"문법과제" 검색결과 381-400 / 10,008건

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  결과중심문법 교육과 과정중심 문법교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오 (교안의 내용을 그대로 요약하여 옮기지 마시오)

  과제제출 (한국어 문법 교육론)< 결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오. (교안의 내용을 그대로 요약하여 옮기지 마시오 >1. ... 그 자체로 주요한 목표이며, 완수해 내는 데에는 시간이 필요하다.⑪ 학습자들이 자기 자신의 어휘 산출에 더욱더 많은 책임을 지니게 된다.⑫ 어떤 과제에서 사용될 특정한 형식에 대해서 ... 그 자체로 주요한 목표이며, 완수해 내는 데에는 시간이 필요하다.⑩ 학습자들이 자기 자신의 어휘 산출에 더욱더 많은 책임을 지니게 된다.⑪ 어떤 과제에서 사용될 특정한 형식에 대해서

  리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.31

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  실어증 환자의 문법형태소 산출특성

  ▶ 그림설명과제를 통해 존칭, 피동, 과거, 현재, 미래시제 문법형태소 간의 산출을 비교해 본 결과, 실어증 환자는 문법형태소 간 차이가 두드러졌다.▶ 사용 빈도가 낮고 음절길이가

  리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.24

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  외국어로서의 한국어표현교육론(역할극을 중심으로한 말하기수업의 실제_교수학습 지도안 포함)

  말하기 활동에서 짝활동을 통해 각자의 역할에 맡는 대화를 연습하며 과제를 수행합니다.말하기 후 활동에서는 수행했던 과제를 점검하고, 오류평가를 통한 피드백을 받으며 지식을 보완하는 ... 과제를 점검하고 보완하는 말하기 후 단계로 나누어볼 수 있습니다. ... 오류를 수정할 때는 총체적인 부분도 보지만, 발음이나 단어, 문법의 활용 또한 점검하도록 노력합니다.활동의 종류 중에 ‘역할극’을 중심으로 수업을 진행한다고 가정해본 후 수업지도안을

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.21 | 수정일 2024.07.23

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  외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계

  역사적으로 볼 때, 문법과 해석 중심의 교수방법과 같은 경우에는 내용의 의미는 목표언어의 문법구조를 뜻하는 것이었다. ... 따라 하기, 반복하기 위주의 방법적 측면의 경우, 내용은 대사에 나와 있는 문법구조, 어휘, 또는 소리의 유형을 뜻했다. ... 내용 중심 교수요목은 학습자가 목표어의 언어적 형태, 기능, 문법과 같은 형식 요소보다는 내용 중심의 메시지를 이해하도록 하는 데 주안점을 둔다. 주제?

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.11

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  다양한 외국어 문법 교수법 중 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법을 한 개 선정하고 선정 이유를 설명하십시오.

  따라서, 이번 과제에서 다양한 외국어 문법 교수법 중 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법을 설명하겠다.Ⅱ. 본론1. ... 한국어 문법 교육론한국어 문법 교육론은 한국어를 외국어로 학습하는 학습자들에게 한국어 문법을 가르치고 이해시키기 위한 교육 방법이다. ... ‘어휘 중심 교수법’이 한국어 문법 교육에 적합한 이유'어휘 중심 교수법'이 한국어 문법 교육에 적합한 이유는 다양한 측면에서 설명할 수 있다.첫째로, 한국어 문법은 문법 규칙뿐만

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.27

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  한국어교재의 교수요목분석

  언어사용을 목적으로 수업이 진행된다.과정중심교수요목과정중심교수요목은 학습자 중심의 교수요목으로서 언어를 통해 해내야 하는 목표인 과제중심으로 구성하는 언어를 습득하는 과정에 목표를 ... 둔 교수요목이다.교사들에 의해 주어지는 주입식,선언적 지식이 아니라 학습자 스스로 참여하여 절차,주제문제를 알아내는 과정을 중요시하는 절차적 지식을 습득하게 한다.과제중심교수요목의미를 ... 의사소통활동을 중심으로 한 활동으로 모든 지식과 경험을 동원하여 정보를 구하고 제공하면서 언어를 배우기 위해하는 행동이다.이는 외국어 교수에서 많이 사용되고 있으며 의사소통을 중심으로 과제와

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.26

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  말하기 수업에서 TTT 교수법과 PPP 교수법 비교 정리(외국어로서의 한국어표현교육론)

  PPP 교수법에서 문형이나 문법? TTT 교수법에서 과업(과제)? TTT 교수법과 PPP교수법을 비교, 대조하여 정리? ... 나: 날씨가 .PPP 수업에서 문형이나 문법의 제시, 연습, 생성 과정 과정을 거쳤다면, TTT 수업에서 중요한 개념은 과제입니다. ... 이를 통해 학습자들은 자신에게 필요한 어휘와 문법에 대해 인식하게 되어 학습 활동의 동기를 갖게 됩니다.교수 단계에서는 과제 1 단계에서 도출되는 오류나 불완전한 언어 수행이 학습

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.22 | 수정일 2020.06.01

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  한국어 문법 교육론 ) 수업 지도안 작성 양식

  과제에 대해 설명한다.과제오늘 배운 위치어와 공공장소를 이용하여 문장을 만들기준비물그림 카드 및 PPT차시1차시 : 문법 1구분학습내용학습활동준비물유의점비고교사/학습자목표(명사)에 ... 차시12345O주제위치어 사용으로 장소 말하기학습목표사물이 있는 위치를 말할 수 있다.문법(명사)에. 위치어기능위치 말하기교수-학습활동문법 (명사)에. ... ‘(명사)에’가 사용된 문장을 노출시킨다.주변 사물전개제시문법 사항의 의미제시1. 의미 제시하기-명사카드에 “-에 있어요”를 붙이고2.

