"과제중심교수요목" 검색결과 201-220 / 1,183건

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  A+ 받은 한국어교육과 언어교수이론 과제 - 각 교수 이론의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기

  과제 중심 교수법을 비교한 과제입니다.한국어교육과 언어교수이론-각 교수 이론의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기-XXXXXXX XXX먼저 각 교수법의 개념 및 특징, ... 학습자 중심의 방법론으로, 학습자의 필요성을 파악하여 그에 맞는 언어 형태를 제공한다. 복합적 교수요목으로서, 의사소통식 교수요목과 구조적 교수요목(보조적)을 합한 것이다. ... 한국어교육과 언어교수이론-각 교수 이론의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기-과제를 두 차례 나뉘어 제출하였기 때문에 분할된 것을 합쳤습니다.첫 번째는 1.

  리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.03.21

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  문법 항목 가운데 한가지를 골라 교안을 작성하시오

  즉, 문법 규칙을 최소화시키고 과제를 중심으로 하는 의사소통 중심의 교수법을 강조하고 있다고 해도, 한국어 교재에서는 한국어 문법 범주를 보이는 언어 형식인 ‘문법항목’이 반드시 교수요목에 ... 하여 나는 본 과제를 통해 문법 교육에 대해 논해 보고자 한다. 주요 문법 교수요목에 대해 알아보고, 조사 ‘이/가’를 교육할 수 있는 교안을 작성해 볼 것이다. ... 주요 문법 교수요목먼저 설명할 것은 한국어의 주요 문법 교수요목에 대한 설명이다. 주요 문법 요목은 아래와 같다.2.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.29

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  (A+)[외국어로서의 한국어문법교육론] 제2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정하고 이론적인 근거를 토대로 의견을 기술하십시오.

  서론외국어교육의 초점이 전통적인 교수법인 문법 번역식 교수법에서 언어 습득의 기능주의점 관점을 기반으로 한 의사소통식 교수법, 과제 중심 교수법으로 이동하면서 외국어 교수·학습 과정에서도 ... 따라서, 학습자가 실제로 의미 있는 의사소통에서 문법을 적절하게 사용할 수 있도록 하는 '문법 교수요목'의 효율적 설계는 필수적인 과제로 보인다. ... 이러한 관점에서, 의사소통 중심의 교수법 안에서 '어떻게 문법 교수요목을 효율적으로 설계할 것인가'라는 질문은 한국어 교육 현장에서 반드시 고려되어야 할 중요한 사항임을 강조하고 싶다.따라서

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.17

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  한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다. 서론

  즉, 문화교육은 이러한 문화간 의사소통 역량을 배가시켜 학습자들이 한국어 학습능력을 향상시키는데 좋은 도구라는 것을 의미한다.본 과제물에서는 문화 교육을 포함한 교수요목을 구성할 때 ... 설계 방안 연구: 세종학당 학습자를 위한 원형적 교수요목 개발을 중심으로”, 언어와 문화, 7-3.김수진(2010), “문화 간 의사소통능력 신장을 위한 한국문화 교육 방법 연구” ... , 한국외국어대학교, 박사학위 논문.송지현(2005), “학문 목적 한국어 교육을 위한 과제 중심 요구 분석”, 이화여자 대학교 석사학위 논문.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31

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  한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다. (유학생/여성결혼이민자/외국인 근로자)

  외국인을 위한 한국문화 교육론 과제한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다. (유학생/여성결혼이민자/외국인 근로자)1. ... 이때에 한국의 문화 내용을 어떤 내용과 어떠한 방법으로 한국어 교수요목에 포함시켜야 하는지는 현재까지도 이어지고 있는 연구 과제라 할 수 있다. ... 이 때 다양한 문화 정보를 수집, 정리한 자료는 교수요목을 설계함에 있어 유용하게 활용될 수 있다.마지막으로 문화 수업은 학습자와 과정을 중심으로 학습시킬 때 그 학습 효과가 커질

