"배론 발음교육론" 검색결과 61-80 / 3,122건

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  한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요.

  베트남어 분석 후 교육시 장점 사례들 (발음 편)다. 결론※ 참고문헌가. ... 증가했지만 전체 비중은 28.1%p 감소했다.““ 반대로 베트남 유학생 수는 올해 3만 7,426명(전체의 23.4%)으로 2009년 2,549명(전체의 3.4%)명과 비교해 14배 ... 베트남어 분석 후 교육시 장점 사례들 (발음 편)(1) 연음현상이 일어나는 학습시 활용 내용- 베트남어 학습자는 연음현상 > 격음화 > 비음화 > 비음동화 > 가장 많은 오류를 범한다

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.05.06

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  한국어의 모음 체계에서 단모음의 음소 수에 대해 다양한 견해가 존재한다. 표준발음법에서 제시된 내용과 다른, 단모음 음소 수에 관한 각각의 견해의 근거와 타당성에 대해서 기술하시오.

  훈민정음 해례본을 읽는 동영상에선 '니르고자 홀 배 이셔도'에서 '배'를 /바ㅣ/로 발음하는 것을 볼 수 있다)이었으나, 18~19세기 사이에 현재의 발음인 단모음 /? ... 그러나 이러한 변별이 외래 요소의 영향이거나 학교 교육에서 연유한 것이라 하는 해석도 제시되어 있다. ... 은 비변별적이다.① 베[布, pe], 배[腹, pe]② 새[鳥, se], 세[舌, se]이 자료에서 보듯 /ㅔ/와 /ㅐ/는 비변별적이다.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.31

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  다의어와 동음이의어의 형성배경과 이 둘 사이의 공통점과 차이점을 설명하시오.

  소리, 표기가 동일한 어휘의 쌍ex) 배-배-배, 풀-풀, 운명-운명, 사고-사고, 사과-사과2) 이철자 동음이의어 ? ... 이런 어휘 교육에서 많이 다루어지는 것이 다의어와 동음이의어입니다.다의어는 한 단어가 기본적 의미와 그에 파생된 주변적 의미를 가지고 있는 것으로 ①적용의 전이, ②사회 환경의 특수화 ... 표기는 다르지만 발음(소리)가 같은 어위의 쌍ex) 거름- 걸음, 느리다-늘이다, 바치다-받히다-박치다, 시키다- 식히다3) 불규칙 활용 ?

  리포트 | 3페이지 | 5,500원 | 등록일 2023.03.06

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  침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, 나의 관점에서 개선 방법을 제안하시오.

  (참고 문헌)외국어로서의 언어교수이론 강의교안, 배론원격평생교육원외국어로서의 한국어교육개론 강의교안, 배론원격평생교육원허용 외(2005), 외국어로서의 한국어교육학 개론, 박이정Brown ... 발음은 목표어의 정확한 발음에 접근하도록 연습한다.⑦ 문제 해결, 창조적 활동, 발견 활동을 통하여 학습을 하게 한다.⑧ 반복 훈련을 시키지 않는다. ... 의한 음색표를 사용한다.⑥ 모국어 습득과 외국어 학습이 다르다는 전제 하에 모국어 습득 과정에서 학습자가 이미 알고있는 발음은 모국어의 발음을 연상하여 연습하고, 그렇지 않은 새로운

  리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.06

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  외국인에게 한국어 듣기를 어렵게 하는 요소

  특히 방언을 사용하는 화자와 대화를 할 경우 그 어려움은 배가 될 것이다.다섯째 동음이의어이다. ... 그러기 위해서는 의사소통의 70%를 차지하는 말하기, 듣기 교육이 중요하다. ... .^3)^4)(^5)(^6)^7^8..FILE:Contents/section0.xml외국인에게 한국어 듣기를어렵게 하는 요소사각형입니다.과 목 명외국어로서의 한국어 이해 교육론담당교수

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.10 | 수정일 2023.10.16

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  교육실습 자기평가표 및 모의수업 평가기준표

  잘 유발하였는가ooooo질문에 대한 답변은 적절하였는가ooooo학습활동이 적절하였는가ooooo교재, 교구를 적절히 사용하였는가ooooo강의자세동작은 적절하였는가ooooo시선 안배는 ... 제대로 구사하였는가ooooo말의 빠르기는 적당하였는가ooooo목소리의 크기는 적당하였는가ooooo판서는 조직적이고 알아보기 좋았는가ooooo교육 내용에 오류는 없었는가ooooo강의기법학습동기를 ... 또한 다른 학우들의 발표를 보면서 각자 준비한 학습자료와 교수 방법(목소리의 크기, 말의 빠르기, 표준 발음 등)도 비교할 수 있었습니다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.06.23

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  한류콘텐츠를 활용하여 중급학습자를 대상으로 한 읽기수업을 구성해보세요

  ’는 (배때기, ‘배’라는 경상도 방언/사투리)라고 소개를 해야 한다. ... 언어를 배울 때, 그 나라의 노래나 드라마와 같은 접하기 쉬운 요소들로 접근한다면 발음 교육에 있어 쉽게 접하고 익힐 수 있기 때문이다.Ⅲ. 결론1. ... 도입한국 교육과정 평가원에서는 한국어능력 검정시험을 실시하고 있다.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.16

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  1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시 하십시오.

