"중급일본어활용2" 검색결과 21-40 / 361건

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  [일본학과] 2015년 2학기 중급일본어활용2 기말시험 핵심체크

  유사표현 なぜ：왜, なんで：왜, 何故：어떻게2. ... (그건 왜 그런 건지 아직도 잘 모르겠지만, 엄청 실망해서 일본인은 불친절하구나 하고 생각했어요.)どうして는 왜, 어째서(의문)/ 어떤 방법으로(방법)라는 의미로 사용하는 표현.※ ... (그럼 그 때는 제 자신을 「오레」라고 말하는 것이 실례였군요. 분명히.)앞에서 제시된 구체적인 물건 등을 가리키는 것으로 ~것, 일 등으로 해석됨- 중략 -

  방송통신대 | 38페이지 | 6,000원 | 등록일 2015.11.23

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  중급일본어활용2

  에도 말 개항을 하면서 국제무역도시로 일본 제2의 도시이다. 도쿄로 인구가 집중되면서 물가, 환경오염 등의 문제가 심각해지자 점차 교외로 사람들이 이동하게 된다. ... 시가현에는 일본 최대의 호수인 비와호가 있어 긴키지방 사람들의 중요한 수원이 되고 있다.옛 수도인 교토에는 사찰, 신사 등 전통적 일본의 모습이 남아있어 관광어 있고, 일본 지방 중에서 ... 일본 근세 서민정서가 잘 나타나 있는 전통문화이다.3) 마쓰리일본의 문화 중 유명한 것이 마쓰리이다.

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.30

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  [일본학과] 2015년 2학기 중급일본어활용2 출석대체시험 핵심체크

  .)※ 유사표현 : ～でよければ、～でよかったら - ~라도 괜찮다면2. 早速 : 즉시/ 빨리/ 지체 없이예) 早速ですけど、今夜一緒に食事でもいかがですか。 ... (오늘은 뭔가 맛있는 거라도 먹읍시다.)か는 의문사에 붙어서 구체적으로 정확히 모르거나 굳이 말할 필요가 없는 것을 나타냄とこか(어딘가), いつか(언젠가), 何か(뭔가), だれか(누군가

  방송통신대 | 35페이지 | 6,000원 | 등록일 2015.11.11

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  [일본학과] 2016년 2학기 중급일본어활용2 교재 전 범위 핵심요약노트

  第1課 さとり世代제１과　사토리 세대주요문법ㆍ문형~たびに~からには~だけでなく● 間違いやすい日本語表現（ 틀리기 쉬운 일본어 표현 )　- 맞으면 O, 틀리면 X １．（１）彼女は大阪に住んでいる ... （２）彼女は大阪で住んでいる。彼女は大阪に働いている。２．（１）福岡は雨が降っているだろうので、傘を持って行こう。　　（２）福岡は雨が降っているだろうから、傘を持って行こう。 ... [정답] １．（１）O　（２）X　２．（１）X　（２）O[해설] 1. ~住んでいる(살고 있다) 의 앞에는 に가 옵니다. 한국어식 표현에는 で가 맞아보이므로. 자주 헷갈리는 문제입니다.

  방송통신대 | 110페이지 | 9,800원 | 등록일 2016.01.13

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  [일본학과] 2014년 2학기 중급일본어활용2 기말시험 핵심체크

  유사표현 なぜ：왜, なんで：왜, 何故：어떻게2. ... (그건 왜 그런 건지 아직도 잘 모르겠지만, 엄청 실망해서 일본인은 불친절하구나 하고 생각했어요.)どうして는 왜, 어째서(의문)/ 어떤 방법으로(방법)라는 의미로 사용하는 표현.※ ... (그럼 그 때는 제 자신을 「오레」라고 말하는 것이 실례였군요. 분명히.)앞에서 제시된 구체적인 물건 등을 가리키는 것으로 ~것, 일 등으로 해석됨- 중략 -

  방송통신대 | 38페이지 | 6,000원 | 등록일 2014.10.27

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  [일본학과] 2014년 2학기 중급일본어활용2 출석대체시험 핵심체크

  .)※ 유사표현 : ～でよければ、～でよかったら - ~라도 괜찮다면2. 早速 : 즉시/ 빨리/ 지체 없이예) 早速ですけど、今夜一緒に食事でもいかがですか。 ... (오늘은 뭔가 맛있는 거라도 먹읍시다.)か는 의문사에 붙어서 구체적으로 정확히 모르거나 굳이 말할 필요가 없는 것을 나타냄とこか(어딘가), いつか(언젠가), 何か(뭔가), だれか(누군가

