"모국어 전이의 역할" 검색결과 21-40 / 378건

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  나이와 언어학습에 기반한 실험적 연구

  우선, 대조분석적인 측면에서는 모국어의 지식이 목표어의 학습에 부정적으로 옮겨졌다는 뜻에서 ‘부정적 전이’로, 또 오류분석적인 측면에서는 여러 오류 유형 중 한가지로서, ‘언어 간 ... 그리고 모방의 역할에는 한계가 있다는 점 또한 지적받고 있다. ... 반두라는 ‘모방’이라는 요소가 언어습득에서 주요한 역할을 수행한다고 주장하였다.

  리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.07

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  외국어습득론

  모국어가 목표어 학습에 전이되는 현상이 긍정적지만 부정적 전이를 더 중시하였으므로 외국어를 배우는 습득에 방해가 되지 않도록 적절한 난이도를 조절하여 일깨워주는 것이 필요하다.라. ... 모국어에 대한 체계적 지식을 갖춘다.훌륭한 언어 교사는 먼저 자신의 모국어에 대한 체계적 지식을 갖춰야 한다. ... 또한 학생들의 모국어에 유창해야 한다고 하였다.그렇다면 영어권 국가에서 학생들을 가르치는 교사라면 그들의 모국어를 유창하게 하여 한국어를 이해하기 쉽게 전달하고 가르치는 노력이 필요할

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.21

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  외국어로서 한국어교수학자가 갖추어야 할 자질과 역량이 무엇인지 논하시오

  동반하여 사용함으로써 학습자가 겪는 모국어 전이의 오류를 효과적으로 수정하는 한편 한국어 습득이 한결 용이하도록 하기 위함이기도 하다.하지만 무엇보다도 한국어 교수학자는 여러 외국어에 ... 활용을 제고하며 모국어에 대한 지식을 추가적으로 습득해 나가는 교육 과정이다.하지만 이에 비해 한국어 교육은 심지어 한국어를 모국어로 사용하는 사람이라 하여도 그러한 기존 지식에 ... (mother tongue)을 가리키게 되며 한국에서 출생하여 한국어를 습득한 사람은 한국어 원어민(native)으로서 한국어를 국어로 사용하게 된다.이떄 국어 교육은 이러한 모국어의

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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  외국어 습득 시 오류가 발생하는 원인을 학습자의 모국어에 있다고 볼 때 언어 간 간섭현상이 무엇인지 정의하고 그 예를 제시하며 각 언어권별 간섭 현상을 해소할 수 있는 방안에 대해 서술하시오.

  이 모국어의 언어 체계는 학습자가 목표어의 언어를 학습하는 과정에 지속적으로 영향을 끼치는데, 이때 모국어가 긍정적 역할을 하는 경우는 ‘긍정적 전이’로, 부정적 역할을 한다고 판단될 ... 전이(transfer)에 의한 오류로 모국어와 목표어의 차이에 의해 발생하는 오류이다. ... 때는 ‘부정적 전이, 간섭현상(interference)로 본다.1960년대 행동주의 심리학자들은 외국어 습득 과정에 있어서 목표어와 모국어 간의 차이가 많을 경우 모국어에 관한 지식이

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.11.01 | 수정일 2023.06.28

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  외국어습득론 ) 학습자들은 자기가 받아들이는 투입(input) 정보를 면밀히 조사해서 자기가 이미 가지고 있는 지식과 연계시킬 필요가 있다. 학습자들이 이런 것을 어떻게 할 수 있을지 서술하시오.

  일반적으로 모국어라는 용어로 사용되고 있다. ... 본론1) 모국어 습득태어나서 처음 배우는 언어로서 지칭하는 모어 또는 모국어는 자신의 제1의 언어이다. 모어는 태어나서 처음 어머니를 통해 배우는 언어로 인식된다. ... 본론1) 모국어 습득2) 외국어 습득3) 외국어 습득의 이해4) 학습자의 투입(input) 정보5) 학습자의 투입 정보와 지식의 연계3. 결론4. 출처 및 참고문헌1.