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.08.10

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  한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오(외국어로서의 한국어 교육개론 과제)

  문법은 귀납적으로 가르친다.과제기반 교수법은 과제활동을 통해 목표어를 가르치는 교수법이다, 즉, 학습자가 다른 학습자와 과제를 수행하면서 실제적인 의사소통능력을 기르는 교수법이다. ... 교육적 과제와 실제적 과제를 사용하며 교사는 적절한 과제 제시자,조력자,촉진자의 역할을 하는데 학습자들이 매우 어려워하는 부분만 제한적으로 도와줌으로써 학습자 스스로 과제를 해결하도록 ... 어휘를 고립된 형태로 가르치며 복잡한 문법은 자세히 가르치고 교사중심으로 수업이 진행된다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.23

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  외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 - 한국어 교재의 교수요목 분석 보고서 여러 한국어 교재 중 하나를 선정하여 단원 구성표를 분석한다. 이를 통해 수업 방식과 교재 구성에 대해 구체적으로 기술한다

  기반 접근 방식: 실제 언어 사용을 시뮬레이션하는 과제와 활동을 설계하여 학생들이 실제 상황에서 언어 기술을 적용할 수 있도록 합니다.(2) 교재 구성 ; "코리안 익스프레스“1) ... 활동을 통해 학생들 간의 상호 작용을 촉진하고 협력 학습 환경을 조성합니다.3) 문화 통합: 문화 요소를 언어 수업에 통합하여 한국 문화에 대한 이해와 감상을 향상시킵니다.4) 과제 ... 여기에는 일상생활, 인사, 활동 등과 관련된 단어와 표현이 포함될 수 있습니다.4) 문법 포인트단원에 소개된 새로운 문법 구조와 문장 패턴에 대한 설명과 예입니다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.22

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  한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.

  그리고 필요한 겨우에는 목표 문법인 ‘-다고 해요/-대요’에 주목할 수 있도록 만든 자료를 보여주면서 문법에 집중하도록 할 수 있다.나. 과제 수행 단계① 과제 수행하기? ... 과제를 기반으로 하며, 과제 해결 을 통해 언어의 학습을 이루도록 하는 문법 교수 모형이며, 유창성을 익힌 후 정확성을 높이도록 하는 하향식 문법 교수 모형이다.■ 중급 TTT 모형과 ... 이것 역시 표로 표현해보자면 아래와 같다.과제1?교육?과제2언어적으로 불완전한 의사소통 과제 수행오류 수정 중심의 문법 교육완전한 형태의 과 제

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.31

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  한국어 문법교육에서 교육내용이 되는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 주요 문법 정보와 함께 최근 한국어교육 현장에서 학습자들이 어려워하는 부분이나 중점적으로 교육해야 하는 부분이 무엇인지 자신의 생각을 기술하십시오. 2023년 위더스 외국어로서의한국어문법교육론 A+ 레포트입니다.

  본 과제에서는 ‘-구나’와‘-네’라는 종결어미 예시를 통해 이를 알아보고자 합니다.※ -구나와 ? ... 중국어는 어미가 발달한 체계가 아니기 때문에, 중국어권의 한국어 학습자들은 종결어미를 학습하거나 사용하는 것에 많은 어려움을 겪고 있습니다.이제 본 과제에서는 중국어권의 한국어 학습자들이 ... [외국어로서의한국어문법교육론 레포트]주제: 2주 2강에서는 한국어 문법항목의 정보를 학습하였고, 5주 2강에서는 종결어미에 대해 학습하였습니다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.29

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  초등 임용 전과목 역량, 모형 정리 요약본

  사용 기능 영역에 잘 적용, 문법/문학 영역의 개념이나 원리 학습에도 적용 가능학습 내용 새롭거나 어려운 경우, 학습자가 자기 주도적 학습 능력 부족한 경우 적용교과서 단원 ‘준비학습 ... 특징: 언어 수행에 필요한 특정 학습 내용/과제 해결의 명시적·단계적 지도에 초점 두는 교사 중심의 교수 모형, 학습 목표 도달에 불필요한 과정/활동 최대한 배제 > 학습목표 도달에 ... 유리, 교수·학습 활동의 효율성 높임활용: 과정/절차 세분화할 수 있고 구체적 시범 가능한 학습 과제/개별 기능 요소 > 교사가 구체적으로 시범 보일 수 있는 문제해결 과정/언어

  시험자료 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.06

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  동사의 주요개념과 한국어 동사 및 외국어(택1) 동사의 특징을 설명하고, 선택한 외국어 동사와 한국어 동사를 대조한 내용을 기술하시오.

