"역사교과교육론" 검색결과 41-60 / 33,621건

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  역사교과교육론-제6장 역사수업의 방법

  수업 체제를 구성하는 요소들은 학습자, 교사, 학습목표 및 내용과 방법, 각종 교수매체와 학습보조자료, 그리고 교육장소와 학습환경 등이다.수업체제는 수업의 진행과정 속에서 계속 재설계된다 ... -목차-제6장 역사수업의 방법1.역사수업의 설계1.수업설계의 개념2.역사수업 설계의 유의점3.역사수업 설계와 교실의 대화구조2.역사수업 모형1.교수-학습 활동 유형(1)강의식 수업( ... 일반적인 체계나 법칙도 역사적 사실들의 복잡함과 다양함을 완전히 반영할 수는 없으며, 개별적인 역사지식의 중요성을 무시할 수 없다.역사수업이 과거 사실로서의 역사를 중시한다는 비판을

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.10 | 수정일 2016.03.08

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  [북한교과서][국어교육][역사교육][북한교과서와 남한교과서 비교]북한교과서의 권위, 북한교과서의 체제, 북한교과서의 내용, 북한교과서의 국어교육, 북한교과서의 역사교육, 북한교과서와 남한교과서의 비교 분석

  북한교과서의 역사교육역사 교과에서 남?북한 역사과 교육과정 구성요소들 중에서 남? ... 북한교과서의 체제Ⅳ. 북한교과서의 내용Ⅴ. 북한교과서의 국어교육Ⅵ. 북한교과서의 역사교육Ⅶ. 북한교과서와 남한교과서의 비교Ⅷ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. ... 북한교과서의 권위, 북한교과서의 체제, 북한교과서의 내용, 북한교과서의 국어교육, 북한교과서의 역사교육, 북한교과서와 남한교과서의 비교 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 북한교과서의 권위Ⅲ.

  리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.05.08

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  역사교과교육론-제 8장 역사교육에 있어서 역사적 맥락을 통한 ‘이해’의 문제

  매개요인의 선정은 역사를 보는 관점이므로 그것 자체가 역사교육에 중요한 목적이다. ... 제 8장 역사교육에 있어서 역사적 맥락을 통한 ‘이해’의 문제◎ 역사적 맥락을 통한 역사이해이해의 대상은 자연적이고 물리적인 대상이 아니라 인간의 정신적 산물이다.코레트는 “전체성은 ... 교사나 학생이 특정한 매개요인만을 고집할 경우 역사교육은 편향된 관점으로만 역사를 인식시키게 된다는 위험성이 있다.학습자는 항상 개방적인 자세로 다양한 매개요인을 투입해야 하고 학습자

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.10 | 수정일 2016.03.08

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  교과교육론 = 누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로[‘우리나라’] 에 관한 월간교육계획안(1개월분), 주간교육계획안(4주분 월간교육계획안의 내용을 상세화하기, 하위 내용은 우리나라 사람들의 생활, 우리나라의 놀이와 예술, 우리나라의 역사, 우리나라의 자랑거리)

  2017년 2학기교과교육론C형: 누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘우리나라’에 관한 월간교육계획안(1개월분), 주간교육계획안(4주분: 월간교육계획안의 내용을 상세화하기, 하위 ... (방송통신대,방통대,방송대)교과교육론만 5세 대상 ‘우리나라’에 대한 월간, 주간, 일일교육계획안Ⅰ.월간계획안Ⅱ.주간계획안Ⅲ.일일계획안Ⅰ.월간주차1234소주제우리나라 사람들의 생활우리나라의 ... 내용은 우리나라 사람들의 생활, 우리나라의 놀이와 예술, 우리나라의 역사, 우리나라의 자랑거리), 일일교육 계획안(1일분)을 연계성 있게 작성하여 제출하시오.

