"학교문법론" 검색결과 21-40 / 3,837건

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  이관규 학교문법론 형태론 정리

  < 제5장 형태론 >5.1 형태소와 단어 : 형태론의 문법 단위5.1.1 형태소 : 최소 의미 단위 (일정한 뜻을 가진 가장 작은 말의 단위)♬ 의미상 ┌ 실질 형태소: 실질적인 어휘적 ... 문법상 문맥상 의미를 기준으로 하기 때문임)호격조사아/야음운론적 이형태→ 관형격 조사처럼 서술어와 무관하게 독립적으로 사용됨이시여기원문에 사용서술격조사이다* 대개 체언에 붙어서 서술어 ... 하지만‘도시이다’도 가능하여 타당성이 낮음⇒ 결국, 체언의 일부로 볼 것인가(서술격조사설), 용언의 일부로 볼것인가(지정사설)의 문제.현행 학교문법에서‘이다’를 서술격 조사로 보는

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.05.28 | 수정일 2018.01.23

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  이관규 학교문법론 음운론 정리

  음성과 음향♬ 공통점과 차이점4.1.2 음운♬ 음운: 의미의 차이를 내는 최소의 문법 단위 (최소 의미의 변별 단위, but 그 자체로는 의미를 갖지 못함)추상적 인식 단위→ 음성은 ... < 제4장 음운론 >음성음향차이점* 분절적 소리* 인간의 발음기관을 통과한 물리적 소리* 구체적 소리* 비분절적 소리* 자연의 소리공통점의미와는 전혀 관련이 없음4.1 음성과 음운4.1.1 ... 일정 자음을 삽입하여 유성음이 되지 못하게 하는 것)환경 : 두개의 형태소 또는 단어가 어울려 합성어를 이루는 경우가 대부분(본래 순수한 음운 현상이 아니고 형태정보를 요구하는 형태론적

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.05.27 | 수정일 2018.01.23

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  이관규 학교문법론 문장론 정리

  < 제7장 문장론 >7.1 문장론의 문법 단위7.1.1 어절, 구, 절, 문장♬ 어절: 문장을 구성하는 기본 문법 단위 (= 문장성분 : 모두 띄어 씀)♪ 문장성분 ┌주성분 또는 필수성분 ... 범주, 화자가 발화시를 기준으로 하여 사건시의 앞뒤를 제한하는 문법 기능┌ 3분법: (과거,현재,미래) - 현행 학교 문법을 비롯하여 최현배, 홍종선 등├ 2분법: (과거, 비과거 ... 변형과정 모든 단계에서 의미 해석을 해 주어야 한다는 해석론(해석 의미론)방법이 있음but, 소위 변형 생성 문법이 이 두 가지로 발전하긴 하지만 의미의 차 하셨다

  리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.05.26 | 수정일 2018.01.23

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  의미론 (학교 문법론 요약)

  여기 학교 문법론[이관규]에서는 진 리치의 동일성을 유의문의 기준으로 삼고자 한다.(3) 유의문으로 처리될 수 있는 것.① 문장 내 특정한 단어를 비슷한 의미를 가진 다른 말로 풀어쓰기를 ... 즉 의미란 언어가 가진 양면인 형식과 내용 중에서 내용 부분에 해당하는 것을 말하는 것이고, 이 내용에 관한 연구가 바로 의미론이다.소리를 다루는 음성학 및 음운론, 문법의 조직을 ... 그가 학교에 간다.ㄴ. 그가 학교에 안 간다.ㄷ. 그가 학교에 가지 않는하다.

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.11.17

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  학교문법론-교수학습과정안-언어의 본질

  학습자들은 국어교과서에 실린 문법 단원을 딱딱하고 지루하게 생각하는 경향이 많으며, 문법이 독립 편성되어 선택 교과로 제시된 고등학교 과정에서는 선택하는 학교가 적고 그나마 3학년에 ... 시간을 편성하여 언어영역 수업으로 대치하는 경우가 허다하다.오늘날의 교육현실을 감안한다면 필수 사항으로서의 문법 지식은 중학교 과정에서 지도하도록 교육과정을 수립하고 고등학교 이상의 ... : 정지파란색 : 진행3) 언어의 의미와 말소리와의 관계자의성, 사회성, 역사성4) 언어의 분절성형태적 분절성의미적 분절성5) 언어의 추상성10개인별로 학습지를 이용하여 정리한다중학교

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.12.03

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  이관규의 학교문법론 정리

  피동문의 형성 방법과 특성에 대하여 설명하라.국어의 피동문은 파생적 피동, 통사적 피동, 어휘적 피동으로 나뉘는데, 이 중 학교 문법에서 인정되고 있는 것은 파생적 피동과 통사적 피동이다.파생적 ... 그리고, 음운은 의미를 변별해 주는 최소의 문법 단위이다. 즉 음운은 최소의 의미 변별 단위이고, 음성은 음운의 음성적 실현 단위이다.

