"청각장애아" 검색결과 81-100 / 11,107건

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  청각장애아교육

  현재 우리나라의 청각장애아를 위한 통합교육은 행정적으로도, 일반교육?특수교육적으로도 전문적인 체계가 잡혀 있지 않으며, 지원 수준도 미미하다. ... 이러한 경향은 청각장애 아동의 장애 이다, ... 청각장애아동 통합교육의 딜레마리포트를 작성하기에 앞서 청각장애아동의 통합교육을 이해하고, 그에 따른 나의 관점을 정하기 위하여 논문, 학술지 및 관련 서적을 15여개 찾아 읽어보았다

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.13

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  철학에세이와 관련된 청각장애아 교육에 대한 생각

  그러므로 교사는 일단 청각장애학생의 통합교육에 앞서 학생과 학부모들이 청각장애학생의 수용에 대해 부정적인 태도를 보이는 것을 바꾸도록 노력해야합니다. ... 청각장애아동에게 맞는 교육을 해도 “나는 해도 안될꺼야”라는 부정적인 자아를 형성하고 있는 아동이라면 학습이 이루어지기 어렵기 때문입니다.그리고 교사는 청각장애아동을 둘러싼 모든 환경들이 ... 청각장애 학생들도 마찬가지로 어떤 식으로든지 또래와 의사소통 할 수 있게 한다면 통합된 환경 속에서 빠르게 적응해 나갈 것입니다.그리고 청각장애학생들이 정확한 정보 전달을 받지 못하여

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.04.16

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  국내 청각장애아 통합교육 연구현황 분석 (An Analysis of Research Trends on Inclusive Education for Korean Children with Hearing Impairments)

  한국청각·언어장애교육학회 오혜정

  논문 | 17페이지 | 4,600원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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  청각장애아교육

  그러나 청각장애아 교육은 교육 수단이 되는 언어의 지도방법을 두고 오랜 세월 논쟁을 거듭하고 있다. ... 그러나 청각장애아는 선천적 혹은 후천적으로 소리에 대한 자극이 차단되면서 의사소통의 문제가 생기게 된다. ... 또한 청각장애아를 정상범주에 있음을 가정, 현재 국민공통기본교육과정을 그대로 청각장애아에게 적용함으로써 교육과정상의 적합성에 문제가 제기되고 있다.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.15

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  청각장애아의 거리에 따른 청력 역치 비교 : 보청기 및 FM 시스템 적합 결과비교 (보청기 및 FM 시스템 적합 결과비교)

  한국청각언어재활학회 송욱, 구호림, 송정환

  논문 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01

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  청각장애아 교육

  교육목 차1.정상적인 청각과정2.청각장애아의 정의와 분류3.청각장애아의 판별과 진단4.청각장애아의 특성5.청각장애아의 양육참고문헌1.정상적인 청각과정귀는 소리를 모아서 여러 경로를 ... 청각장애아의 특성1) 지적인 기능청각장애 아동의 지능은 건청아동과 동일한 정상분포 곡선에포함된다고 인식하고 있다. ... 언어가 제한된 농아동들은 일부 추상적인 개념의 습득이현저하게 늦지만 이것은 청각장애아와 주변 사람들과의 의사소통이잘되지 않는 데 원인이 있다고 본다.

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.22

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  2016 특수아교육 B형] 자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법, 교육방안-자폐범주성장애 개념, 자폐범주성장애 원인, 자폐범주성장애 특성, 자폐범주성장애 판별 및 평가방법, 자폐범주성장애 교육방안

  자폐범주성장애 특수아교육B형.hwp12016 특수아교육B형자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 ... 참고문헌자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.Ⅰ. ... 시각장애나 청각장애와 같은 감각적 차이③ 언어장애와 같은 의사소통의 차이④ 정서장애나 사회적 부적응과 같은 정서 행동의 차이⑤ 이동능력과 신체적 활력을 방해하는 감각장애 외의 아동을