  방송통신대 | 35페이지 | 6,000원 | 등록일 2014.10.29

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  [일본학과] 2015년 2학기 중급일본어활용2 교재 전 범위 핵심요약노트

  유사표현 なぜ：왜, なんで：왜, 何故：어떻게2. ... (그건 왜 그런 건지 아직도 잘 모르겠지만, 엄청 실망해서 일본인은 불친절하구나 하고 생각했어요.)どうして는 왜, 어째서(의문)/ 어떤 방법으로(방법)라는 의미로 사용하는 표현.※ ... (그럼 그 때는 제 자신을 「오레」라고 말하는 것이 실례였군요. 분명히.)앞에서 제시된 구체적인 물건 등을 가리키는 것으로 ~것, 일 등으로 해석됨- 중략 -

  방송통신대 | 72페이지 | 9,000원 | 등록일 2015.01.08

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  2012년 2학기 중급일본어활용2 기말시험 핵심체크

  사용해야 하는 경우도 있음・수량을 나타낼 때는 둘 다 사용 가능・これ～에 연결될 때는 둘 다 사용 가능・この～에 연결될 때는 ぐらい만을 사용2.

  방송통신대 | 30페이지 | 6,500원 | 등록일 2012.11.10

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  [일본학과] 2013년 2학기 중급일본어활용2 기말시험 핵심체크

  유사표현 なぜ：왜, なんで：왜, 何故：어떻게2. ... (그건 왜 그런 건지 아직도 잘 모르겠지만, 엄청 실망해서 일본인은 불친절하구나 하고 생각했어요.)どうして는 왜, 어째서(의문)/ 어떤 방법으로(방법)라는 의미로 사용하는 표현.※ ... (그럼 그 때는 제 자신을 「오레」라고 말하는 것이 실례였군요. 분명히.)앞에서 제시된 구체적인 물건 등을 가리키는 것으로 ~것, 일 등으로 해석됨- 중략 -

  방송통신대 | 38페이지 | 7,500원 | 등록일 2013.10.29

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  [일본학과] 2014년 2학기 중급일본어활용2 교재 전 범위 핵심요약노트

  유사표현 なぜ：왜, なんで：왜, 何故：어떻게2. ... (그건 왜 그런 건지 아직도 잘 모르겠지만, 엄청 실망해서 일본인은 불친절하구나 하고 생각했어요.)どうして는 왜, 어째서(의문)/ 어떤 방법으로(방법)라는 의미로 사용하는 표현.※ ... (그럼 그 때는 제 자신을 「오레」라고 말하는 것이 실례였군요. 분명히.)앞에서 제시된 구체적인 물건 등을 가리키는 것으로 ~것, 일 등으로 해석됨- 중략 -

  방송통신대 | 72페이지 | 9,000원 | 등록일 2014.07.15

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  2012년 2학기 중급일본어활용2 출석대체시험 핵심체크

  .)※ 유사표현 : ～でよければ、～でよかったら - ~라도 괜찮다면2. 早速 : 즉시/ 빨리/ 지체 없이예) 早速ですけど、今夜一緒に食事でもいかがですか。

  방송통신대 | 37페이지 | 6,000원 | 등록일 2012.11.06

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  [일본학과] 2013년 2학기 중급일본어활용2 출석대체시험 핵심체크

  .)※ 유사표현 : ～でよければ、～でよかったら - ~라도 괜찮다면2. 早速 : 즉시/ 빨리/ 지체 없이예) 早速ですけど、今夜一緒に食事でもいかがですか。 ... (오늘은 뭔가 맛있는 거라도 먹읍시다.)か는 의문사에 붙어서 구체적으로 정확히 모르거나 굳이 말할 필요가 없는 것을 나타냄とこか(어딘가), いつか(언젠가), 何か(뭔가), だれか(누군가

  방송통신대 | 35페이지 | 6,000원 | 등록일 2013.11.05

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  2011년 2학기 중급일본어활용2 기말시험 핵심체크

  제2과 영화 보러 갑시다!1. ～かもしれない : ~일 지도 모른다예) 次の上映のチケットは買えないかもしれませんね。 ... (다음 회에 상영하는 영화 티켓은 못 살지도 모르겠네요.)말하는 사람이 확실히 그렇다고 단정할 수 없는 경우에 사용됨～と思う: ~라고 판단된다, ~라고 생각한다 = ～でしょう、～だろう