  리포트 | 40페이지 | 7,000원 | 등록일 2007.01.11

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  학교문법론 - 부정법

  학교문법론국어의 부정 표현은 부정 부사 ‘안’. ‘못’과 부정 용언 ‘아니하다’, ‘못하다’를 통하여 이루어진다. ... 문장론의 문법 단위, 문장 성분의 특성, 문장의 확대, 문법 요소의 기능과 의미 등을 살펴본다.소단원학습 목표1. ... 부정법의 실현방법『한국어통사론』에서는 부정법의 실현방법으로 어휘적 방법과 파생적 방법, 통사론적 구성에 대해 설명하고 있다.1) 어휘적 방법어휘적 방법으로 실현되는 부정법은 와 같은

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.02.29

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  『학교문법론』5장 형태론과 『한국어의 탐구와 이해』5장 형태론 비교

  『학교문법론』5장과 『한국어의 탐구와 이해』5장 비교『학교문법론』의 ‘형태론’과『한국어의 탐구와 이해』의 ‘단어로 이루어진 세상’은 모두 국어의 단어를 다루고 있다. ... 전반적인 정보의 양(量)은 『학교문법론』이 다양하고 풍부하다. ... 『한국어의 탐구와 이해』의 단어의 구조, 단어의 유형, 형태구조는 『학교문법론』의 단어 형성법과 겹치는 부분이다. 물론 내용적인 측면은 『학교문법론』이 자세하고 풍부하다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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  『학교문법론』3장 음운론과『국어학개설』1장 음운론 비교

  특히 음운론, 문법론, 의미론 등은 『학교문법론』에서 별도의 장(章)을 마련해놓기도 했다. ... 이 내용이 『학교문법론』에 누락된 이유는 아마도 학교문법과는 거리가 멀기 때문인 것으로 판단된다.한편,『학교문법론』의 '언어의 일반성' 이후에는 국어가 지닌 특수성을 음운적, 형태적 ... 『학교문법론』3장과『국어학개설』1장 비교『한국어학의 이해 과제물1』 교육학과 2006190024 이윤수도입 부분을 살펴보면, 『학교문법론』은 '언어와 인간'이라고 하여 언어와 사회,

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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  『학교문법론』7장 문장론과 『한국어의 탐구와 이해』6장 문장론비교

  『학교문법론』7장과 『한국어의 탐구와 이해』6장 비교『한국어학의 이해 과제물4』 교육학과 2006190024 이윤수『학교문법론』의 '문장론'과『한국어의 탐구와 이해』의 '문장은 어떻게 ... 세부적인 내용은 『학교문법론』과 거의 비슷한데, 이는 『학교문법론』의 저자와 『한국어 탐구와 이해』의 6단원 저자가 일치하기 때문으로 판단된다. ... 『학교문법론』은 학교 문법을 다루기 때문에 현행 학교 문법의 문제점이나 해결 방안들을 고찰하는 과정에서 추가적으로 다루는 부분이 생길 수밖에 없었고, 『한국어의 탐구와 이해』은 문법

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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  이관규 학교문법론 어휘론, 의미론, 화용론 정리

  > + 제9장 화용론에‘화용 의미론’8.1 어휘 의미론 (* 학교문법에서는 어휘 의미론만 다룸)8.1.1 언어와 의미♬ 언어의 의미♪ 말소리 = 언어의 형식, 귀에 들리는 물리적, ... 문법에도 의미론 분야는 설정되어 있으되, 모두 어휘 의미론뿐이고 문장 의미론에 대해서는 언급 X8.2.2 문장 간의 의미관계문장의? ... 끼침묶음의 차이철수가 영희와 순이를 좋아한다 - [철수가 영희와] 순이를 좋아한다 - 철수가 [영희와 순이를] 좋아한다: 겉으로는 하나의 문장이지만 다르게 해석될 수 있음but, 현행 학교

  리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.05.26

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  『학교문법론』8장 의미론과 『한국어의 탐구와 이해』7장 의미론 비교

  『학교문법론』8장과 『한국어의 탐구와 이해』7장 비교『한국어학의 이해 과제물4』 교육학과 2006190024 이윤수『학교문법론』의 '문장론'과『한국어의 탐구와 이해』의 '우리말에 담긴 ... 『학교문법론』의 경우 의미론을 어휘 의미론, 문장 의미론, 화용 의미론으로 나눌 수 있다고 했지만, 정작 학교문법에서는 어휘 의미론만 다루기 때문에 어휘 의미론을 주로 다루고, 문장 ... 문장의 다양한 양식은『학교문법론』의 '문장론'에서 다루었던 내용이 일부 포함되어 있었고, 유의 관계에 대한 설명은 『학교문법론』에 비해 상당히 적었다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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  학교문법론 - 문장성분 요약및 추가 정리

  학교문법론문장론 - 문장성분국어교육과제 7장. 문장론7.1. 문장론의 문법 단위7.1.1. ... 겹문장 : 주어와 서술어가 두 번 이상 나타남)* 현행 학교 문법에서의 문장 분류ㄱ. ... 현행 학교 문법에서 취하는 태도 : ‘코끼리가 코가 길다’를 겹문장으로 보아 서술절을 설정하는 방법.

