"-(으)ㄴ 후에" 검색결과 101-120 / 1,434건

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  문법교육론 교안 V-는지 알다[모르다], N인지 알다[모르다]

  학습 내용에 대한 짧은 질의응답으로 전시 학습 확인 (A/V-(으)ㄹ까요? ... / 모르다N-ㄴ/은지 알다/ 모르다.톰이 얼마나 큰지 모르니? ... 오늘은 V-는지 알다[모르다], N인지 알다[모르다] 문법을 가지고 표현하는 방법을 배워봐요.제시(10분)○ 형태 제시동사 Verb동사형용사명사현재V-ㄴ은지 알다/모르다.V-는지 알다

  리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.08.03

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  감의참관일지(쓰기-중급)

  바탕으로 교사는 “집은 ________-(으)ㄴ/는 곳이라고 생각한다.”, “나는 집이란 __________-기 위해서 필요하다고 본다.”라고 대입하여 쓸 수 있음을 제시함.O 교사는 ... 강조함.- 학생들이 작성할 때 교사는 학생들이 어떻게 그림을 그리고 글을 작성하는지 보면서, 교사는 ‘제가’ 대신 ‘내가’, ‘아요/어요’ 대신 ‘ㄴ다/는다’ 등 글을 쓸 때 작성법에 ... 대해 교정해 주면서 강조함.- 학생들이 작성한 개요표를 학생들이 돌려 읽으면서 고쳐주거나 도와주고, 더 좋은 생각을 서로 이야기하게 진행함.쓰기 후활동(정리)O 교사는 현재까지 진행한

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.06.23

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  시제의 개념과 분류 기준에 따라 시제의 종류를 설명하고, 한국어, 영어, 중국어 등의 예를 들어 시제의 문법적 체계를 기술하시오.

  한국어의 현재시제 선어말어미로 동사에는 ‘-는’, ‘-ㄴ-’을 사용하고 있다. 예를 들면, ‘지금 샤워하다’에 ?ㄴ-을 붙여 ‘지금 샤워한다.’라고 현재 진행형임을 알 수 있다. ... 또한, 다른 예시로 “내일 만날 사람은 우리 회사 사람이다” 와 같이 ‘-(으)ㄹ’을 사용하여 미래시제를 나타내기도 한다. ... 다른 예외는 동작이 완료된 후 그 상태가 현재까지 계속 진행되고 있음을 나타낼 때도 과거시제 선어말어미가 쓰이는 것을 볼 수 있다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.08.01

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  한국어 교육실습 참관보고서

  대화 쓰기 → 교사가 확인하기2급 1교시~ 01:51~ 01:58~ 02:06~ 02:22~ 02:31- 복습하기[ V -(으)ㄴ 적이 있다/없다, V ? ... 목도리나 스카프 같은 것을 선물하세요- ~라고 하던데요 문형 복습하기(예시) 현재: -(이)라고 하던데, -ㄴ/는다고 하던데, -다고 하던데-자고 하던데, -(으)라고 하던데과거: ... 03:58~ 04:01~ 04:12~ 04:18~ 04:28- 문형 제시( V-는 편이다, A-(으)ㄴ 편이다): 보통을 중심으로 정도를 어디에 위치하는지(부정, 보통, 긍정)- 문형

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.13 | 수정일 2020.06.08

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  각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

  일에 대해 읽고 쓰기(이)나, -는 것운동, 시간이 있을 때 하는 일[ㄷ]+ㅎ →[ㅌ]3축하● 축하할 때 하는 일에 대한 의견과 이유 듣고 말하기● 축하하는 글을 읽고 쓰기-(으) ... 말하기● 친구에게 새로운 사람을 소개하는 글 읽고 쓰기이/가 아니다, -는직업, 하는 일[ㅂ]+ㄴ→[ㅁ]+ㄴ2좋아하는 것● 자주 하는 일에 대해 듣고 말하기● 시간이 있을 때 하는 ... 언어 지식과 언어기술 사이에 차이가 크지 않도록 어휘와 문법 연습에 실제성을 다루어서 학습자들이 학습 후에 바로 실생활에 언어사용이 가능하도록 구성되어져 있다.2) 비타민 한국어 1

