"지적장애 특수교육 장애" 검색결과 481-500 / 13,077건

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  지적장애인이 등장하는 영화를 감상한 후 영화에 등장하는 지적장애인의 특성을 학습 내용을 근거로

  특수교육진흥법에 따르면 지적장애를 가진 특수교육 대상자는 지능검사 결과 지능지수가 75 이하이며, 적응 행동에 문제를 보이는 자아이다. ... 지적장애아교육주제: 지적장애인이 등장하는 영화를 감상한 후 영화에 등장하는 지적장애인의 특성을 학습 내용을 근거로 정리하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ... 그렇기 때문에 쓰기나 읽기, 장문, 산수와 같은 지적 학습에서 최소한의 교육 가능성만 있을 뿐 더 깊은 내용의 학습 가능성은 불가능하다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.22

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  특수아상담 ) 지적장애아동과 상담을 하다 가정 내 폭행(자녀에 대한 부모의 폭행)이 일어나고 있는 것을 알게 되었습니다. 사례를 설정하고 어떠한 절차로 상담을 진행해야 할지 자신의 의견

  특수학급 5학년에 재학중인 지적장애 3급의 여자아이를 상담하는 과정에서, 본인의 엄마로부터 남동생과 비교당하는 등의 언어적 폭력 및 신체적 폭행을 당하고 있다는 사실을 알게 되었다 ... 등 특수한 가정상황에 대해서는 부모의 입장을 이해하고 사회적으로 개입을 최소화하려는 분위기가 우리사회에 분명히 존재하고 있음을 알 수 있다.만약 상담자가 지적장애아동과의 상담 과정에서 ... 특수아상담지적장애아동과 상담을 하다 가정 내 폭행(자녀에 대한 부모의 폭행)이 일어나고 있는 것을 알게 되었습니다.

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.14

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  특수교육 교육과정

  「장애인 등에 대한 특수교육법」제15조에 의하면 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단·평가된 사람을 특수교육대상자로 선정하도록 규정되어 있으며, 이들은 시각장애, 청각장애, 지적장애 ... 또한 2011 특수교육 교육과정에서 시각·청각·지체 장애 학생이 공통 교육과정 접근성이 떨어진다는 문제점을 개선하는 차원에서 지적장애가 없는 시각, 청각, 지체 장애 학생을 대상으로 ... 교육과정은「교육부령」으로 정하게 되어 있는데, 크게 장애 유아를 위한 유치원 교육과정과 시각장애, 청각장애 및 지체장애 학생을 위한 공통 교육과정과 선택중심 교육과정, 그리고 지적장애

  리포트 | 16페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.10.15

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  지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술하세요

  우리나라 「장애인 등에 대한특수교육법 시행령」에서는 지적장애 특수교육 대상자를 “지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람”으로 정의하고 있으며 ... 장애인 등에 대한 특수교육법에서는 지적장애를 지닌 특수교육대상학생을 지적 기능과 적응행동 상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 학생으로 정의하고 있으며, 장애인복지법에서는 ... 유아특수교육학지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술하세요- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.03

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  특수아 상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점에 대해 서술하시오

  특수아 상담의 상담전략1) 학습장애 아동의 상담전략2) 지적장애아동의 상담전략3) 자폐아동의 상담전략4) 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 상담전략3. 특수아 상담 시 유의점4. ... 「장애인에 등에 대한 특수교육법」제15조에 따르면, 특수교육 대상자를 시각 장애, 청각 장애, 정신지체, 지체 장애, 정서행동 장애, 자폐성 장애, 의사소통 장애, 학습 장애, 건강 ... 상담자의 이해와 인내가 요구된다2) 지적장애아동의 상담전략지적 능력에 기초하여 구체적 상황과 요소로 구성되어야 하며 상담시간도 짧게 한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.09.11

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  교육현장에서 특수교육 대상아동을 선별하기 위한 교사의 역할은 무엇인가

