"듀이 브루너" 검색결과 41-54 / 54건

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  [교육방법및교육공학] 5장 발견학습과 탐구학습

  발견 · 학습 학습에 관한 이론 “ 김정주 ” 발견 · 학습 학습을 위한 교수 - 학습의 유형 “ 한혜승 ” 발견 · 학습 학습을 위한 교사의 역할 “ 김명난 ” 제 05 장 발견 학습과 탐구학습발견 · 탐구학습에 관한 이론 3 가지를 설명 할 수 있다 . 발견 · 탐..

  리포트 | 44페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.28 | 수정일 2014.04.28

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  교육과정에 대한 접근

  교육과정에 대한 접근1. 전통주의 교육과정에 대한 접근2. 경험주의 교육과정에 대한 접근3. 재개념주의 교육과정에 대한 접근4. 교육과정의 운영5. 교육과정 운영의 원리1. 전통주의적 교육과정에 대한 접근타일러는 교육과정을 선정하는 데에 있어서 행동주의적 관점을 취했다..

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.07.19

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  강의식 수업과 탐구 수업

  목 차< Ⅰ. 강의식 수업 >1. 강의법의 특징 및 장단점2. 강의식 수업의 모형3. 발문의 목적과 기법4. 판서의 기능과 요령< Ⅱ. 탐구수업 >1. 탐구 학습 모형의 이론적 기초2. 탐구수업의 배경이 되는 학습이론3. 탐구 수업에 있어서 교사의 역할< Ⅲ. 강의식수..

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.03.20 | 수정일 2014.12.05

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  교육과정 탐구과제

  제2장 교육과정의 역사? 탐구문제 ?2. 20세기의 교육과정에 대한 헤르바르트주의의 영향과 듀이의 영향을 설명하고 비교해 보시오.? 19세기 말 헤르바르트의 이론이 미국에 소개되기 전에는 교육과정은 주로 정신도야 이론에 근거해 있었다. 그러나 헤르바르트주의자들은 정신도..

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.04.28

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  발견탐구학습 보고서

  발견?탐구학습1. 발견탐구학습의 개념학습 원리에서 가장 중요한 것 중 하나가 학습자 스스로 자신의 이해력을 개발하도록 하며, 교사는 지식을 전달하기보다 학생들이 발견경험 하도록 돕는 방법이다. 이러한 학습자 중심의 교수방법이 발견학습과 탐구학습의 기본적인 가정이다. 발..

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.16

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  유아교육의 철학적 기초에 따른 현대 유아교육의 교육적 함의00

  유아교육의 철학적 기초에 따른 현대 유아교육의 교육적 함의00유아의 모습은 천사의 모습으로 하늘의 마음을 간직한 최고의 모습이다. 따라서 유아의 마음을 간직한 교육은 하늘의 마음으로 아동의 인격 그 자체는 최대한 존중하고 발전시켜 나가야 할 것이다. 유아의 권리나 의사..

  리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.11.28

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  자기주도학습, 문제중심학습, 발견탐구학습

  자기주도학습◎ 자기주도학습(SDL) : 학습자가 스스로 자신의 학습 요구를 진단하고 학습목표를 설정하고 학습에 필요한 인적'물적 자원을 파악하고 적절한 학습전략을 선택' 실행하고 학습결과를 평가하는 과정◎ 노울즈(knowls) : 자기주도적 학습의 기초와 안드라고지를 ..

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.03.05

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  교육과정과 교육평가

  1)능력심리학정신활동의 과정을 몇 가지의 능력으로 상정하고 분석기술(分析記述)함으로써, 이것을 정 신 현상의 실체, 원인, 설명원리로 삼으려고 하는 심리학으로 형식도야설이라고도 한다. 능력심리학에서는 마치 우리 몸의 여러 기관(소화기관, 순환기관, 감각기관 등)이 각각..

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.04.03

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  (교육학)발견학습과 탐구학습

  **. 발견학습과 탐구학습**1. 발견·탐구학습: 학습자가 지식획득의 과정에 주체적으로 참가함으로써 학생으로 하여금 자연이나 사 회를 조사하는데 필요한 탐구능력을 몸에 배게 하고, 인식의 기초가 되는 개념의 형성 을 꾀하고, 다시 새로운 것을 발견·탐구하려는 적극적인 ..

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.11.01

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  [교육철학]지식중심과 경험중심

  -교육과정-지식중심과 경험중심1. 지식중심 교육과정과 경험중심 교육과정이란 각각 무엇을 의미하는가?2. 브루너의 지식의 구조와 듀이가 말하는 경험의 연속성은 무엇을 의미하는가?3. 진보주의 교육과 듀이의 경험교육은 어떻게 다른가?지식중심 교육과정은 “지식을 주된 내용으..

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.03

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  [교육 과정] <독서감상문>교육의 과정

  敎育의 過政 （J.S Bruner ）를 읽고현재까지도 영향을 미치고 있는 ＜교육의 과정의 구조는 바로 구조＞라는 구조중심의 교육학은 아마도 브루너에 의해 각광받게 된 것이 아닌 가 한다．브루너는 교육과정의 개혁을 통해 교육의 문제점을 해결하고 교육을 발전시킬 수 있다고..

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.15

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  [교육과정] 지식과 경험의 교육과정 비교분석

  1. 서 론무엇을 어떻게 가르칠 것인가. 오랜 시간 동안 학자들은 이 문제를 놓고 수많은 논의를 해왔다. 앞으로도 얼마나 많은 이론이 나올지는 모르지만 지금까지 제시되었던 많은 이론들 중 가장 대표적인 이론으로는 지식 중심 교육과정과, 경험 중심 교육과정의 두 가지가 ..

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.04.03

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  [교육학] 발견학습과 탐구학습,협동학습

  *개념-학생들이 지식획득 과정에 주체적을 참가함으로써 학생들로 하여금 자연이 나 사회를 조사하는 데 필요한 탐구능력을 몸에 배게하고 인식의 기포가 되 는 개념의 형성을 꾀하고 다시 새로운 것을 발견, 탐구하려는 적극적인 태 도를 기르려고 하는 학습활동교사는 지식을 전달..

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.12.15

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  [교육학] 교과교육의 목적

  3. 교과교육의 목적-교과를 가르치는 목적 : 교육받은 사람으로서의 자격을 갖추기 위한 것이며, 더욱 구체적으로는 학교 교육과정이 목표로 하는 인간상을 구현하기 위한 것.제1절 개별 교과교육의 목적- 학교 교육과정은 바람직한 인간상의 제시와 함께 교육목적을 설정하고 그..

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.03.27

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