, 여러 가지 가루들을 물에 녹는 것과 잘 녹지 않는 것으로 정확히 양분하는 것은 어려 운 일이다. 따라서, 물에 녹는 가루와 녹지 않는 가루로 분류하는 것보다는, 가루가 물에 녹는 현상 그 자체를 강조하여 지도하도록 한다.
3) 포화의 원리
- 일정한 온도 내에서 더 이상 용해될 수 없는 한계의 시점이 있으며, 이 때 온도를 높이거 나 용액의 양을 늘리면 용해할 수 있는 물질이 더 늘어난다.
4) 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질을 판별하는 방법

참고 자료

없음