  리포트 | 16페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.19

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  [학교문법론] 학교문법론 연습문제 풀이

  학교 문법론 연습문제 풀이 BY 홀로서기 04. 05. 174장 음운론1. ... , 벌, 볼, 불‘은 가운뎃소리 ’ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ‘에 의해서 뜻이 구별되는데, 이 때 뜻을 구별되게 하는 각각의 형태소를 음운이라 한다.즉, 음운은 의미의 차이를 내는 최소의 문법 ... 입다’ 같은 단어는 그 본래 의미로 인해 피동을 표현한다.예) 나는 그 분에게 큰 은혜를 입었다.그러나 이러한 피동 표현은 문법적인 방식이 아니므로 피동에 포함시키지 않는다.또, 피동

  리포트 | 56페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.12

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  학교문법론 연습문제 4장 음운론 해답

  1. 음성과 음운의 차이를 설명하라.어떤 언어에서 단어들의 형태와 의미의 차이를 일으키는, 즉 변별적 기증을 가진 분절 단위를 음운(phoneme) 이라고 한다. 음성은 이러한 음운의 구체적 실현 단위이고, 그러므로 음운은 필연적으로 추상적이다.2. 국어의 단모음 체계..

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.12.11

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  학교문법론 7장 문장론 연습문제 해답

  이 경우에 주어를 어떻게 처리하는 가에 관하여 많은 견해가 있는데 학교 문법에서는 후행주어와 서술어를 서술절로 설정하는 방법을 사용한다. ... 발화시와 사건시의 문법적 대조에 의해서 표현되는 문법 범주가 시제이다. ... 이 방법은 서술절이라는 문법적 표지가 존재하지 않는다는 비판을 받는다.

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.12.11

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  의미론을 통해 본 학교 문법 - 부정사와 동명사

  8. INFINITIVES AND GERUNDS1. He forgot to shave and He forgot shaving. Is there a simple way to explain the difference?2. *She enjoys to go. Why do we..

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.08.07

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  이관규(학교문법론)-제7장.문장론

  행복하도록’처럼 어간에 붙은 ‘-게, -도록’은 부사형 전성어미가 되어야 할 것이다.⑤ 접속 부사어 : 그리고, 그러므로, 그러나(문장 접속 부사), 및(단어 접속 부사)※현행 학교 ... 문 장 론*문장 : 우리가 생각이나 감정을 완결된 내용으로 표현하는 최소의 언어 형식하나의 홑문장은 하나의 사태를 표현하는 최소 문법 단위7.1. 문장과 문법 단위7.1.1. ... 어절, 구, 절, 문장1) 어절 : 문장을 구성하는 기본 문법 단위(=문장성분)띄어 쓰는 단위와 대체로 일치하는데, 조사나 어미와 같이 문법적 기능을 하는 요소들은 앞의 말에 붙어서

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.10.31

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  이관규, 학교문법론 요약 (문장종결법의 종류)

  ◎ 문장종결법의 종류1) 평서문: 화자가 청자에 대하여 특별히 요구하는 일이 없이,자기의 생각만을 단순히 전달.◎ 평서형 종결어미의 대표형: -다우리 나라는 사계절이 뚜렷하다/합니다.→ 그는 우리 나라는 사계절이 뚜렷하다고 말했다. (간접인용절)≫ 다양한 평서형 종결어..

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.04.20 | 수정일 2017.08.19

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  『학교문법론』9장 화용론과 『한국어의 탐구와 이해』1, 2, 8장 비교

  『학교문법론』9장과 『한국어의 탐구와 이해』1, 2, 8장 비교『한국어학의 이해 과제물6』 교육학과 2006190024 이윤수『학교문법론』의 '화용론'과『한국어의 탐구와 이해』의 1장 ... 그러나 용어의 일관성이나 전체적인 통일성은 아무래도 학교문법을 다루는 『학교문법론』이 더 체계적이었다고 본다.) ... 『한국어의 탐구와 이해』의 1장과 2장은 방언을 다루고 있는데, 『학교문법론』에서는 이미 '어휘론'에서 다루었기 때문에 '화용론'에서는 찾아볼 수 없다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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