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.15

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  각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

  과목 : 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계과제 주제 :각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.---- ... 전통적 교수요목에는 단순히 교육 내용만이 포함되었으나 과정중심의 교수요목이 등장하면서 교수요목에는 교육 내용뿐만 아니라 교육방법까지 포함되었다. ... 결국 교수요목은 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 보여주는 교육과정의 설계도이므로 교육과정의 목적과 목표의 실천은 교수요목 구성을 통해 이루어 진다고 할 수 있다.본 과제에서는 각기 다른

  리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.03 | 수정일 2020.11.14

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  "외국어로서의 한국어" 교재의 내용 선정 및 배열의 특징

  배열 구조가 상황적 상향식으로 배열된 점은 구조-상황적 교수요목으로도 생각할 수 있으나 주제가 명확히 들어난다는 점에서 상황-주제 교수요목에 더 가깝다고 말할 수 있다. ... , 읽으면서 말하고 쓰는 기능이 제시되었으며, 일상적인 상황의 연속으로 언어가 제시된 점으로 미루어 상황- 주제 교수요목으로 구성되었다고 할 수 있다. ... 이 교수 요목은 결혼 이민자의 사회적 상황이 인간 생활 전반에 걸쳐 무수히 다양하다는 점에서 어떤 주제를 우선적으로 선정해야 한다는 선택의 어려움이 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.04 | 수정일 2020.07.05

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  배론 -한국어교육과정개발절차 - 한국어 교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보자.

  그리고, 교사와 학습자의 역할에 따른 교수 학습방법으로는 교사 중심의 교수방법, 학습자 중심의 교수 방법, 상호 작용중심 교수 방법이 있다.어떤 교수 방법을 적용할 것인가는 교육과정의 ... 교수요목설계교수요목은 교과가정에서 평가를 뺀 부분으로 학습자들이 배워야 할 교육내용과 순서의 개요를 말한다. ... 이론적 측면에서 교수학습방법으로는 문법 번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통중심 교수법, 전신 반응 교수법, 침묵식 교수법, 자연 교수법, 암시 교수법 등이 있다.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.04.07

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  한국문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다(유학생, 여성결혼 이민자, 외국인 근로자).

  종합적이고 포괄적인 입장의 교수요목 절차는 ① 교육목적과 학습자의 요구 확인, ② 목표의 설정, ③ 내용의 선정과 등급화, ④ 학습계획 및 학습자 조직, ⑤ 자료·과제·평가·도구의 ... 중심의 교육이 이루어져야 하며, 한국문화 교수요목은 언어·문화권별, 학습 목적의 이유 그리고 각 학습 단계에 맞는 개별적인 것으로 설계되어야 한다.문화 교수요목을 설계하기 위해서는 ... 한국문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것문화교육이 한국어 수업에서 함께 진행될 경우, 언어 안에 담겨 있는 한국문화의 특성을 중심으로 하여 원만한 의사소통을 위한 자연스러운 대화

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.03.14

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  주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오

  때는 어떠한 내용을 주요 내용 구성으로 삶을 것인지 결정해야 하며 문법적 교수요목, 개념·기능적 교수요목, 과제 중심 교수요목, 내용적 교수요목 등 중 기본 단위로 삼을 것을 정해야 ... 따라서 알맞은 교육 목적과 목표를 숙달도 수준으로 설정할 것이면 그에 알맞은 목표와 과제나 단원별로 구체화해야 한다.3) 한국어 교육 내용의 범주 결정한국어 교육 내용의 범주를 결정할 ... 한국어교육과정 및 교수요목설계주제: 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.-목 차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교수요목의 개념2. 교수요목의 특징Ⅲ. 결론Ⅳ.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23

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  문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

