"비구어적 맥락" 검색결과 21-40 / 1,037건

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  자폐스펙트럼장애 아동의 특성

  고개 끄덕임, 몸짓이나 표정 등 구어를 대체할 수 있는 의사소통을 사용하지 않는다. ... 문제가 나타나며, 언어의 형식적인 측면(구문론, 형태론)에 비해 사회적 맥락과 관련된 언어의 화용론에서 문제가 두드러진다. ... 이들은 억양이 독특하고 단조로워 기계적이고 로봇이 말하는 것과 유사하다는 인상을 준다.구어의 발달과 이해는 장애 정도에 따라 스펙트럼이 다양하다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.04

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  (A+)[외국어로서의한국어이해교육론] 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

  또한 효과적인 의사소통을 위해서는 사회문화적 지식뿐만 아니라 격식과 비격식체, 직접적인 표현과 간접적인 표현과 같은 사회환경에 따른 언어 사용 지식도 필요하다. ... 특히 구어 담화에서 화자는 단어 하나하나를 끊어서 말하는 것이 아니라 구나 절 단위로 끊어서 이야기하기 때문에 한국어 교사는 학습자가 구어 특성에 익숙해지도록 하는 교육이 필요하며, ... 따라서 한국어 학습자는 강세나 억양, 대화 맥락에 따른 적절한 억양 학습이 필요하다.셋째, 말하는 사람마다 발화 속도에 차이가 있기 때문에 청자는 화자의 다양한 속도의 발화를 이해할

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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  [외국어로서의한국어표현교육론] 구어(口語)의 특성에 대하여

  대체로 화자와 같은 시공간에 자리한 제한적인 청자를 대상으로 하고, 청자의 이해에는 상황 맥락이 중요하게 작용한다는 점 역시 구어의 기본적인 성격이다. ... 또한 한국어 사용자들이 일상 대화에서 관례적으로 사용하는 표현이 많고, 공통적으로 인지하고 이해할 수 있는 비언어적 표현, 즉 몸짓 언어가 동원되기도 한다. ... 반면 접속 조사가 반복적으로 사용되면서 앞뒤 맥락을 연결하고, 문장부사가 빈번하게 사용되기도 한다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.11

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  자폐 범주성 장애의 의사소통 특성

  일반적으로 사람들은 자신의 감정을 나타내는 여러 가지 비구어적 행동을 보이곤 하는데, 이때 얼굴 표정이나 비구어적 발성, 자세, 동작, 몸짓 등이 사용된다.이와 같은 비구어적 행동은 ... 자폐 범주성 장애의 의사소통 특성자폐 범주성 장애 아동은 구어 및 비구어 의사소통 모두에 있어서 문제를 보인다. ... 범주성 장애 아동은 비구어적 의사소통에서도 문제를 보인다.

  리포트 | 5페이지 | 3,700원 | 등록일 2021.05.13

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

  노대규(1996)에서는 입말의 특징을 아래와 같이 제시하였다.다양성즉각성친교성표현성포함성구체성순간성동태성모호성비논리성비격식성상황의존성이외에도 무리짓기, 중복성, 구어체 사용, 발화 ... 입말과 글말로 구분되는데 입말은 음성 언어로 자신의 생각을 표현하거나 상대와 상호작용하는 의미 협상 과정이라고 할 수 있다.노명완(1992)에서는 자신이 의도한 내용을 언어적, 비언어적 ... 특히 한국어는 사회 맥락적인 부분에 대한 이해가 바탕이 되어야만 의사소통이 원활하게 이루어지는 경우가 많은 언어인 만큼 교사는 학습자가 문어적인 측면에서와의 차이점을 혼란스러워하지

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.19

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  지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 ‘1.행동적 2.사회-정서적 3.의사소통적’특성을 조사하고

