"신사회과" 검색결과 21-40 / 79,053건

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  신사고 사회과 교육론 5장

  사회과 교육론 #5 사회과 교육에서의 이념교육-하나사상을 생각하며지난 시간, 본 교재의 1장에서 한국 사회과 교육의 역사적 상황을 공부할 때 사회과 교육 역사의 제 2기에서 도덕과가 ... 따라서 사회과 교육이 안고 있는 문제가 무엇인지 고찰해보고 그것으로부터 탈피함으로써 사회과교육에 있어서의 이념교육의 개선이 이루어질 수 있을 것이다.사회과교육과 도덕교육은 밀접한 관계에 ... 그러므로 사회과에서는 사회과 성격에 맞는 이념교육을 해야 할 것이며 이는 도덕과와는 맡은 바가 다른 성격의 것이라고 생각할 수 있다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.17

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  신사고 사회과교육론 3장 사회과교육의 패러다임

  사회과교육의 한 부분을 구성하고 있는 요소인 것은 분명하지만, 도덕과와 사회과가 엄연히 다른 과목으로 분리되어 각 분야를 개척해 가고 있는 이상, 사회과교육과 도덕교육이 지향하는 ... 3장 사회과교육의 패러다임‘사회과교육은 참다운 시민상을 양성하기 위한 시민교육으로서 가족과 따뜻하게 서로 도와가며 살고, 국민 모두가 굳게 뭉쳐 복지사회를 이루며, 인류전체가 평화롭게 ... 사는 세계를 만들고자 하는 끊임없는 노력, 즉 화(和)의 교육인 것이다.’라는 사회과교육 전체를 대변하는 근본적 사회과 교육목표에는 충분히 공감하는 바이다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.06

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  신사고 사회과교육론 7장 사회과교육에서의 친일성 극복

  우리 사회과교육이 보다 나은 바탕의 토대에서 민주적이고 세계적인 관점을 통해, 더욱 발전된 사회과 교육으로 나아가기 위해 시급히 해결되어야 할 과제라고 생각한다.그러나, 무엇보다 우선되어야 ... 사회과교육에서의 친일성 극복우리나라의 긴 역사를 놓고 보자면, 상당히 짧은 기간이었음에도 불구하고, 우리가 우리의 역사를 이야기하고자 할 때, 빠지지 않는 부분이 바로, 일제강점기 ... 친일에 대한 맹목적 비판 보다는 우리 스스로의 반성과 자각을 통해, 일재의 잔재를 청산하고, 더욱 굳건한 대한민국의 사회과교육을 이루어 나갈 수 있도록 노력해야 한다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.06

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  신사고 사회과 교육론 - 안천 교수님

  설명식의 사회과 수업이란, 교과서에 나온 지식들을 설명하고 암기하며 확인하는 방식의 수업인데 이는 지식을 강조하면서도 사회과 수업에서 왜 지식을 배우는가에 대한 ‘지식의 본질’은 전혀 ... 즉, 사회과 교육에서의 지식은 새로운 탐구를 위한 도구적인 존재이지 그 자체가 목적이 될 수 없다는 것이다. ... 오늘날 현장에서 우리나라의 사회과교육은 대부분 교사가 주도권을 잡고 단순 지식들의 모음을 암기하는 방식으로 이루어지고 있다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.04

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  신사고사회과교육론] 사회탐구의 성격과 전제

  결국 한국인의 감정적인 성향은 궁극적으로 사회과교육의 수준이 낮음을 뜻한다는 것이다.그러나 나는 한국인의 감정적인 성향과 교육수준의 관련성은 미비하다고 생각한다. ... 제 6주 사회탐구의 성격과 전제[Diagram]! 개선 방향 ! ... 한 사회 안에는 매우 복잡한 요소들이 얽혀있으며 서로 상호작용을 하고 있으므로 어떤 특정 제도가 가장 큰 관련성이 있다고 보기는 어려울 것이다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.03.25

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  신사고 사회과교육론 5장 사회과교육에서의 이념교육

  사회과교육에서의 이념교육사회과교육에서의 이념교육을 논할 때에 항상 언급되어 왔던 많은 이들의 의문은 이념교육이라는 부분이 사회과 영역에서 지도되어야 하는가 아니면 도덕과 영역에서 지도 ... 또한 좁은 마음 사회과 교육관이 지나친 개인주의와 편협한 이기심으로 인해 사회분열을 일으킬 수 있는 여지를 지님과 동시에, 넓은 마음 사회과 교육관 또한 사회 전체의 행복을 위한 개인의 ... 그러한 저자의 생각에 반하여, 넓은 마음 사회과 교육관을 가진 사회인들과 좁은 마음 사회과 교육관을 가진 사람들의 작용 반작용으로 인한 갈등을 통해 더 나은 이념을 추구하는 사회 발전으로의