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.05.11

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  학습자의 모어는 제 2언어 학습에 영향을 주는가?

  )가 의미 구별 없이 혼용되어 쓰는 일이 많으나, 엄밀한 의미에서 모어와 모국어는 차이가 있다.모어라는 말에 비하여 모국어는 언어와 국가를 동일시 하고, 언어에 국가 정체성을 결부시키는 ... 한국어와 일본어는 언어구조가 유사하여 일본어 모어 학습자는다른 언어권 학습자들에 비해 상대적으로 쉽게 한국어를 배움부정적 전이 (간섭)언어 간 간섭학습자의 모어와 제 2언어의 차이로 ... 의미가 강하게 나타난다.제 2언어 (L2)모어는 아니지만 나중에 배우게 되는 언어이다.한국처럼 ‘한국어=모국어=공용어’를 사용하는 사람이 영어를 배우는 경우,영어를 외국어 라고 부르지만

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.03.15 | 수정일 2021.06.05

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  형태 중심 교수법과 의미 중심 교수법의 정의와 유형별 특징을 서술하라.

  학생들의 모국어가 메타언어이다. 2)문법과 문어 중시 교수법이기에 의사소통능력이 현저하게 떨어진다는 단점이 있다. 1)②직접 교수법모국어를 설명하거나 번역을 하지 않기 때문에 수업에서 ... 노출 환경이 필요하다는 점에서 현실성이 떨어지는 문제가 있다. 1)③청각구두식 교수법메타언어는 목표어이며 필요한 경우 모국어를 사용할 수 있다. ... 발음을 중요하게 생각하고 교사의 모국어 사용을 제한하다. 2)주어진 패턴을 중심으로 학습하기에 실제적인 의사소통 상황에서 유연하게 대처하기 어렵과 모방과 반복 연습이 주를 이루기 때문에

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.07

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  외국어 의사소통의 효과적인 전략

  바꿔 말하기는 근접 대체어 사용, 단어 만들기, 우회적 화법을 사용하는 것을 말하며, 전이는 모국어 방식으로 번역해서 말하거나 언어전환, 또는 몸짓이나 손짓으로 흉내 내는 것을 말한다 ... 세계화가 급속도로 진행되면서 제2외국어는 사실상 모국어만큼 기본적인 학습언어가 되었다. ... 기존의 외국어 지식을 이용하는 것에는 우회적 표현 사용하기, 근사 대체어 사용하기, 다목적어 사용하기 등이 있고, 단어 만들어내기, 직영이나 외국어화, 언어전환 등 모국어 지식 및

  리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.01.26 | 수정일 2024.03.02

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  [배론]대조언어학 I 한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요.

  외국어의 구조에 익숙치 못한 학습자가 흔히 모국어의 습관을 외국어에 전이시키기 때문이다. ... 외국어 교육에서 대조언어학이 갖는 중요한 역할 가운데 하나는 대조언어학이 간섭문제를 극복하기 위해 언어 간의 구조상 유사점과 차이점을 명백히 제시할 수 있다는 점이다. ... 외국어에 대한 모국어의 방해 작용은 수업 시간에 모국어를 완전히 배제시킨 상태에서도 영향을 미친다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.08.21 | 수정일 2020.10.13

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  응용국어학 기말고사 정리본

  화자인 영어 학습자의 발음영어의 마찰음 / θ, ð /한국어에 대응하는 자음이 없으므로 모국어 발음 운동으로부터 전이시킬 수 없음한국어의 가장 가까운 음으로 대용하여[θ계층 사이에는 ... 중국어 모어 화자인 영어 학습자(아동) 대상결과: 제2언어 학습자도 모국어 습득에서와 같이 예측 가능한 순서로 목표어를 습득하며, 학습한 내용과 무관하게 형태 습득의 일정한 순서를 ... 선천적으로 타고나는 선험적 지식과 능력이 핵심, 언어는 생물학적으로 프로그램화되어 있음, 언어는 인간의 내재적 속성인 ‘인지(cognitive)’를 통해 습득됨생득주의: 촘스키의 모국어