  ‘배와 베’와 같은 경우, ‘배’는 ‘[pe]’로 발음되며 ‘베’는 ‘[pE]’로 발음된다고 말할 수 있다.3. 2번의 모음들을 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하려면 어떤 노력을 ... ‘배와 베’, ‘태와 테’, 그리고 ‘개와 게’등을 명확하게 변별하여 발음하지 못하는 것이다. ... 학습자들이 청각 훈련이 되어 있지 않아 외국어를 한글로 표기하여 그 차이점을 인식하도록 교육하여야 한다.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.01.21

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  한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

  예를 들어, 배가 어디있는지 물었을 때, 먹는 배인지 혹은 타는 배인지 혼란이 오거나, 둘 중 하나의 의미만 알고 있어 오류를 범하는 경우가 발생할 수 있다. ... 한국어 특성상 철자대로 발음되는 경우도 있지만, 축약, 탈락 등 철자와 다르게 발음되는 경우가 있다. 둘째, 억양에 따라 의미가 달라지는 경우가 있다. ... 셋째로 발화 속도나 발음이 듣기를 어렵게 할 수 있다. 발화 속도가 빠르다 보면, 부정확하게 발음 되거나, 듣기를 놓치는 부분이 발생하게 되기 때문에 어렵게 느낄 수 있다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.05.17 | 수정일 2020.10.30

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  [A]강의참관보고서 1차 (4-5주차 배움,배론온라인 참관 보고서)

  나 : 김밥을 급하게 먹더니 배가 아프다고 했어요. 집에 가서 쉬고 있을 거예 요.→ 빈칸에 다양한 ‘-더니’ 에 대해 설명3) 질문에 대한 문장 만하다. ... 일( 요일)참관정보3급 / 4시간수업강사명대상학습자인천대학교 외국인 재학생참관 내용구분항목내용3급1교시학습정보학습주제‘-더니’학습목표‘-더니’ 문법에 대해 배우고 활용하여 말하기교육자료서울대 ... 은(는)지’의 활용에 대해 알고 듣고 말하기.교육자료서울대 한국어 4A수업전개주요내용도입먹은 음식에 대해 이야기 하며 수업 시작.오늘 배울 문법인 ‘-(으)ㄴ채(로)’ 언급하기.

  리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.22

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  의사소통장애의 유형사례 한 가지를 가정해 보고 어떤 방법으로 접근하여 해결을 할지 토론해 보시오.

  예를 들어, 배가 고프다는 것을 표현하기 위해 주먹을 입에 가져다 대는 등의 동작을 사용하지만, 이는 모든 상황에서 효과적이지 않습니다. ... 언어 치료사는 B의 개별적인 필요에 맞춘 교육 프로그램을 작성하여, B가 말소리를 인식하고 자신의 말하기 능력을 향상시키는 데 도움을 줍니다. ... B의 의사소통 능력을 개선하기 위해 청각적, 비청각적 의사소통 방법을 통합적으로 사용하는 것이 중요합니다.첫째, B와 그 가족, 교사들에게 체계적인 수화 교육을 제공해야 합니다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.05.16 | 수정일 2024.05.20

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  말하기 수업을 설계하는 원리에 대해 ‘서론-본론-결론’의 형식으로 정리하십시오

  말하기 수업 또한 수업 설계 원리에 의해 구성될 때 그의 효과가 배가 될 것이며 숙달도 배양에도 긍정적인 영향을 미칠 것이다. ... 또 원활한 의미 전달에만 치중을 하다 보면 정확성이 무시되어 부정확한 발음이 익숙해진다. 즉, 화석화 현상이 나타나게 될 수 있다. ... 또한 발음 지도의 경우 문맥에 중점을 두고, 담화 능력의 향상을 위한 말하기 활동도 유도할 수 있어야 한다. 아울러 과제 중심으로 수업 구성을 해야 한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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  A+한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

  왜냐하면 사람들은 평균적으로 대화의 2배, 읽는 시간은 4배, 쓰는 시간은 5배를 사용하기 때문입니다. ... 일반 원어민은 특별한 지도 없이 원어민 환경에서 자연스럽게 듣기와 말하기를 배우고 기초학교 교육을 통해 자연스럽게 읽고 쓸 수 있도록 합니다. ... 억양에 따라 의미가 다를 수 있습니다.3) 실제 발화 속도입니다.4) 화자마다 발화 발음이 다르기에 다양한 음색과 발음 습관을 통해 연사의 발화를 듣는 연습이 필요합니다.5) 유의어