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.01.20 | 수정일 2020.05.18

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  외국어로서의 한국어교육실습 (참관보고서)

  으)ㄴ 적이 있다/없다’, ‘V-았/었 다가’의 문형카드를 칠판에 붙이고 복습을 한다. ... 편이다’, ‘A-(으)ㄴ 편이다’ 카드를 칠판에 붙이고 수업을 시작하였으며 예문을 판서할 때 눈에 띄도록 색상을 구분하여 판서한 점이 좋았다. ... -(으)ㄹ 거예요’를 이해하고 표현한다.3교시 ?

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.06.29

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  한국어모의수업교안 (외모표현, -는 편이다에 대한 이론, 듣기 말하기 쓰기 교안)

  이제 사람의 외모를 이야기할 수 있어요.문법 강의안:문법 : 으)ㄴ/는 편이다1. ... 친구는 “예쁘게 생겼어요” , “잘생겼어요”, “못생겼어요”라고 말할 수 있어요.이처럼 ‘생기다’는 사람의 외모후 표를 만들어 얼굴, 눈, 코, 입, 머리를 적은 후 눈이 큰 사람/ ... 이야기가 끝난 후 학생 두 명씩 지명하여 발표하도록 한다.3.발표를 들은 후 교사가 발표 내용에 대해 질문을 하여 잘 들었는지 확인한다.4.그리고 누구의 발표 왜 좋았는지 서로 이야기해

  리포트 | 15페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.07.13

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  한글맞춤법과 조선말규범집 비교

  )광복 후 북한은 조선어학회의 『한글 마춤법 통일안』(1946)을 사용하다 1948년 1월 15일에 조선어문연구회에서 만든 『조선어 신철자법』을 공포하였다. ... 단, 『한글 맞춤법』 제39항에서 “어미 ‘-지’ 뒤에 ‘않-’이 어울려 ‘-잖-’이 될 적과 ‘-하지’뒤에 ‘않-’이 어울려 ‘-찮-’이 될 적에는 준대로 적는다.”라고 말하지만, ... 본 글에서 북한 어문 규정의 변천에 대해 시대순으로 간략히 살펴본 후 『한글 맞춤법』과 『조선말 규범집』(2010)의 내용을 비교하며 설명할 것이다.1) 『조선어 신철자법』(1950

  리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.18

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  외국어로서의한국어표현교육론 과제_한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.(10가지 이상)

  ‘-아서/어서’, ‘-니까’, ‘-느라고’ ‘-기 때문에’, ‘-ㄴ 덕분에’, ‘-ㄴ탓에’, ‘-에’, ‘-(으)로’ 등으로 ‘원인’의 의미를 나타낼 수 있다. ... ‘-(으)며’와 같은 접속어미는 글말에서만 사용되고 입말에서는 사용되지 않으므로 이러한 사항에 대해서도 숙지하도록 가르쳐야 한다. ... 완전한 문장을 구성하지 않고, 많은 부분들을 생략한 후 일부 성분만을 사용하여 표현하는 경우도 흔하다. 아래 예시를 통해 더욱 자세히 살펴볼 수 있다.A.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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  일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.

  경험 묻고 답하기-어/아/해 봤어요-(으)ㄴ날씨와 계절22과모자를 쓰고 있어요.물건 혹은 사람 묘사하기-고 있어요의복착용 관련 동사23과추석에 어떤 음식을 할까요? ... 상대방의 의향 묻기-(으)ㄹ까요? ... 주말 계획 이야기하기-(으)ㄹ 거에요취미20과베트남으로 보내 주세요부탁하기-어/아/해 주세요-(으)로관공서 및 기타 시설21과동대문 시장에 가봤어요?