  방송통신대 | 12페이지 | 4,000원 | 등록일 2016.09.27

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  청각장애아 교육

  골도검사 : 오른쪽 귀는 “”를 파란색으로 표기.⇒ 무반응(NR) : 정해진 범위 내에서 반응이 없는 경우에는 기도 또는 골도 기호에 화살표를 한다.5) 청력손실 정도청력 손실청각장애정도음의 ... ) +2(65) +(80)]/4 = 656분법[(50) +2(65) +2(70) +(70)]/6 = 65[(50) +2(65) +2(80) +(70)]/6 = 68.33) 부위별 청각장애 ... 있음- 교실에서 벌어지는 토론의 많은 부분들을 듣지 못함56-70dB중증도- 보청기 없이는 분명하고 큰소리의 대화밖에 듣지 못함- 여자목소리보다 남자목소리를 더 잘 들을 수 있음- 장애가

  리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2010.03.21

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  청각장애아의 동적가족화와 의사소통 욕구의 상관관계 분석 (The Analysis on Correlation between Kinetic Family Drawing and Commnunication Needs for the Deaf Children)

  한국미술치료학회 최성규, 김희경

  논문 | 22페이지 | 5,100원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01

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  청각장애아의 쓰기지도

  건청아동에게는 일상생활의 극히 단순한 표현이라 할지라도 청각장애아가 그걸 익히려면 한 달이나 한 두 해 정도가 아니라 몇 년씩 걸린다. ... 쓰기 특성.................................................................................2『청각장애아의 쓰기지도 - ... 일부 취학 전 아동들은 문자를 쓰기 시작하고, 일부 아동들은 집에서 이름 쓰기를 배운다.일반적으로 언어 이해능력이 부족한 청각장애아는 독해 및 문어 표현에서 심각한 어려움을 나타낸다

  리포트 | 11페이지 | 3,200원 | 등록일 2011.04.02 | 수정일 2017.02.28

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  국내 청각장애아 부모 및 가족지원에 관한 문헌 고찰 (A Review on the Researches of Parents or Family Support for Hearing-impaired Children in Korea)

  한국청각·언어장애교육학회 오혜정

  논문 | 15페이지 | 4,400원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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  청각장애아(청각장애아동) 특징, 청각장애아(청각장애아동) 언어지도, 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 특징, 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 행동조건, 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 영향요인

  청각장애아(청각장애아동)의 특징, 청각장애아(청각장애아동)의 언어지도, 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 특징, 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 행동조건, 청각장애아(청각장애아동 ... 청각장애아(청각장애아동)의 특징Ⅱ. 청각장애아(청각장애아동)의 언어지도1. 청능훈련2. 독화훈련3. 수화 및 지화지도Ⅲ. 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 특징Ⅳ. ... 청각장애아(청각장애아동)의 언어지도1. 청능훈련청능훈련은 청각장애아가 가지고도 한다.

  리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.26

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  청각장애아교육과 철학에세이 -양적확대와 질적전환

  그 대표적인 예로 청각장애인들의 언어인 수화를 들 수 있다. 청각장애인들의 생활과 문화가 잘 녹아들어서 자연적으로 발생한 ‘자연수화’인 것이다. ... 청각 장애아동들은 커가면서 일반 아동들이 갖는 어려움과는 굉장히 다른 종류의 어려움을 갖기 때문에, 그것을 처음 직면하는 아동과 부모 모두 힘든 시기가 될 수 있다. ... 만일 이러한 연관을 고려하지 않고 시간과 공간, 조건을 떠나 고립적으로 고찰한다면 우리는 결코 그 사물에 대한 올바른 이해에 도달할 수 없다.청각장애 아동을 바라볼 때도 마찬가지이다

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.02.17

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  청각장애아 교육의 역사 피피티

  *제1절 청각장애아의 언어와 인지3. ... 인지발달 특성제1절 청각장애아의 언어와 인지인지 발달의 특성청각장애아 대부분이 정상적인 지능을 갖고 있음인물Iran-Nejad Ortony Rittenhouse(1981)*2. ... 결과는 학업의 지체 부적절한 태도, 낮은 지능, 뇌손상 혹은 정서 부적응 → 경도~중 등도 청각장애아의 교육적 지체 -청각 장애아들은 언어와 읽기를 동시에 학습하도록 기대 -유용한