  의사소통능력과 중재 교육은 구어적 의사소통 및 비구어적 의사소통을 모두 포함하고 있다. 정신지체 아동의 교육현장은 비구어적인 의사소통방법이 많이 사용되고 있다. ... 맥락일반화는 현재의 맥락에서 벗어난 상황(다른 맥락)에서도 이용가능한 메커니즘이다. ... 시각적 채널로는 비구어적 의사소통에서 지속적인 영향을 준다. 촉각적 채널에서는 시·청각적 채널이 모두 제한적인 경우 촉각적 채널에 대한 의존도가 높아진다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.04

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  언어기의 기능적 언어중재의 기본 원칙4가지를 설명하고 학습자가 교사라고 생각하고 언어발달에 촉진이

  언어발달 촉진을 위한 비구어적 맥락 활용 접근법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론언어는 정보를 저장하거나 또는 타인과 교환하기 위한 일종의 상징체계를 말한다. ... 언어발달장애주제: 언어기의 기능적 언어중재의 기본 원칙4가지를 설명하고 학습자가 교사라고 생각하고 언어발달에 촉진이 필요한 아동을 위한 비구어적 맥락을 활용하여 접근할 수 있는 방법을 ... 언어기의 기능적 언어중재의 기본 원칙 4가지에 대해 설명해 보고, 내가 교사라고 생각하고 언어발달에 촉진이 필요한 아동을 위한 비구어적 맥락을 활용해 접근할 수 있는 방법을 예를 들어

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.15

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  [외국어로서의한국어표현교육론]글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

  둘 다 비격식적으로도 쓰이고 격식적으로도 쓰이지만, 사용 기회나 사용 범위, 사용 빈도를 감안했을 때 일반적으로 입말은 격식적으로 사용되는 경우보다는 비격식적으로 쓰이는 경우가 더 ... 화자와 청자가 공유하는 화용적인 맥락 때문에 문장의 많은 성분이 생략되기도 하고, 감탄사나 부사어, 명사구 등과 같은 문장의 한 조각만으로도 문장을 이룬다. ... 효과적인 의사소통을 하기 위해서는 올바른 어휘, 형태, 구조로 문장을 만들고 문장들 간의 관계를 파악하여 대화를 이어나가며, 사회문화적 맥락에 맞춰 적절한 용어를 선택하며, 마지막으로

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.05.10

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  외국어로서의한국어이해교육론 과제_듣기의 특성에 대해 정리하세요.

  둘째 듣기 맥락의 중요성이 강조된다. 청자는 담화의 맥락을 찾아 들은 내용을 이해하는 방법을 배워야 한다(언더우드, 1999: 15). ... 상황적 특성으로 인해 듣기에서는 듣기에 영향을 미치는 비언어적 의사소통 또한 중요시 한다.이런 순간적, 상황적 특성을 고려하여 한국어교육에서는 다섯 가지의 교육 원리를 제안하기도 한다 ... 물론 말하기는 구어를 산출하는 기능을 하고, 듣기는 구어를 이해하는 기능을 한다는 점에서는 차이가 있다.2) 듣기 교육의 필요성듣기는 언어 생황에서 많은 비중을 차지하고 있음에도 불구하고

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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  자폐 범주성장애 아동의 의사소통 특징과 언어적 특징을 제시하고, 의사소통 지도방법을 설명하시오

  느껴 구어와 비구어 의사소통 모두에 문제를 경험한다.3. ... 그러나 상대방과 눈을 맞추거나 자신의 감정을 표현하거나, 관심을 공유하는 등 비구어적 행동의 사용에 있어서 손상을 보여 또래와 적절한 관계 형성 및 사회적, 정서적 형성에 있어 어려움을 ... 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 지도 방법1) 기능적 의사소통 훈련(FCT)기능적 의사소통 훈련을 사회적으로 수용 가능한 대체 행동을 가르치는 훈련으로써 다양하고 자연스러운 맥락

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.02

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  말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초