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.04.26 | 수정일 2023.04.01

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  온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육 앱이나 프로그램 두 개를 택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육 연습이 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

  목 차 -Ⅰ. ... 학습 후에 간단한 퀴즈나 테스트가 제공된다.(2) 차이점? ... 모음의 제시 방법 비교바른 소리 사이트에서는 ‘‘아, 야, 어, 어:, 여, 여:, 에, 애, 예, 얘, 오, 요, 와, 왜, 우,유, 워, 워:, 웨, 외, 위, 으, 의, 이’로

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08

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  [국어발달사연구] 시험 대비 압축 요약

  주체 존대는 ‘-(으/ㅇㆍ)시-’로 실현되었다. ‘-(으/ㅇㆍ)샤-’는 이형태로 뒤에 모음어미가 올 경우 ‘아’를 취하고 해당 모음을 탈락시킨다. ... 물론 ‘으/ㅇㆍ’는 모음 뒤에서 사라진다.객체존대는 ‘-ㅅㆍㅂ/ㅈㆍㅂ/ㅿㆍㅂ-’을 통해 실현되었다. ... 이는 후에 다른 음운(주로 ㅋ)으로 합류되었다.

  시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.13

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  A+ [임상약리학] 항암제 정리 + 창작 문제

  메토트렉세이트(MTX)는 고용량 투여 시 투여량의 □%가 소변으로 배출된다.ㄴ. 파클리탁셀의 과민반응이 일어난다면 투여 시작 후 첫 □분이내에 일어난다.ㄷ. ... ①( )의 유사체인 5-플루오로우라실은 우라실 환의 5번 위치의 수소원자 대신 안정한 ( )원자를 가지고 있다. 불소는 데옥시우리딜산이 ( )(으)로 전환되는 것을 방해한다. ... ②ㄱ.다카바진ㄴ. 파클리탁센ㄷ. 독소루비신① ㄱ② ㄱ, ㄷ③ ㄷ④ ㄴ, ㄷ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ5. 다음 중 빈크리스틴의 부작용과 거리가 가장 먼 것은?

  리포트 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.02.22

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  3주 1강에서 형태소에 대해서 학습했습니다. 형태소의 정의와 분석 방법, 형태소의 종류에 대해 정리해 본 후에 다음 5가지 문장들을 형태소로 분석해 보고 형태소의 종류들을 분류해 보십시오에 대한 레포트 입니다. 2학기 전과목 A,A+이수하였습니다.

  (이/번/겨울/날씨/가/춥-/-은(-으)ㄴ/것/을/보-/-니/내년/여름/에/는/상당/-히/덥-/-겠-/-다)이(지시관형사/자립/실질)번(의존명사/자립/실질)겨울(명사/자립/실질)날씨 ... .나는 푸른 나무를 무척 아낀다 (나/는/푸르-/-ㄴ/나무/를/무척/아끼-/-ㄴ-/-다)나(대명사/자립/실질)는(조사/의존/형식)푸르-(관형사형어미/의존/실질)-ㄴ(어미/의존/형식) ... 나무(명사/자립/실질)를(목적격조사/의존/형식)무척(부사/자립/실질)아끼-(어간/의존/형식)-ㄴ-(어미/의존/형식)-다(종결어미/의존/형식)​국립국어원만 표준국어대사전에서는 '-ㄴ다

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.16

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  한국어문법론 정리

  *대신 N+대신, V/A+(으)ㄴ/는 대신에→ 선행문의 내용을 후행문으로 대치하거나 선행문의 내용에 대한 대가나 보상을 후행문에 나타낼 때 사용됨 (조사X, 의존명사로 쓰임)- 회사에 ... 나름이지 모두 나쁘다고 말할 수 없는거야- 먹기 나름이지만 음식이 모자라지는 않을 거예요* 대로 N+대로, N은/는 N대로, V/A + (으)ㄴ/는/(으)ㄹ 대로...→ 선행문의 내용이 ... 만일 -(으)면, 비록 지만, 제발 지마세요/-기 바라요, 설마 ㅆ을/-ㄹ까요?