  리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.12.02

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  청각장애아(청각장애아동) 정의, 청각장애아(청각장애아동) 특성, 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 이론, 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 프로그램, 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 내실화 방향

  청각장애아(청각장애아동)의 정의, 청각장애아(청각장애아동)의 특성, 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 이론, 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 프로그램, 청각장애아(청각장애아동) ... 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 이론1. 언어발달2. 지적 능력3. 학업성취4. 사회적 적응Ⅳ. 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 프로그램1. ... 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 내실화 방향참고문헌Ⅰ. 청각장애아(청각장애아동)의 정의청각장애란, 청각기관의 어떤 부분에 이상이 생겨 영구적으로 청력이 저하되는 것을 뜻한다.

  리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.12

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  청각장애아 심리특성

  청각장애아의 정서와 사회성2. 청각장애아의 심리?사회적 특성3. 청각장애아의 행동적 특성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. ... 청각장애아의 심리? ... 청각장애아의 정서와 사회성(1) 감정발달① 감각과 언어적 결함청각장애인은 충동성, 감정적 미성숙, 대인관계의 역동성 이해의 부족, 자기중심적인 인생관을 가지고 있으며 감각적 자극의

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.20

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  청각장애아의학습특성

  청각장애와 언어 ? 인지 지능의 특성2. 청각장애와 학업성취도3. 청각장애아의 학습특성4. 청각장애아의 지도 방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. ... 청각장애아의 학습특성(1) 읽기 특성언어 이해능력이 지체된 청각장애아들은 독해에 심각한 어려움을 보인다. ... 청각장애아의 지도 방법(1) 말읽기 지도① 말읽기 지도의 필요성청력손실의 정도가 크고 보청 효과가 크지 않은 사람에게는 체계적인 지도가 필요하다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.20 | 수정일 2013.12.26

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  청각장애아의 언어특성

  청각장애 아동의 언어발달 특성4. 청각장애 아동의 발성 ? 발화 특성5. 수화언어 습득6. 청각장애아의 언어특성에 대한 연구들Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. ... Lach 등(1970)은 음운론적 규준에서 청각장애아는 정상아에 비해서 그 기능이 매우 낮다고 지적하고 있다. ... 가장 크게 문제가 되는 부분들을 요약하면 언어, 심리, 학습의 측면인데 여기서는 청각장애아의 언어특성에 대해서 알아보고자 한다.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.20

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  우리나라청각장애아교육의현재와미래

  우리나라 청각장애아교육의 현재와 미래20090372 유아특수교육 김한솔우리나라 청각장애아교육의 현재1987년을 기준으로 우리나라 농 학교 수는 모두 26개교로서, 그 가운데 국립 1개교 ... 특히, 이 교육과정에서는 학습자 중심의 열린 교육과정을 강조하고, 단위 학교별 교육과정 운영상의 자율성을 강조하고 있다.우리나라 청각장애아교육의 미래미래는 현재를 발판 삼아 구성된다

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.03.04

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  청각장애아의 사회 정서적 발달과 특성

  청각장애아의 이러한 사회·정서적 특성들은 청각장애아 본유의 것이 아닌 사회적 관계에서 야기된 것이므로 우리는 관심의 초점을 청각장애자체가 아니라 사회적 장벽에 두어야 할 것이다. ... 다른 장애의 경우와 마찬가지로 가족 구성원 가운데 장애아동이 출현하게 되면 부모에게 죄의식, 적개심, 가족 간의 충돌을 유발케 됨으로서 청각장애아의 정서에 영향을 미치게 된다.위에서 ... 학교환경이 통합된 환경이냐, 분리된 환경이냐에 따라서도 농학생의 심리경험은 다를 수 있다.청각장애아가 통합되어 일반학교에 다니면 전반적인 학업능력은 발달하지만 사회·정서적 발달은 부정적인

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.01.20

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