  그러나 중국인 학습자가 한국어를 학습할 경우 큰 어려움을 느끼는 이유 중 하나는 자신의 모국어와는 다른 체계를 가진 문법 때문이라고 할 수 있으며 특히 한국어와 중국어 문법 체계를 ... 비교한다면 한국어의 문법 체계는 문장의 구조와 어휘 특성, 경어법과 시제 표현 등에 있어 중국어와 큰 차이를 보인다. ... 동사와 관련된 개념의 첫 번째는 시제로 시제가 문법적으로 표현되는 언어에는 한국어와 영어, 일본어 등이 있다. 둘째는 상으로 이는 행위의 시작과 진행, 완료를 나타내는 개념이다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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  주요 교수요목의 개념과 특징을 개념을 간략하게 정리 하시오

  교수요목개념-기능 중심 교수요목과제 중심 교수요목과정 중심 교수요목형태를 고려한 과제중심 교수요목결과 중심 교수요목문법(구조) 중심 교수요목문법의 내재화 + 언어기술의 연습 = 언어 ... 중심으로 구성됨학습자들은 과제를 수행하면서 인풋과 아웃풋을 통해 언어 습득문법은 과제수행의 부산물로 여김(연역적 활동)대안: 형태를 고려한 과제 중심 교수요목'(형태초점활동)Ex) ... 초점* 과제 활동 중심으로 구성* 학습자 경험 자체에 초점* 언어 습득 과정에 초점,* 학습자의 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는 사람이 작성종류문법-구조 중심 교수요목상황 중심

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.03.15 | 수정일 2021.06.05

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  한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교수 방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하세요.

  ”로 표현하여 실제 생활에 필요한 과제와 문법과 같이 교육이 필요한 과제를 나누어 이를 해결하며 언어를 배우는 것을 강조한다. ... 그러나 이후 만들어진 교수법들을 모두 의사소통중심 교수법의 변형이라고 할 수 있을 만큼 언어교육의 패러다임을 바꾼 교수 방법이다.예를 들어 과제 중심 교수법의 경우 특정 맥락을 “과제 ... 편지 쓰기, 보고하기 등과 같은 실제 과제들을 수행하며 자연스럽게 실제에 사용할 수 있는 언어를 습득하는 것이다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.16

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  과외.학원 전단지양식

  . ● 문법 / 단어 / 독해 매시간 스파르타식 수업 ● 철저한 학생관리 시스템 ( 과제 및 첨삭관리 ) 교육 상담 ( 영어 ) 교육 상담 ( 영어 ) 교육 상담 ( 영어 ) 교육

  서식 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.06

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  문법번역식 교수법과 직접교수법의 특징 및 장,단점

  한국어교원3급 자격취득 양성과정 과제문법번역식 교수법과 직접교수법의 특징을 비교하고, 각 교수법의 장,단점을 기재하시오.Ⅰ. 문법번역식 교수법1. ... 통해 정확한 문장 구조 습득이 가능하다.외국어 문법체계를 이해하려고 하는 학습자들에게 도움을 준다.3. ... 특징읽기, 쓰기 중심의 교수법이다.유창성보다는 정확성을 강조한다.문법을 연역적으로 가르친다.교수 매체는 학습자의 모국어이다.수업은 규칙 암기와 문자 위주로 진행된다.2.

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.17

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  주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

  그리고 따로 문법교수를 진행하지 않는데, 왜냐하면 학습자들이과제를 수행하면서 문법을 그 부산물로 습득할 수 있다고 보기 때문이다.③ 내용 중심 교수요목내용 중심 교수요목은 언어능력을 ... 중시한 과제 중심의 교수요목이다. ... 성인의 대화가 모호한 경우가 많아서 의미와 형식 간의 관계가 아주 복잡하다는 점도 문제점으로 지적된다.② 문법적 교수요목문법.구조 교수요목에 해당하는 교수법으로는 문법.번역식 교수법

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.27 | 수정일 2021.06.11

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  대조언어학_한국어의 대조언어학적 방법론 교육 시 장점 사례 7가지

  과목명대조언어학이름아이디과제주제한국어를 대조언어학적 방법론에 기반을 두어 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요.Ⅰ. 대조언어학1. ... 마지막으로 텍스트와 담화 대조에서는 텍스트 언어학이 새로운 과제로 부상하면서 텍스트를 번역하거나 소통하는 문제를 다루기도 한다.Ⅱ. 대조언어학 방법론 교육의 장점 사례 7가지1. ... 문법의 개별적 현상의 연결을 이해할 수 있기 때문이다. 외국어로 작문할 경우 문법의 요소들과 한국어로 작문할 경우 문법의 요소는 다를 수 있다는 문제점이 있다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.25 | 수정일 2022.06.06

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