  서론효과적인 교육적 강의 기능을 위해서는 먼저 구어체에서 사용되는 언어인 구어체(구어)의 특성을 명확히 이해해야 한다.연설은 언어와 비언어적 과정으로, 연설자의 의도를 표현한다.언어는 ... 또는 간격이 사용되며, 한편, 글쓰기의 경우 의미 전달 수단으로는 텍스트와 문장 코드만을 사용하기 때문에 의미 전달 수단으로는 의미 전달 수단이 간단하다.(2) 즉각성과 계대화의 맥락에서는 ... 한국어, 문구, 문장으로 표현되며, 비언어는 표현, 음색, 움직임 등 뜻밖의 내용을 언어로 표현하는 과정이다.심리, 심리, 인지적 측면에 대한 생각을 이야기할 때, 우리는 그것을

  리포트 | 6페이지 | 6,000원 | 등록일 2023.03.12

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  듣기의 특성에 대해 정리하세요

  입말은 형태적으로 비언어적이며 비문법적인 내용을 다수 포함하고 있다는 특지잉 있다. ... 이러한 상황 속에서 언어는 오히려 상황 및 맥락을 보완하고 보충하여 주는 정도의 역할을 수행하기도 한다. ... 첫째, 듣기 활동은 구어의 여러 가지 언어적인 특징들로부터 크고 작은 영향을 받는다. 듣기 활동의 주된 대상은 일상적인 대화에서 사용되는 구어(입말)이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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  자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에 대해서 생각해 보시오

  보편적으로 의사소통은 타인과 여러 경험을 공유할 수 있는 다양한 사회적인 맥락 내에서 이루어 질 수 있어야 한다. ... 즉, 구어 발달을 전혀 드러내지 않는 아동이 있는가 하면 말을 충분히 활용할 수 있는 아동도 있는 것이다.일반적으로 구어 발달을 보이는 자폐성 장애 아동들 또한 언어의 형태적인 측면에서는 ... 큰 어려움을 보이지 않으나, 언어를 사회적인 맥락에서 사용하는 화용적인 결함을 보이기도 하며 자발적인 발화에 대한 결여를 보이기도 한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.23

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  한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술 하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

  가지는 특성에서도 많은 영향을 받는데, 구어는 문법에 어긋나고 비언어적이며 사람마다의 버릇, 반복, 수정 등이 복합적으로 나타나며 언어적 측면 외에 표정, 어조, 동 작, 손짓 등 ... 있을 수 있고 때로는 말을 생략하여 말할 수도 있으며 간혹 사투리가 섞여 낯설게 들릴 수도 있다.듣기를 어렵하게 하는 요소를 언어의 유형, 듣기 과제, 듣기 목적, 듣기가 일어나는 맥락 ... 다양한 음운 변화, 축약, 탈락, 생략 등이 많이 있기 때문에 구와 절 단위의 의미를 이해하여 여러번의 숙달을 통해 전체의 맥락에서 담겨진 의미가 무엇인지 이해 할 수 있어야 한다

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.30 | 수정일 2021.03.24

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  한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

  마지막으로 구어 문법을 기반으로 한 듣기 자료는 구어체 매체의 기능임에도 불구하고 구어 문법을 기반으로 한 교과서의 개발이 시도되지 않았다는 점을 반영하여 만들어야 한다는 점을 강조하고자 ... 또한 구어 문법에 기초한 듣기 수용 능력의 향상은 구어 생산 능력을 향상시키기 위해 듣기 교과서에 반영되어야 한다. ... 특성은 화자와 청자가 시간과 공간적 상황을 공유하고, 대화 상황에 민감하며, 공감력이 강하며, 화자와 청자의 사회적, 정서적 관계가 청취에 영향을 미친다는 것이다.상황적 특성상 비언어적

  리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.03.17

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  지적장애 (학령전기) 아동의 특성과 교수학습방법에 대해서 설명하시오

  의사소통능력의 중재 교육에는 구어적인 의사소통 및 비구어적 의사소통을 모두 포함한다. ... 시각적 채널은 비구어적인 의사소통에서 지속적인 영향을 주며, 촉각적 채널은 시·청각적 채 ... 정신지체 아동의 교육현장에서 비구어적 의사소통방법이 많이 사용되고 있으며, 청각적 채널로는 목소리의 질과 준언어적 요소.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.18

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  자폐성 장애아동의 초기 의사소통 발달 및 언어발달의 특성과 의사소통 증진을 위한 환경 마련 방안을 서술하시오.