  시험자료 | 69페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.04.27

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  한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리한 후 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요.

  -29)유소영(2019), “한국어 교재에서의 자모 제시 순서 연구”, 반교어문연구, P301-324『한국어음운론』, 해커스 원격평생교육원,P28-43 ... 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리한 후 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요.서론한국어는 한국인의 음성적 의사소통의 도구이며 ... 미음) ㅂ(비읍) ㅅ(시옷) ㅇ(이응) ㅈ(지읒) ㅊ(치읓) ㅋ(키읔) ㅌ(티읕) ㅍ(피읖) ㅎ(히읗) ㅏ(아) ㅑ(야) ㅓ(어) ㅕ(여) ㅗ(오) ㅛ(요) ㅜ(우) ㅠ(유) ㅡ(으)

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.02

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  한국어 이해교육론_김 0 0_abcd

  -(으)ㄴ2. ... 대화문을 듣고 따라 말하면서 모방 연습을 한 후, 대치 연습을 한다. ... 제주도에서는 등산을 할 수 있다. ( ○ / × )ㄴ. 속초에서는 바다 수영을 할 수 있다. ( ○ / × )ㄷ.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.07

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  대조언어학 토론 의견

  /-ㄴ다’와 결합하지 않고 ‘-다’와 결합하며, 의문형 어미는 ‘-느냐’가 아니라 ‘-(으)냐’가 결합된다. ③ 관형형 어미의 경우에 형용사는 ‘-는’이 아닌 ‘-은/ -ㄴ’이 결합된다 ... 예를 들어, 동사 ‘가다’, ‘오다’ 등의 이동 동사는 이동 전과 이동 후의 두 가지 사태를 표현한다. ... , -러, -느라고, -고자’ 등의 접속어미나, 두 동작간의 관계를 나타내는 ‘-자마자, -려다’ 등의 어미와 결합할 수 없다. ⑥ 형용사는 상(aspect)를 나타내는 ‘-어 있다

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.05

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  국어 음운론 강의 (이진호 지음) 7장의 음운현상 부분 요약

  으- 탈락 - ‘ㅡ’가 여러 조건에서 탈락.주로 다른 모음. ... ‘ㅡ’ 탈락 후 자음군 단순화ex) 울+은 → ㅇㅜ? ... 유음인 ㄹ에 인접한 ㄴ이 ㄹ에 동화되어 ㄹ로 바뀌는 현상 (ㄴ→ㄹ)- ㄹ+ㄴ(순행적 유음화) , ㄴ+ㄹ(역행적 유음화)· 순행적 유음화 (ㄹ+ㄴ→ㄹ+ㄹ) - 합성어, 파생어, 단어와

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.14

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  <국어사개설>제8장 요약

  중세어에서 속격이었던 ‘-ㅅ’은 근대어에 와서 문자 그대로의 “사이시옷”이 되었음-> 이것은 거의 합성 명사 사이에으’4) ‘녀-’는 중세에도 간혹 ‘녜-’로도 나타났지만, 근대에 ... 겸양법이 근대에 와서 공손법으로 변함① 중세어의 겸양법과 공손법의 결합인 ‘-ㅿㆍㅂㄴㆍㅇㅣ다’에 소급하는 ‘-ㅇㆍㅂㄴㆎㅇ이다,-ㅇㆍㅂㄴㆎ이다, -ㅇㆍㅂㄴㆍ이다’ 등은 공손법을 나타내게 ... 로 자음으로 끝난 어간 뒤에서는 ‘-는다’로 변함예) 간다ㅎㆍ여, ㄷㆍ리를 놋ㄴㆍㄴ다 ㅎㆍㄴㆍ니라다.

  리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.07.05

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