  방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.09.14

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  역사교과교육론 - 제8장 인지발달과 역사이해

  또한 수학이나 과학 같은 교과의 ‘닫힌’ 구조에 비해서 역사는 ‘열린’구조를 가지고 있으며, 학교 역사교육의 기능이란 개인의 판단과 경험에 의해서 과걸를 해석하는 것이다. ... 사고력의 개념과 그 교육적 의미1.역사적 사고력의 개념1.인지이론과 사고반성적 사고는 두 가지 단계를 거쳐 일어난다. ... 이 연구에서 그의 관심은 과연 학습을 통하여 역사교과에서 논리적 사고의 발달을 앞당길 수 있는가 하는 것이다.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.10 | 수정일 2016.03.08

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  국사교육(국사교과교육)의 목표와 지역화, 국사교육(국사교과교육)의 수준별교육과정, 국사교육(국사교과교육)과 역사적사고력, 감정이입, 국사교육(국사교과교육)의 주의사항, 국사교육(국사교과교육)의 방법 분석

  국사교육(국사교과교육)의 목표와 지역화, 국사교육(국사교과교육)의 수준별교육과정, 국사교육(국사교과교육)과 역사적사고력, 감정이입, 국사교육(국사교과교육)의 주의사항, 국사교육(국사교과교육 ... 국사교육(국사교과교육)과 역사적사고력1. 역사적 탐구 기능1) 일반적 기능2) 역사적 기능2. 역사적 상상력1) 삽입2) 감정이입적 이해3) 역사적 판단Ⅴ. ... 국사교육(국사교과교육)과 감정이입Ⅵ. 국사교육(국사교과교육)의 주의사항Ⅶ. 국사교육(국사교과교육)의 방법참고문헌Ⅰ. 국사교육(국사교과교육)의 목표1. 지식, 이해 목표가.

  리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.18

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  각 시대별 역사교육의 목적 비교 레포트, 각 시대별 역사서 ․ 역사교과서의 쓰임새 비교

  역사교과서의 쓰임새 비교역사는 과거의 사실들을 의도적으로 선택하고 재구성한 결과물로, 역사가들은 의미 있고 중요하다고 생각되는 일들만 선택하여 기록한다. ... 각 시대별 역사교육의 목적 비교- 각 시대별 역사서 ? ... 마찬가지로 각 시대 상황에 따라 역사교육을 통해서 이루고자하는 바가 다르므로, 각 시대별로 역사교육은 그 목적이 달라지는 것이다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.03.06

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  남북한 역사교육과 역사교과서 비교

  남·북한 역사교육 비교- 목 차 -1. 북한 역사교육의 현황가. 북한의 역사관나. 역사 교육의 목적다. 역사교육과정과 교과서라. 역사교육의 내용선정 및 조직마. 역사교수방법바. ... 세계사 교과서 서술상의 특징 비교다. 세계사 시대 구분 비교4. 결 론역사교육론 보고서--0. 북한 역사교육의 현황. 북한의 역사관북한의 유일사상체계는 주체사상이다. ... 역사적 용어 및 개념에 대한 비교3. 남북한 세계사 교과서 비교분석가. 세계사 교육의 목표(1) 북한 세계사 교육의 목표(2) 남한의 세계사 교육 목표나.

  리포트 | 19페이지 | 8,200원 | 등록일 2008.01.04

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  [역사교육]역사 교과 독립 문제에 대하여

  중학교 3년에는 공민중심으로 이루어지고 있고 고등학교는 지리, 역사, 공민으로 사회과라는 이름 아래 묶여있기는 하지만 별도의 교과서로 분과적 교육이 이루어지고 있다.섣부른 판단일지도 ... 주시할 점은, 영국이나 독일 등에서 `사회과`라는 과목이 개발되고 있으나 이는 기존의 역사와 지리, 그 밖의 사회과 과목을 대치하는 것이 아니라 선택과목으로 기존의 교과교육을 보완하는 ... 사회교과에서 우리의 역사적 연원은 존중받지 못하고 있다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.12.29

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  [유아과학교육] 미국의 과학교육의 역사적 변천 - 초기 과학교육, 실용주의 및 교과서 시대, 과학교육의 제1혁명, 과학교육의 제2혁명, 오늘날의 과학교육