  대화를 시작하고 유지하는데 어려움을 가지며 언어의 형태와 내용을 상황 맥락에 맞추지 못하고, 비구어적 의사소통에도 제한적 능력을 보이는데 의사소통 의도 자세가 부족해 보인다. ... 감각 운동기에 해당하는 시기이다.그리고 의사소통이라는 것은 다른 사람들과 다양한 형태로 정보를 교환할 수 있는 과정이기 때문에 음성언어나 문자언어 뿐 아니라 몸짓, 표정과 같은 비구어적인 ... 의사소통 기능과 관련된 국외연구를 살펴보면, Chiang et al.(2008)은 2-3세인 자폐스펙트럼장애 아동을 언어연령일치 아동과 발달 지연 아동을 대상으로 ESCS를 사용하여 비구어

  리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.22

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  [A+] 지적장애아동의 학습 특성과 언어 특성에 대해 설명하고, 어린이집 일과 안에서 지적장애아동을 위한 인지(학습)나 언어지도방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술하시오.

  맥락일반화는 현재의 맥락이 아닌 다른 맥락에서도 사용하는 것인데 예를 들어, 색연필 가운데 빨간색을 학습한 유아가 다른 상황인 과일 중에서 빨간색 사과를 고를 수 있다는 것입니다. ... 그러므로 정신지체 아동의 언어문제를 생각할 때는 먼저 언어와 지능의 관계를 고려해야 합니다.언어 발달에 있어서 지체되거나 비정상적인 패턴을 보이는 것은 거의 모든 지적장애 아동에게서 ... 일반화 방법으로는 내용일반화, 맥락일반화가 있습니다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.30

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  [한국어교원] 외국어로서의한국어표현교육론 과제_한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징 설명 및 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 의견

  맥락의 이해가 중시되는 실제적인 외국어 말하기 상황에서 담화 능력을 쌓기에는 어려움이 있다.직접 교수법은 직접적인 구어 의사소통이라는 시대적 요구를 반영하였다. ... 쓰기는 베껴 쓰기나 문법에 맞게 빈칸 채우기 등 읽기를 확인하기 위한 보존 수단으로 존재한다. ... 교사의 구어 입력으로 동작이나 게임을 활용해 학습자들의 신체적 반응을 이끌어내는 것이 특징이다. 이는 학습자의 긴장감을 최소화시켜 즐겁고 활동적인 교실 분위기를 조성한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.24

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  자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징과 언어적 특징을 제시하고, 의사소통 지도방법을 설명하시오.

  비구어적 의사소통을 통해 상호작용을 한다.자폐성장애 아동들은 이러한 비구어적 신호를 상호관계 속에서 언어수단으로 사용하는 능력에 결함을 보인다.무언가를 요구하거나 흥미가 있다는 것을 ... 자폐범주성 장애아동은 어른의 손을 잡고 자기가 얻고 싶거나 가고 싶은 사물 쪽으로 끌고 가는 단순한 행동으로 의사소통을 시도한다.1) 비구어적 의사소통 특성언어습득 이전의 일반 아동들은 ... 이러한 행동은 상호작용과 학습 수행을 하는데 부정적인 영향을 미친다.자기자극행동은 통제되어야 하는 행동으로 생각된다.언어적 의사소통은 다른 사람들과 경험을 공유할 수 있는 사회적 맥락

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.24

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