  실제로 서울시 소재 A초등학교 3학년 교실에는 시각장애·지적장애·정서행동장애 등 여러 유형의 장애아가 함께 생활하고 있지만, 반별 인원수 제한 규정 탓에 같은 반 친구로만 구성된 ‘ ... 이러한 점 때문에 정부는 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’ 제15조에 의거해서 각 시·도 교육감에게 매년 특수교육 대상자 선정 기준을 고시하도록 하고 있다. ... 이러한 문제점을 해결하기 위해 정부에서는 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’을 제정하고 그 법에 근거하여 특수교육대상자를 선정하도록 하고 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.23

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  지적장애아동의 심리적 특성 4가지에 대해 설명하고, 지적장애아동의 심리적 특성에 따른 교사의 역할을 3가지 제시

  통상적으로 장애 아동들은 특수교육기관이나 일반교육기관에 있는 특수학급에서 교육을 받게 된다.그런데 전자의 경우 학부모들이 장애 아동을 수용하고 또 현재의 상태에 만족하려고 하는 모습을 ... 서론우리가 특수교육의 의의와 목적을 알고, 또 그를 성공적으로 수행하기 위해서는 장애를 지니고 있는 아동이 자신의 장애로 인해 교육기관이나 사회 등에서의 학습과 활동의 참여를 제한 ... 하지만 그러한 희망과 요구로 인해 장애 아동들은 의도적이든 의도적이지 않던 간에 반복적으로 좌절감을 경험하게 되기도 한다.또한 통합교육이라는 명목 하에 진행되고 있는 특수교육으로 인해

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.06

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  특수아통합교육_통합교육의 최근 동향을 살펴보고, 통합교육을 위한 바람직한 협력방법에 대해 논하시오.

  특수교사의 전문성도 문제가 된다. 특수교육실무원의 특수교사는 고졸 학력 외에는 별다른 자격 요건이 요구되지 않아 전문성이 떨어질 수 있다고 지적한다. ... 또한 특수교육 기관이 전국에 많지 않기 때문에 장애아동이 일반 학교에 진학함으로써 학교 선택에서 차별당하지 않을 권리를 포함한다. ... 따라서 교사들은 특수, 통합교육 관련 교육의 전문성을 강화할 필요가 있다고 입을 모은다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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  지적장애아동과 상담을 하다 가정 내 폭행(자녀에 대한 부모의 폭행)이 일어나고 있는 것을 알게 되었습니다. 사례를 설정하고 어떠한 절차로 상담을 진행해야 할 지 자신의 의견과 함께 논리적으로 전개하시오.

  지적장애 아동이라는 특수아 상담의 접근 과정 방식과 가정 내 폭행을 당한다는 사실과 비밀 보장의 원칙 사이에서의 고민, 지적장애 아동 지원을 위한 상담기법 및 특수아 상담의 목표까지 ... 전문적으로 도와주는 교육과정을 특수아 상담이라고 칭한다. ... 상담 사례 설정지적장애가 있는 14살의 B양은 어머니의 건강이 좋지 않다. 부족한 돌봄의 손길에 비위생적 환경에 방치되어 있었다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.10.13 | 수정일 2023.10.16

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  지적장애아동 양육자에 미치는 스트레스(양육부담감) 해소를 위한 지원과 자원의 종류에 대해 서술하시오

  지적장애아동 양육자의 스트레스와은 자녀의 특수한 요구에 대한 대처와 함께 경제적, 심리적, 사회적 부담을 겪는다. ... 경제적 측면에서는 지적장애아동의 치료 및 교육에 필요한 비용이 많이 발생할 수 있으며, 이로 인해 금전적 어려움을 겪을 수 있다. ... 교육 및 훈련 프로그램은 양육자들이 자녀의 특수한 요구에 대한 대처 방법을 배우고, 스트레스를 관리하는 데 도움을 줄 수 있다.