  미국의 과학교육의 역사적 변천목차1. 초기 과학교육(1860∼1920년)2. 실용주의/교과서 시대(1920∼1957년)3. 과학교육의 제1혁명(1957∼1978년)4. ... 그러나 역사적으로 실물학습은 현대적 동향의 과학에 결정적인 영향을 주지는 못했음. 19세기 후반 농촌에서 도시로 미국인들의 대이동이 시작되었다. ... 또한 학교 교과에서 과학을 포함시키는 데 약간의 압력도 따랐음. 최초의 교실에서의 ‘실물교육(object teaching)’은 스위스 교육자인 페스탈로치에 의해 자극되었음.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.24

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  <교과교육론>역사수업의 방법 요약본

  교육과정지식(curricular know-ledge); 일련의 교수프로그램과 그에 관련된 교육과정 자료를 이용할 수 있는 지식3. ... 역사수업 설계의 유의점1) 수업내용와 목표를 다같이 중시하는 수업설계 필요→ 내용중심 수업설계가 일반적. 교과서가 수업내용의 기준. ... design: ISD): 효율적인 교수-학습을 위하여 수업의 목표, 내용, 방법, 평가 등을 조직수업체제 구성요소- 학습자, 교사, 학습목표, 내용과 방법, 각종 교수매체, 학습보조자료, 교육장소

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.23

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  [역사교육]역사교육과정과 교과서 연구

  도의 교육 및 실업교육 강조교과(필수교과, 선택교과)와 특별활동 구분중학교 역사-공민, 지리와 함께 「사회생활과」로 통합 구성-역사: 우리 나라 역사(국사), 세계사(다른 나라의 역사 ... -이웃나라의 역사(동양사)중2-먼나라의 역사(서양사)중3-우리 나라의 역사(국사)제1차교육과정기(1954.4~1963.2)교과중심 교육과정 시대교육과정 시간 배정 기준,교과과정 확정진보주의 ... “왜 역사를 배워야 하는가”현행 중학교 교과서에서는 역사교육의 이유에 대해 다음과 같이 설명하 능력을 기른다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.06.21

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  사회(역사)교과교육론_역사교육의이해_제7장역사교육의 평가

  역사교과에서 학생들의 창의적 사고와 상상력 표현할 기회가 제약 된다.☞ 선택형 평가의 문제 사례 p.221~225 참고- 선다형 문항은 역사적 사고의 특성을 충분히 살릴 수 없는 경우도 ... 비추어 보는 평가⇒ 문제점 : 교육목표와 평가, 교육과정과 교육평가 사이에 불연속성을 형성하여 교육평 가가 교육과정을 구속하는 역작용을 낳기도 함.+ 절대평가 : 교육에서 의도했던 ... 지식평가: 주로 역사지식의 이해 정도를 측정나. 태도평가: 역사적 태도와 가치를 평가다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.10.05

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  [교과교육론] 역사교육의 이해

  역사교육학의 연구 범위① 역사교육의 목적: 역사교육이 하나의 교과로 존재해야 하는 필요성이 무엇인지 밝히고, 다른 교과와 구별되는 역사교육만의 특성이 어떤 것인지를 탐색하는 일이 중요② ... 또 학생들의 과학적인 탐구능력을 신장시키기 위해 역사적 자료를 수집, 분석, 비판, 평가, 종합하는 과정도 필요하다.⑵ 사회과와 역사교과- 역사교육을 보는 두 가지 관점: 역사교과와 ... 역사교육의 이론과 실제를 과학적으로 탐구하는 일에 관심을 갖고 있기 때문.⑵ 역사교육학 내용의 특성- 이돈희: 교과교육학의 내용을 내용적 명제, 설명적 명제, 교육적 명제로 나누고

  리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.03.27

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  하이퍼텍스트 학습 환경의 특성 및 교과서 구성 방식에의 시사점 분석 (최근 가속화되는 컴퓨터 통신망의 발달에 따른 학습 환경의 변화는 학교 교육의 내용 및 방법에 대한 진지한 성찰과 전환을 요구하고 있다. 이러한 맥락에서, 본 연구에서는 하이퍼텍스트 학습 환경의 도입과 확장이라는 상황적 변화가 학교 교육에 주는 메시지를 읽고자 하였다.이를 위해 먼저 하이퍼텍스트의 역사와 특성을 간략히 살펴보고, 하이퍼텍스트 학습 환경의 특성)