  과제: 각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차 이가 있는지 설명하십시오.Ⅰ. ... 기능을 중심으로 학습자의 특성에 맞게 문법중심 교수요목과 상황중심 교수요목을 적적히 결합한 의사소통 중심의 요수게 개발할 것이냐에 대한 더 효과적인 계획이 필요하다는 요구에 따라 ... 각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명1) 문법중심 교수요목 (서울대: )서울대: 교재의 경우 전통적인 문법중심 교수요목을

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.31 | 수정일 2019.11.04

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  이주 목적을 가진 학생들을 대상으로 하는 교육과정 계획하기

  현재 한국어교육은 의사소통 중심 교수법을 기반에 두고 있기 때문에 의사소통 중심 교수법을 활용하되 추가로 과제 중심 교수법, 내용 중심 교수법 등을 접목해서 교수할 수 있다.5) 교육과정 ... 선택요구 분석을 반영한 교수요목이 설계가 되고 교재가 선정되었다면 그 교재를 교수할 교수법을 선택해야 한다. ... 따라서 교수요목 설계 단계에서는 결혼이주여성의 요구분석을 바탕으로 학습자들의 요구를 반영하여 교수요목을 설계해야 하며, 교육의 목적과 목표, 그리고 타당성을 실생활의 유용성 등을 교육

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.16

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  학습자 성향과 학습 목적을 고려한 다양한 교재 개발, 통합교재 기능별 교재 범주별 교재의 균형 있는 개발, 현지화 교재 개발, 웹 기반 교재 개발, 쉽고 재미있으며 가볍고 편리한 교재 개발 등의 외적 특징과 혼합 교수요목의 활용, 의사소통 교수 이론의 적용 등의 내적 특징에 측면에서 세종 한국어 시리즈 중 한 권의 특징을 구체적으로 기술하고 본인이 생각

  상황교수요목의 특성이 잘 보인다. ... 그래서 특정 상황에서 빈번하게 사용되는 표현들을 익히는데 굉장히 도움이 되는 특성을 갖고 있다.내적 특징은 혼합 교수요목의 활용으로 의사소통 교수법을 반영된 교재이므로 한국어 문법설명이 ... 다양한 교재 개발, 통합교재 ·기능별 교재 ·범주별 교재의 균형 있는 개발, 현지화 교재 개발, 웹 기반 교재 개발, 쉽고 재미있으며 가볍고 편리한 교재 개발 등의 외적 특징과 혼합 교수요목의

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.07.24

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  세종한국어 시리즈중 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관려지어 분석하시오.

  단원구성의 최상위요소로 ‘주제’를 설정하고 이 주제를 중심으로 기능과 의사소통 과제, 문화항목을 선정하였으며, 어휘 및 문법 발음교육내용도 연계시켰다.본 과제에서는 세종학당 표준 교과과정 ... 주제 : 세종한국어 시리즈중 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관려지어 분석하시오.Ⅰ. ... [세종한국어 1]의 교과과정 및 교수요목에 대한 내용을 분석하고 그 관련성을 기술하고자 한다.Ⅱ.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.02.02

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  한국어 교육을 위한 외국어 교수법 ) 1. 의사소통 중심 교수법에서 과제 중심 교수법에 따른 과제의 정의, 구성요소, 교육적,실제적 과제에 대해서 논문들(5-10편)을 읽고 인용해서 정리, 자기 생각 등

  특히, 언어 지도와 관련해서 과제 중심 교수법은 문법 중심 교수요목으로 대표되는 전통적 교수요목에 기반한 영어 수업보다, 과제를 통해 언어 수업을 진행할 때 더욱 장점이 두드러진다. ... 중심 교수법의 정의란, 과제(Task), 구체적으로 실생활 과제를 중심으로 학문을 지도하는 교수 학습 방법의 일원이다. ... 의사소통 중심 교수법에서 과제 중심 교수법에 따른 ①과제의 정의, ②구성요소, ③교육적/실제적 과제에 대해서 논문들(5-10편)을 읽고 인용해서 정리, 자기 생각 등을 쓸 것.2.