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.05

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  지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 ‘1) 행동적 2) 사회 · 정서적 3) 의사소통적’특성을

  장애학생이 오랫동안 특수교육을 받았음에도 졸업한 후의 성인기 삶을 의존적이고 고립적으로 살아갈 개연성이 높아진다(김진호, 2020; 박희찬, 2013). ... 그래서 한 구성원으로 독립적으로 살아가도록 특수교육에서 간단한 자조기술이나 스스로 음식조리, 대중교통 이용하기, 마트나 편의점 이용하기 등을 배워나가고 있다. ... 정신지체아교육주제: 지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 ‘1) 행동적 2) 사회·정서적 3) 의사소통적’특성을 조사하고 ‘1)행동적 2) 사회·정서적 3) 의사소통적’특성에 대한 중재방안에

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.30

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  장애에 관한 사회적 시각에 대하여 논의해 보는 시간을 갖고자 한다. 장애인의 사회통합에 대한

  과거에는 장애 학생이 분리된 상태로 특수학급이나 학교에서 차별적인 교육을 받는 것을 당연하게 생각했지만 1970년대 이후에는 분리 교육이 인권, 교육권에 어긋난다는 사실이 지적되어 ... 이러한 특수교육의 시대적 흐름과 특수교육 규모가 더 커지는 현황으로 살펴보면 통합교육을 원하는 학교는 더 많아질 것이며 더 많은 장애 학생이 일반학급의 특수학급, 일반학급에 배정될 ... 통합교육 활성화에 따라 특수교육 규모에 비례하여 통합교육을 받는 장애 학생 수도 점차 증가했다. 2012년의 특수교육 연차보고서에 따르면 2012년 4월을 기준으로 전국 유치원, 초등학교

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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  통합교육의 개념을 정의하고, 현장에서 성공적인 통합교육을 하려면 어떻게 해야 하는지 자신의 생각을 다양한 관점, 주요내용, 제안점 등을 논하시오.

  않은 경우가 대부분이여서 장애 아동에 대한 적극적 대응이나 수업 진행에 있어서 전문성이 떨어진다는 지적이 있다. ... 이와 같은 교육의 공유된 전문성을 강화하는 것은 교육 인프라가 갖추어졌을 때 가능해진다.(2) 전문성을 갖춘 특수교사장애아동은 비장애아동과는 다른 특성을 지닌 경우가 많다. ... 일선학교 교사에 대한 특수교육 연수를 강화해야 하고, 대학 교원 양성 과정에 장애학생을 이해할 수 있는 교육이 보강되어야 한다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.14

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  지적장애, 정서 및 행동장애에 대해 설명하고 교수방법을 작성하여 제출하시오

  셋째, 지적장애는 18세 이하, 성인기 이전에 시작되는 것이라며 말하며 18세 이상에서 발생하는 것은 치매로 간주 한다고 정의한다.2) 정서 및 행동장애특수교육의 선진국이라 할 수 ... 자폐성 장애아동의 수적 증가는 단순히 수치 증가가 가지는 의미 이상으로 교육현장에서 자폐성 장애로 인한 특별한 요구를 가진 특수교육 대상자가 증가하고 있음을 말해 준다. ... 있는 미국 특수교육의 역사를 살펴보면1975년 장애인을 위한 교육공법(PL94-142)이 실효를 보이기 시작하면서부터 법에서 명시하고 있는 “심각한 정서장애”를 판별해 내기 위한 개념의정의가

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.03

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  확률과 통계 주제 탐구 보고서(고령 임산부와 소아기 신경 발달 질환의 관계)

  나의 희망진로: 특수교사로서 자폐스펙트럼 장애, 지적장애 등 다양한 신경발달질환을 가진 아동들의 교육과 발달을 돕는 것이다.2. ... 주제를 선정한 동기: 특수교육에 대한 나의 관심과 더불어, 최근 고령 임산부와 소아 신경발달질환 간의 관계에 대한 연구결과를 접하게 되어, 이를 확률과 통계의 관점에서 분석해보고자 ... 조사한 자료에 따르면, 뇌성마비의 경우 45세 이상 군에서 0.42%, 지적장애도 45세 이상 연령대(1.59%), 주의력결핍 과잉행동장애와 뇌전증의 발생률도 45세 이상 산모에서