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.08.17

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  페스탈로치의 겔트루드 자녀교육

  또한 발음에 익숙해 진 그들에게 문자를 종이 위에 쓰지 않고 직접 보고 발음하게 해 이것을 완전히 외운 다음에야 비로소 쓰게 했다. ... “라고 물으며 아이들의 의사를 물으며 스스로 선택하게 했다.또한 겔트루드는 자신의 집에서 감자를 훔쳐간 루디에게 도둑질은 하지 말라고 하면서 배가 고프다면 무엇이든 줄테니 집에 오라며 ... 했고 이를 통해 그들의 기관이 단어를 쉽게 발음하는 것에 익숙해지게 했다.

  리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.08.27

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  듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.

  말하기와 듣기는 상호 보강 적인 작용 속에서 학습될 때 그 효과가 배가 되며, 분리되어 학습한다는 것은 맞지 않는다고 생각한다. ... 다른 사람들의 언어와 발음을 이해하고 반응할 수 있어야만 실제 대화 상황에서 효과적으로 소통할 수 있다.듣기 능력은 언어 이해의 기초이다. ... 듣기를 수동적이고 수용적인 기술로 잘못 인식하면 단순히 문형 연습을 통한 문장 듣기나 발음의 변별에 대한 연습 등의 수업으로 진행될 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.27

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  한국 대중가요를 지배한 외국어에 대한 비평문

  ‘한국 대중가요를 지배한 외국어’에 대한 비평문한국어교육트랙김현아1. ... 요소를 맞추고 있으며 실제 방탄소년단이 이 부분을 부를 때 ‘pay’와 ‘배에’라는 두 가사를 비슷하게 발음해 운율적 요소를 더 살리는 모습을 볼 수 있다. ... 예를 들어 방탄소년단의 ‘고민보다 GO’의 가사 중에서 “열일해서 번 나의 pay/ 전부다 내 배에”라는 부분이 있다 여기서 pay의 ‘페이’라는 음과 ‘배에’라는 음이 서로 운율적인

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.09.24

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  노인 구강 관리 교육 보건교육안

  연간 치아우 식증을 경험하였고, 2.04배 자신의 구강 건강을 건강하지 않다고 인지하고 있었으며, 1.79배 연간 씹기 문제를 경험하고 있다.- 보건교육 주제에 대한 일반적 실태2014년 ... 치아의 기능 및 중요성- 저작- 발음- 심미? ... 치아 상실 시 나타나는 문제점- 충치와 잇몸질환의 위험성 증가- 치아 편측의 마모와 턱관절 이상을 초래- 얼굴의 비대칭- 정확한 발음이 불가능해짐- 저작의 불편감으로 인해 영양불균형

  리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.18

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  한국어 이해교육론-한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소[한국어교원]

  Morley는 평균적으로 사람들은 듣는 활동에 말하기의 2배, 읽기의 4배, 그리고 쓰기의 5배만큼 시간을 할애한다고 하여 일상생활에서 듣기를 통한 의사소통이 얼마나 중요한지를 언급하였다.언어 ... 한국어 이해교육론목 차1.서론2.본론2.1 듣기에 3단계 과정2.2 “한국어 듣기”에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소들3.결론한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 ... 일반적인 모국어 화자의 경우 듣기와 말하기는 특별한 가르침 없이 모국어 환경에서 자연스럽게 습득되고 읽기와 쓰기 능력은 기본적인 학교 교육을 통해 자연스럽게 배양된다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.15

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  외국어로서의한국어이해교육론 ) 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기

  대화에서 듣기는 매우 중요한데, 말하기의 2배, 읽기의 4배, 쓰기의 5배에 해당하는 시간을 할애한다. ... 그리고 발음 자체가 너무 어려운 경우도 많아 발음하는 것을 어려워하는 것도 볼 수 있었다. ... 그리고 사투리로 인해 구어투의 발음도 빈번히 발생할 수 있다. 그리고 말하는 사람의 강세나 억양 등이 영향을 줄 수 있다.

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.14

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  초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

  , 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계, 2020, 진흥원격평생교육원박혜란, 외국어소의 한국어 교육개론, 2020, 진흥원격평생교육원 PAGE \* MERGEFORMAT ... 초급 단계에서 수립된 평가 목표에 맞추어 평가 영역을 성절하고 이미 학습한 주제나 기능, 여러 구인들을 고려하여 타당도 높게 평가 항목의 목록을 작성한 후 실제 평가 문항의 1.3배로 ... Swain의 의사소통 능력의 4가지 영역 개념을 바탕으로 강승혜 외(2006)에서는 한국어 말하기 능력을 아래와 같이 각 영역 에 적합한 평가 목표를 설정하였다.문법적 능력; 정확한 발음

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.11

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