  리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.08.24

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  한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지

  왜냐하면 TTT 모형은 교수요목이 과제 중심적일 때 비로소 실용성이 있는데 교수요목이 문법적인 난이도에 따라서 선정되는 경우가 많은 한국어 교육에서는 해당 모형의 사용이 사실상 어렵기 ... 이는 ‘과제-교수-과제(task-teach-task)’의 연쇄 작용을 가리키는 것인데, 이는 단계와 반복적 연습 단계를 포함하고 있는 ‘과제 중심으로서 변형된PPP 모형’이라고 말할 ... 특히 한국어 교육의 경우, 1990년대에 이르러 의사소통 중심 교수법이 본격 도입되면서 기존 언어의 형태에 중점을 두던 것에서 벗어나 과제 및 기능을 중심으로 유창성과 정확성을 동시에

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.21

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  한국문화 교수요목 설계시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다.(유학생/여성결혼이민자/외국인 근로자)

  그러나 문화적인 내용이 중심이 되는 교육과정에서는 교수요목 설계 시 내용 항목으로 한국 문화적인 내용을 선정하여 조직한다.(2) 교육목적과 목표에 따른 단계별 문화교육 항목 설정은 ... 목적과 목표에 따른 교육 내용 선정 및 교수요목 설계한국어 학습자를 위한 한국 문화교육의 목적과 목표가 무엇인지에 따라 교육 내용을 선정하고 교수요목을 설계해야 한다. ... 학습자 유형에 따른 한국문화 교수요목 설계 시 고려사항외국어 교육에서 교수요목의 설계는 학습자 특성, 학습 동기와 목적 및 언어 사용 환경 등의 요구와 상황분석을 통한 결과에 기초하여

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.03.14

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  외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계

  반면 의사소통 중심 교수법은 학습자들이 과제와 활동들, 상호작용을 통해 의사소통의 능력을 발달시키게 된다.교수 학습 방법은 반드시 하나만 선택되는 것이 아니다. ... 하지만 실제 교육을 진행할 때에는 하나의 교수요목이 아닌 두 가지 교수요목을 혼합하여 사용하는 것이 일반적이다.교육 내용 범주 설정 및 교수요목 설계를 마치면 교육 내용을 선정해야 ... Gaves(1996)은 교수요목의 내용 범주로 아래와 같은 내용을 제시하였다.위의 내용들을 종합적으로 고려하여 교수요목을 설계하게 되는데 교육 내용에 따라 결과 지향적 교수요목과 과정

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.12.27

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  한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오

  흐름에 따라 상황 및 기능별 교수요목과 과제 해결을 근간으로 한 의사소통 중심 교수법이 핵심이 되고 있음.- 국내 한국어 교육기관의 교육과정과 교수요목이 통합적으로 설정되어 있고, ... 과제 중심 교재, 기능 통합형 교재를 출판.- 학습자 수가 증가하면서 이들의 요구를 반영하는 ‘노동자를 위한 교재’, ‘문화 중심 교재’ 등과 같이 학습 목적별로 특성화된 다양한 교재가 ... 문법번역식 교수법에서 1950~1960년대에는 청각구두식 교수법, 1970년대에는 전신반응식 교수법, 침묵식, 암시적 교수법을 지나 1990년대 의사소통 교수법에서 2000년대 과제

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.10.06

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  [배론]외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 I 한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오

  교수요목 설계 연구 - 경인교육대학교김정숙(2011) 한국어 교육과정 연구 성과와 향후 과제 연구류영석(2008) 이주노동자 대상 한국어 교수요목 설계 방안 연구정태섭·남보열(2010 ... 과목명: 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계이름:과제명: 한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오.서론본론결론서론:한류가 전세계로 퍼져 ... 다양한 교수법의 이론으로는 문법 번역식 교수법, 청화식 교수법, 의소소통 중심 교수법, 전신 반응 교수법, 침묵식 교수법, 자연 교수법 등이 있습니다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.01.04

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