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.06.06

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  장애인복지법’과 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’상의 자폐스펙트럼 장애에 대한 최근의 정의를 제시하고

  ‘장애인 등에 대한 특수 교육법’ 상의 자폐장애의 정의다음은 ‘장애인 등에 대한 특수교육법(약칭: 특수교육법)’에서 정의하는 자폐스펙트럼 장애에 대한 내용이다. ... 자폐장애교육주제: ‘장애인복지법’과 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’상의 자폐스펙트럼 장애에 대한 최근의 정의를 제시하고, 두 법의 공통점과 차이점에 대하여 논하시오.- 목 차 -Ⅰ. ... 그러나 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’의 경우 자폐스펙트럼 장애 아동의 일상생활에 더하여 교육적인 성취에 집중하고 있다는 차이점이 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.05

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  특수교육과 유아특수교육의 차이점과 공통점을 기술하고 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 유아특수교육의

  아니냐며 지적했다고 한다. ... 특수교육과 유아특수교육1) 특수교육과 유아특수교육의 차이점특수교육은 특수교사들이 현장에서 특수아동들의 장애유형에 따라서 다양한 교육프로그램과 치료가 이루어져 나가고 있다. ... 그런데 장애유아들이 특수교육과 유아특수교육을 받았다고 해도 학교 진학에 어려움을 겪고 있으며 질 높은 특수교육 또한 현장에서는 장애정도가 달라 쉽지가 않은 현실이다.2) 특수교육과

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.08

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  지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안을 논하시오.

  따라서, 교육적인 관점에서는 특수교육과 개별교육계획 수립, 치료적인 관점에서는 심리치료와 약물치료, 보호적인 관점에서는 가정과 시설에서의 보호 및 관리, 지원서비스적인 관점에서는 사회서비스 ... 지적장애아의 지원방안지적장애아의 교육, 치료, 보호 및 지원서비스 등에 대한 지원방안을 탐구하였다. ... 가족들에게 지적장애 예방에 대한 정보와 교육을 제공하고, 부모들이 양육능력을 향상시키는 프로그램을 제공한다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.15

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  영재 특수교육과 장애 특수교육 중 더 필요하다고 생각하는 교육에 대해 자신의 의견을 서술하시오

  영재 특수교육은 지능지수가 높은 학생들을 대상으로 한다. 즉, 지적 능력이 뛰어난 아이들이 자신의 재능을 발견하고 개발하며 나아가 자아실현을 이룰 수 있도록 돕는 것이다. ... 영재 특수교육과 장애 특수교육 중 더 필요하다고 생각하는 교육에 대해 자신의 의견을 서술하시오Ⅰ. ... 따라서 영재 특수교육과 장애 특수교육 모두 중요하지만, 두 가지 측면에서 차이가 있다고 할 수 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.02

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  장애 아동과 비장애아동이 함께 교육받는 통합교육의 바람직한 전개도에 대해 알아보고 이에 대한 자신의 생각을 자유롭게 서술하시오

  내용장애아동과 비장애아동을 함께 교육하는 통합교육을 통해 기존 교사들은 학생들의 다양한 지적·정서적·사회적 요구에 교육적으로 대응해야 한다.그러나 장애아동에 대한 전문적이고 실무적인 ... 제공자, 프로그램 기획자, 연구원 등의 역할을 수행하게 된다.한편, 협동조합의 또 다른 중요한 구성원인 특수교사는 장애아동에 대한 교육계획을 마련하고, 아동의 문제를 진단하고 평가하며 ... 장애 아동과 비장애아동이 함께 교육받는 통합교육의 바람직한 전개도에 대해 알아보고 이에 대한 자신의 생각을 자유롭게 서술하시오?

  리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.01.17

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