  리포트 | 65페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.12.15

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  외국어로서의한국어표현교육론_말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 언어 교수 이론을 바탕으로 제시하고 현재 말하기 교육은 어떤 언어 교수 이론을 바탕으로 설명하는 것이 좋은지 이유와 근거를 들어 서술하시오. (1)

  학습자의 응답에 대해서는 즉시 강화하되, 모국어 번역이나 구조와의 대응은 지양한다. 교사의 모국어 사용은 극히 제한되며 언어 기능은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 순을 따른다. ... 청각구두식 교수법에 따르면 외국어 교육의 목표는 모국어 화자와 같이 거의 습관적으로 언어 행위를 할 수 있고, 무의식적으로 적절한 반응을 나타낼 수 있게 하는 것이다. ... 출제와 채점이 용이하며, 모국어의 이해를 돕기 때문에 지금도 널리 활용되고 있는 것이다.(3) 문법번역식 교수법의 장단점문법번역식 교수법을 통한 학습은 학습자로 하여금 문법의 추상적인

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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  외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고

  국외의 경우 단일 언어권 화자를 위해 외국어가 필요한 경우가 있고 기본적으로 외국어 교사는 모국어 전이에 대한 오류를 이해할 수 있어야 하기 때문에 이러한 능력이필요한 것이다. ... 한편 외국어 교사는 모국어가 아닌 외국어를 외국인 학습자를 대상으로 가르치는 언어 교사이며 이들은 일반적인 교사의 특성과 더불어 언어 교사로서 더욱 많은 부분을 요구받는다. ... 있다.③ 목표어 문화의 근본 요소를 제시하며 학습자 모국 문화와의 차이점을 설명할 수 있다.④ 외국어 교수법을 적절히 선택해 보조 자료와 시청각 기재를 효과적으로 이용할 수 있다.⑤

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.23

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  언어습득 과정에서 input과 output의 중요성 및 역할에 대해 제2언어 습득이론(krashen, long)을 인용하여 설명

  모국어에 따라서 긍정적인 전이와 부정적인 전이가 일어나기도 한다. ... 이때에 모국어를 어느 정도 습득했다고 하더라도 문법체계를 자세히 설명해 낼 수는 없다는 사실이 있다. ... 그러한 상황에 던져지면서 모국어를 배우게 된다는 것이다. 이러한 면에서 보면 습득은 살아가면서 자연스럽게 일어나는 과정으로 볼 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.11

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  외국어로서의언어교수이론-전신반응 교수법을 한국어 교육 현장에 적용할 경우 장점과 단점

  따라서 어린이가 모국어 습득 시 부모의 말을 듣고 행동으로 반응하는 것과 같이 모국어를 배운다는 원리를 제 2 언어 교수에 적용시켰다. ... 회상은 구두나 신체 활동과 연계되어 이루어질 수 있으며 신체 활동과 동반된 구두 반복과 같은 혼합된 추적 활동은 성공적 회상의 가능성을 높여준다.Asher는 아동이 모국어를 습득하는 ... 넷째, 듣기 연습이 얼마 동안 이루어져야 자연스럽게 말하기로 전이될 수 있는지 알 수 없기 때문에 전이된 말하기가 얼마나 유창하고 정확할 것인가에 대한 의문이 제기될 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.21

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  한국외국어대학교 한국어발음교육론 1차 과제

  성명 :제2 언어 발음 습득의 성공과 실패를 결정짓는 것은 크게 언어적 요인과 비언어적 요인으로 살펴볼 수 있다.언어적 요인으로 첫 번째인 대조분석가설은 이전의 형성된 습관인 L1(모국어 ... 우선, 결정적 시기 가설을 통해 나이가 언어 습득에 있어 중요한 역할을 한다고 보았다. ... 또한 대조분석가설은 외국어 습득 과정에 있어 목표어 자체의 간섭 현상 역시 오류의 주요 원인이 될 수 있다는 주장에 점차 무력화 되었다.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.21

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  대조분석. 오류분석. 중간언어 가설의 차이점과 공통점을 설명하시오.