  한국교육공학회 양미경

  논문 | 25페이지 | 5,400원 | 등록일 2015.03.24

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  한국과 미국의 중등 역사교육과정 및 역사교과서 비교 분석

  한국 역사교육의 목표와 주요 내용3. 각국의 역사교육 목표와 내용에 대한 분석3356Ⅳ. 역사교과서 비교 분석1. 각국 역사교과서의 단원 구성2. ... 예를 들어 Unit 6과 Unit 7, Unit 7과 Unit 8 등이 그것이다.2) 한국 역사교과서 단원 구성 및 분석한국의 중학교 『국사교과서』는 제7차 교육과정에 따라 다음과 ... 그리고 교육현장에서의 교과서 채택은 주(州) 교육당국이 주도하거나 학구 차원에서 정해진다.

  리포트 | 19페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.11.09

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  사회(역사)교과교육론_역사교육의 이해_제 7장 역사학습의 평가

  사회(역사)교과교육론 제 7장 역사교육의 평가Ⅰ. 역사학습평가의 원리1. 학습평가의 개념 (1) 학습평가란? ... 위해서는 문항 수가 많아야 하며, 단순한 암기력 측정에 빠질 위험이 있다. ․ 주어진 답에서 정답을 선택하기 때문에 추측의 요인에 의해 정답을 맞출 가능성을 제거할 수 없다. ․ 역사교과에서 ... 평가, 교육과정과 교육평가 사이에 불연속 성을 형성하여 교육평가가 교육과정을 구속하는 역작 용을 낳기도 함. • 절대평가 : 교육에서 의도했던 교수목표의 달성 여부에 일차적 관 심을

  리포트 | 19페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.10.06

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  [교육] 일본역사교과서

  일본역사교과서 기술내용*한국병합-1910년 일본은 한국을 병합했다. ... 지금 일본에서는 2002년부터 중학교에서 사용하게 될 역사교과서의 검정을 둘러싸고 논란이 빚어지고 있다.그 중에서도 '새 역사교과서를 만드는 모임' 이 중심이 돼 만든 새 교과서가 ... 새 역사교과서를 만드는 모임?의 사이트를 다운 시켰다.그러나 이와 같은 일본역사 왜곡교과서는 주변국의 거센 반발에도 불구하고, 지난 3일 문부성은? 만드는 모임?

  리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.04

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  [교과교육] 역사교과의 수행평가

  관점을 다양화 해야 한다.즉 전통적인 역사교육 보다는 그러한 역사적 사실에 기초하여 역사를 종합적, 주체적으로 인식하게 하고 다양한 역사사료와 사실을 통해 다방면으로 사고하고 상상의 ... 역사과에서의 수행평가- 이상에서와 같이 평가에 대한 인식의 변화의 흐름과 같이 역사과에서의 평가도 종전과는 다른 방법이 도입되어야 할 것이다.현재까지 역사교육의 평가를 둘러싼 논의는 ... 올바른 평가를 하려면 평가하려고 하는 것이 무엇인지부터 정확히 논의되어야 하는 것이다.그러나 우선은 역사교육의 평가에서는 지금까지의 단순 역사적 사실의 교수와 그에대한 지식만을 묻는

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.05.26

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  [사회교과교육론 역사교과교육론]역사교육의 행동영역별 목표와 내용체계

  대단원의 내용 및 단원목표고등학교 국사 교과서의 대단원을 살펴보면 제1대단원은 역사의 개념과 다양한 사관에 대한 이해를 토대로 하여 역사학의 본질을 파악하며, 민족사를 발전적인 입장에서 ... 역사의식이 상당히 심화된 학생들을 교육대상으로 하고 있기 때문에 저학년에서 학습한 생활사, 사건사의 이해를 토대로 민족사의 전개과정을 정치, 경제, 사회, 문화 등 영역별로 분류하여 ... 행동영역별 목표이상의 대단원목표 중에서도 여기에서는 제3대단원 통치구조와 정치활동의 목표를 역사교육의 행동영역별 목표인 지식·이해, 기능, 가치·태도로 나누어 상세히 살펴보고자 한다

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.26

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