  방송통신대 | 31페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.11.11

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  (방통대)중급일본어 활용2 11과

  일본의 마쯔리(축제)일본 전국에는 여러가지 마쯔리가 있지만 마쯔리의 원점은 모두 「신을 맞이하고, 신을 대접하고 , 신을 보내는 의식」이다. ... 「祭り(마쯔리)」라고 하는 말의 어원설은 몇개인가 있어, 어떤 것이 올바르다고는 말할 수 없다. 어느 설에서는 「まつ(기다린다)」가 어원이라고 한다. ... 일본에는 옛날부터 하레와 케라고 하는 사고(생각)이 있어, 마쯔리는 말하자면 하레의 의식이니까요.과연.그러면 , 슬슬 모두 이동하기 시작하니, 우리들도 회장 쪽으로 향합시다.はい。

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.07.02

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  2011년 2학기 중급일본어활용2 중간시험과제물 공통(관동지방과관서지방비교)

  1. 食べ物文化 国々ごとに地域別で食べ物味が違うように日本にも地方特有の地方の独特な食べ物が存在する. なおかつ日本は国土が南北で長く伸びているせいでその差はもっと大きい. 日本料理を地域別で区分して見れば大きく関..

  방송통신대 | 9페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.09.28

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  2010년 2학기 중급일본어활용2 중간시험과제물 공통(일본관동지방 일본관서지방비교)

  동경시내에서 약2시간 내 거리에 있는 위성도시들은 점차로 확장되어 간토 지방의 많은 부분을 도시화시켰다. 농업활동은 대체로 감소하고 있지만 - 중략 - ... 선포되기 전에 일본의 수도는 실질적으로는 가마쿠라였다. ... 관동지방 동경과 요코하마가 있는 관동지방은 일본의 상업과 산업의 중심지이다.

  방송통신대 | 6페이지 | 6,000원 | 등록일 2010.09.22

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  [중급일본어활용2]일본 관동지방, 관서지방 비교 - 두 지역을 서로 비교하여 일본어로 기술

  西地方の芸術2) ?東地方の芸術2. 食べ物文化比較3. ?西地方と?東地方の言語(なまり) 比較4. 商取引比較5. 個人の性格比較6. 趣向比較7. 余暇生活比較8. スポ?ツ比較Ⅲ. 結論[? ... 이들은 18세기 이전까지는 무대 뒤에 숨어서 인형을 부렸으나 이후에는 모습을 드러낸 채 움직였다.이후 소규모의 인형극단과, 인형의 대사를 말하고 극의 내용을 노래하는 사람인 太夫, ... 이춘규, 일본에 대해 알지 못했던 것들, 강, 2009한국외국어대학교 일본연구소, 일본사회와 문화, 제이앤씨, 2006이토 아비토, 임경택 역, 일본 사회 일본 문화(동경대 특별 강좌

  리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.10.04

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  방송대 과제물. 3학년 2학기 중급일본어활용2

  2011학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 중급일본어활용2학 번 :성 명 :___________________________________________________ ... (2)たこ焼きの位置づけ関東ではおやつ、関西では食事だ。(3)1番線2号線電車のホームの呼び方が違う。 ... (2) 天王寺大阪の動物園と言えば天王寺公園の天王寺動物園。総来園者数が1億人を突破したのは上野動物園に続いて2番目なのだ。飼育されている動物の種類は上野の 半分くらいだ。

  시험자료 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.28

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  <중급일본어활용2 과제A형> 지리, 역사, 사회문화면에 있어서 관서지방과 관동지방을 서로 비교, 기술할 것.

  인구밀도는 수도 도쿄에 이어서 일본 제2위를 자랑한다. ... 또한 산자 마쯔리, 스미다강 불꽃놀이, 하코이타와 같은 다양한 전통 행사가 열리는 곳으로도 유명하며 스미다강에서 수상 버스 유람도 즐길 수 있다.(4)가마쿠라약 800년 전, 가마쿠라 ... 역사3) 문화4) 관광정보2.

  리포트 | 15페이지 | 3,500원 | 등록일 2010.11.27

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  영어권, 중국어권, 일본어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서의 억양 교육을 위한 교육 방안

  언어권별 학습자의 한국어 억양 특징1) 영어권 학습자의 한국어 억양2) 중국어권 학습자의 한국어 억양3) 일본어권 학습자의 한국어 억양2. ... 일본어 문장의 경우 시작 부분인 1박째에서 2박째로 이동하는 부분에서 억양이 ‘저’에서 ‘고’ 로 상승하는 규칙이 있는데, 이는 문장이 새롭게 시작한다는 표지라고 말할 수 있다. ... 한국어 발음교육론주제: 영어권, 중국어권, 일본어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서의 억양 교육을 위한 교육 방안에 대해 다음의 내용을 반드시 포함하여 기술하시오.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.20

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