  제2언어 습득에 있어서 오류는 모국어의 간섭에 의해서 발생한다.? 모국어 어휘의 보고 형태, 의미, 분포의 유사점과 차이점이 외국어 어휘 습득의 난이도를 결정한다. ... 간섭으로 나타나는 오류에 한정해 분석함② 오류분석가설모국어의 간섭으로 나타나는 오류뿐만 아니라 다른 요인에서도 나타나는 오류도 분석할 수 있다.(3) 강조하는 분야① 대조분석가설모국어가 ... (모국어와 목표어 사이에 차이가 클수록 오류 발생률이 높아진다.)② 가설의 가정? 언어는 습관이며 언어학습은 새로운 습관을 확랍하는 과정이다.?

  리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.06.19

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  한국어 교육 현장에서 한국어 교사가 갖추어야 할 요건과 자질에 대하여 기술하라

  교사가 학습자의 오류가 발생했을 때 모국어의 전이에 의한 오류를 이해하고 수정하기 위한 언어적 필요성으로 인해 교사의 전문성이 더해질 때 수업이 원활하게 이루어질 수 있기 때문이다. ... 따라서 한국어 교사는 학습자의 모국어와 한국어를 비교, 대조하는 관점으로 꾸준히 이를 연구하고 수업에 반영해야 한다. ... 한국어 교사의 요건한국어 교사는 한국어에 관한 지식과 언어 교수법에 대한 지식, 한국어 교수 방법에 대한 실무적 지식과 한국 문화에 대한 이해, 학습자의 모국어와 문화에 대한 관심과

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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  배론 외국어로서의한국어교육개론 TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.

  ‘학습자의 맥락에 따른 오류 원인’은 학습자에게 깊이 박혀 있는 모국어의 구조로 인해 생가는 부정적인 전이, 즉 ‘언어 간 오류(Interlingual errors)’, 학습자가 새로운 ... 요인에 기인하는 ‘학습 상황(Context of learning)’, 학습자가 자기의 의사를 상대방에게 전달하기 위하여 모국어 화자는 쓰지 않는 여러 가지 방법을 사용할 때 흔히 발생하는 ... 바꿔 가는 역할극을 활용하는 오류에 대한 효율적인 지도 방안을 제시하였다.Ⅳ.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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  외국어로서의 한국어 교육개론

  모국어 역할에 대한 맹신다르면 어렵고 같으면 쉽다는 것은 지나친 일반화이다. L1과 L2가 유사하더라도 학습자가 어려움을 느낄 수 있다.다. ... 대조 언어 가설의 의의와 시사점습득에서 모국어 역할을 하는데 L1의 영향은 적지만 일관되고 분명히 존재한다. 즉 맹신할 수 없으나 절대 무시할 수도 없는 것이다. ... 모국어 역할에 대한 맹신다. 대조분석의 어려움라. 학습자 ‘오류 분석’ 개념 등장4. 대조 언어 가설의 의의와 시사점5. 오류 분석론의 기본 개념과 유형가. 오류 분석의 개념나.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.21

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  한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오

  하지만 학습자들이 충분한 유창도에 도달하기 전까지는 모국어 교수를 통하여 습득한 개념과 활동이 목표언어 학습으로 직접 전이되지 않는다는 것이 약점이 된다.2) 의사소통적 접근법(Communicative ... 학습자의 모국어가 교수 상황에서 매개어로 쓰인다. ... 역할을 교대하여 학습자가 명령하고 교사의 수행이 이루어진다. 그 이후에는 어휘나 문장에 대한 읽기와 쓰기를 하는 것으로 구성된다.

  리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.02.10 | 수정일 2022.02.21

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