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.06

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  [신사고 사회과교육론] 3장. 사회과교육의 패러다임

  보다 심화되어 사회과 교육의 과학 철학적 배경이 뚜렷해져야 한다.* 한국 사회과교육의 문제점 * 사회과교육의 구조 분석 ... 이를 바탕으로 사회과교육 전체를 대변하는 근본적 사회과 교육목표를 찾아내 보면, 그것은 한마디로 화(和)의 추구가 바로 사회과 교육의 나아갈 길이라고 하겠다. ... 초거시 사회과 교육으로 분석하고, 이러한 분석을 바탕으로 사회과교육을 이끌어갈 패러다임으로서의 ‘和’를 추출해 내었다.한국의 오늘이 처한 문제점의 해결은 보다 새로운 사회과교육을 통한

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.08.30

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  신사고사회과교육론] 사회과 교육과정 해석의 순환적 사고

  제 14주 사회과 교육과정 해석의 순환적 사고사회과 교육과정 해석의 흐름[Diagram]①근본적 순환②현장적 순환근본적 순환의 흐름을 교실현장에서 유념하여 수행[Critical Perspectives ... 또한 신라의 삼국통일로 정복전쟁이 일단락됨으로써 국력이 배가되어 국제사회에서의 국가 경쟁력이 높아졌고, 통일신라는 하나의 국가체제 속에서 국민의 응집력을 기반으로 자랑스러운 문화의

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.03.25

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  신사고 사회과 교육론 : 안천 교수님 : 5강

  ‘하나사상’의 의의와 한계점을 서술하고, 그 한계를 극복하고 사회과교육에서 효과적으로 가르칠 방안을 제시하시오. ... 분열된 사회를 화합으로 이끄는 일 또한 사회과 교육의 의무라고 할 수 있으며 이를 위한 방안 중의 하나가 바로 ‘하나사상’이다. ... 사회과 교육이 학생들에게 자신을 둘러싼 사회에 대해 관심을 갖도록 하여 올바른 사회 구성원으로 양성하는 실용적 기능을 지녔다는 점을 고려할 때, 이러한 대립의 감정들을 어우르고 극복하여

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.04

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  신사고사회과교육론] 중국의 동북공정

  특히 북경대학의 중앙도서관은 아시아 최대 규모로 많은 학술 자료를 소장하고 있으며, 이는 어언 100년에 이르는 역사 속에 중국의 신문화, 신사조의 산실이라 할 수 있을 것이다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.03.25

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  [신사고 사회과교육론]5장. 사회과교육에서의 이념교육

  ‘바른생활’은 도덕과와 사회과의 통합교과로 서구사회의 일원론적 견해에 해당하는 신교과가 등장했다고 볼 수 있는 획기적인 것이기 때문이다. ... 이는 도덕과와 사회과는 궁극적으로 동일하다고 보는 관점으로, 사회과수업은 항상 가치문제와 직결되며 어떠한 도덕적 판단이나 행동도 사회적 관련성 없이는 존재할 수 없으므로 도덕과와 사회과는 ... 하나사상의 핵심동인은 넓은 마음 사회과 교육관과 좁은 마음 사회과 교육관이다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.09.14

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  신사고사회과교육론] 민주성 고양을 위한 사회과수업 절차모형

  제 13주 민주성 고양을 위한 사회과수업 절차모형[Diagram]지식은 학생과 함께 찾아가는 것(바람직)지식은 학생에게전달되는 것(현 교실수업)탈 피!!

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.03.25

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  신사고 사회과 교육론 12장 /안천

  사회과 교육론 #12 사회과교육과 가우리 민족혼 회복가우리란 옛 고구려의 순 우리말 이름이다. '高句麗'라 쓰고 '가우리'라 발음했다. ... 우선 교재에 언급된 것을 중심으로 북방민족의 야성적 사회과교육에는 어떠한 것이 있을지 살펴봐야할 필요가 있다. ... 「이 집단은 필경 일본과 합세하여 중국을 치려는 것이 분명하니, 즉각 까우리(高麗人)를 쫓아내 달라는 고발은 한 것이다.」또한 필자와 함께 사회과 교육론을 수강하는 우즈베키스탄 학생이

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.02.17

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  [신사고사회과교육론] 사회과 교육과정 해석의 순환적 사고

  그러므로 산아제한정책은 그 당시의 여건상 옳은 정책이었다고 보아야한다.제 11장 사회과 교육과정 해석의 순환적 사고사회과 교육은 어떤 사회가 안고 있는 목표를 이룰 인간상을 만들기 ... 결정원력은 그 나라의 국가목표 혹은 국가이념과 동일시되는 존재가 되며, 시원적 사회과교육과정 제정권 혹은 제도화된 사회과 교육과정 제정권에 해당한다. ... 다음으로 제2순환과정은 사회과교육과정을 사회과교과서라는 모습으로 구체화시키는 것으로, 교육과정의 형성처럼 고도의 역동적인 이익집단간의 교호관계에 의해 만들어진다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.09.15

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  신사고 사회과교육론 12장 사회과교육과 가우리 민족혼 회복

  사회과교육과 가우리 민족혼 회복통일 언제 들어도 아련한 그 단어에 대해 우리는 너무 감상적이고 막연하게 젖어 통일문제를 냉정하게 현실 문제라는 관점에서 바라보지 못해왔던 것이 사실이다 ... 현 국제사회는 힘의 원리에 의해 지배되고 있다. 단순히 감정적으로 일본에 대한 반감, 중국에 대한 호감으로 외교를 한다면 우리의 국익에 해를 끼칠 수도 있다. ... 영토분쟁을 준비하고 꾸준히 추진해 왔으나, 그에 대해 우리는 무감각한 반응으로, 그러한 문제가 표면화 되고 나서야 한발 늦게 그에 대한 반박논리를 준비하는 식의 늦장대응으로 인해, 국제사회

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.06

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  [신사고 사회과교육론]사회탐구의 성격과 전제

  사회과 탐구의 유의점교육이 뚜렷한 방향이 있을 때 그 효과가 극대화 될 수 있듯이, 사회과 교육 역시 마찬가지로, 뚜렷한 목표가 있어야 한다. ... 제2장 사회탐구의 성격과 전제-사회과교육의 인지적 측면을 중심으로-수학교육과 05121120 윤지현Ⅰ. ... 인지적 사회탐구가 갖는 성격 분석을 통해서 사회과 교육의 의미 명료화에 기여하고, 지식 자체가 갖는 본질적 의미를 찾아보며, 사회탐구자의 가치관과 태도를 정립시켜 봄으로써 사회탐구의

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.20

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  신사고 사회과 교육론- 안천 교수님 3강

  교육, 국가 차원의 사회과 교육, 세계 차원의 사회과 교육으로 나뉜다. ... ‘화의 철학’이 사회과교육에서 중요한 이유를 설명하고, 이 ‘화의 철학’을 교실에서 효과적으로 교육하는 방법을 제시하시오.사회과 교육은 이루어지는 장의 범위에 따라 가족 차원의 사회과 ... 가장 큰 차원의 사회과 교육은 인류 전체를 대상으로 한 세계 차원의 사회과 교육이다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.04

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  신사고 사회과교육론 11장 사회과 교육과정해석의 순환적 사고

  사회과 교육과정 해석의 순환적 사고‘사회과 교육은 어떤 사회가 안고 있는 목표를 이룰 인간상을 만들기 위한 교육이다. ... 그러므로 사회과 교육과정은 그러한 목표를 이루기 위한 국민적 합의에 바탕을 갖고 등장하는 것이다.’라는 서론으로 시작되는 저자의 글은 사회과 교육을 지도해 나갈 사회과 교사로서, 가져야 ... 사회과 교과서를 해석할 때는 사회과 교과서가 사회과 교육과정을 해석한 최선의 자료일 것이란 가정을 해서는 안된다. 또한 종국적 존재일 것이라는 가정도 해선 안된다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.06

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  신사고 사회과 교육론 - 안천 교수님 : 8강

  교육에서 만들어 줄 수 있어야 한다.또한 현재 우리나라 사회과 교육에서 국제사회와 그 평화에 대한 내용은 그 중요성에 비해 분량과 내용 면에서 현저히 부족하다. ... 따라서 사회과 교육에서는 국제사회의 평화에 대해 더욱 구체적이고 실질적인 접근을 할 필요가 있으며 그 방법은 책에 제시된 대로 가정과 국가, 국제로 이어지는 교육이 되어야 한다. ... 이로써 학생들이 오늘날 국제사회의 평화의 중요성을 직시하고 이를 위해 핵을 어떻게 다루어야 하는지에 대해 창조적이고 개방적인 사고를 할 수 있다면 충분히 훌륭한 사회과교육이라고 할

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.04

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  신사고 사회과 교육론 - 안천 교수님 : 6강

  일본의 교과서 왜곡이 지속되고 있는 원인을 분석하고 그에 대한 사회과 교육 차원에서의 해결방안을 서술하시오.일본의 교과서 왜곡은 1982년부터 최근 일본의 모든 초등학교 교과서에 ‘ ... 교과서 왜곡 문제가 사회적으로 대두될 때만 관심을 갖고 조금 지나면 다시 관심을 가지지 않는 것이다. ... 일본은 현재까지도 국제 사회에서 뚜렷한 영향력을 행사하고 있으며 국력 또한 무시할 수 없는 국가가 되었다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.04

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