"김한종" 검색결과 121-140 / 148건

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  대한광복회

  오히려 김한종은 광복회 주동자를 박상진이라고 진술하고 있는 것이다. ... 박상진·채기중·우재룡·이관구 등 광복회 중심인물의 경찰조서 또는 판결문에서도, 또 충남경찰에서 조사를 받은 김한종의 조사서나 판결문에도 언급이 없다. ... 연락처를 국내에만 100개소를 설치할 계획이었다.구성 인사를 보면 유창순(庾昌淳)·한훈(韓焄)·권영만(權寧萬)·우재룡(禹在龍)·이진룡(李鎭龍) 등 의병 출신자 또는 박상진·채기중·김한종처럼

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.12.01

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  청산리 전투에 관한 수업지도안

  현대사김한종/홍순권/김태웅/이이석/남궁원/남정란(주)금성출판사Ⅳ.

  리포트 | 16페이지 | 2,500원 | 등록일 2007.12.12

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  [교수이론 및 교육공학] Bruner의 수업모형

  정의한다면, Bruner가 구조를 한 교과의 기초를 이루 고 있는 일반적 원리나 아이디어 라고 정의했으므로, 개념은 지식의 구조화의 필수적인 한 부분이라고 할 수 있다.{) 한경자·김한종

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.26

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  [교육학 ]인지론과 역사교육의 연구사적 검토

  , 동국역사교육 2, 1990.김한종, ?역사적 사고력의 개념과 그 교육적 의미?, 이원순교수 정년기념 역사학논총 , 교학사, 1991.-----, ?역사학습에서의 상상적 이해?

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.11.10

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  [역사교육]감정이입적 역사이해의 원리와 학습 방안

  감정이입적 역사이해의 원리와 학습 방안 -김한종-1.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.07.03

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  [역사교육]역사 학습에서 상상적 이해의 방안

  발표를 맡은 것은 김한종 선생님이 쓰신 ‘역사학습에서 상상적 이해의 방안’으로 그동안 역사교육에서 경시되어 온 상상적 이해의 방법에 대해서 말하고 있다. ‘Ⅱ.상상적 역사이해의 논리

  리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.06.28

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  만들어진 고대 서평

  일 3국의 비교연구』, 고구려연구재단, 2005김한종 외 7인, 『연구총서-11: 한

  리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.03.02

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  [근현대사] 대한광복회

  그러다가 1918초에 전국의 조직망이 발각되어 박상진·채기중·김한종 등은 사형선고를 받고 순국하였으며, 그밖에 수많은 인사가 옥고를 겪어야 하였다. ... 각 도에는 지부를 두고 있었는데, 조직의 규모는 발상지인 경상도와 김한종(金漢種)을 중심으로 한 충청도와 이관구(李觀求)를 중심으로 한 황해도의 조직이 컸고 활동도 가장 활발하였다. ... 그리하여, 1945년 8월 15일 일본은 항복하여 우리 나라에서 물러남으로써 우리의 주권을 되찾을 수 있게 된 것이다.김한종1883. 1. 14 ∼1921. 7. 8, 우리 4천년

  리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.14

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  21세기 동아시아의 현재와 미래: 한 · 중 · 일 3국의 화해와 연대-한중일의 역사교육

  김한종, 「역사 교사의 인지적 특성이 역사수업에 미치는 영향」, 『역사교육과 역사인식』, p. 95.그리고 이와 더불어 더욱 중요한 것은 역사수업을 하는 교사이다.

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.27

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  [한국중세사]무신정권

  참고문헌〉박용운, 『고려시대사』하, 일지사, 1989.김당택 외,『한국사』18, 고려무신정권, 국사편찬위원회, 1993.강만길, 『한국사』5, 중세 사회의 성립 1, 한길사, 1995.김한종

  리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.11.12

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  [수업지도안] 동학농민운동 수업지도안

  (김한종, 1997:260). 첫째는 과학적 사고라 일컫는 비판적 분석적 방법이며, 둘째는 감정이입, 직관, 통찰, 상상적 추론 등으로 일컬어지는 상상적 이해방법이다. ... 두가지 방식이 동시에 고려되어야 함은 물론이나 역사 이해의 독자성이 강조되면서 추체험, 감정이입(empathy), 재연(re-enactment), 상상 등이 더욱더 강조되기도 한다(김한종1997

  리포트 | 20페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.05.31

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  [역사학]역사적사고력

  본론(1)역사적 사고력의 개념먼저 역사적 사고력의 개념에 관한 역사가들의 견해를 살펴보자.김한종은 역사적 사고에 관한 견해를 크게 두 가지로 보았다. ... 즉 일반과학에서와 마찬가지로 논리적 탐구방법을 사용하는 측면과 역사적 상상의 측면이 있다고 보았다. {) 김한종, 1997 10장 삼지원 pp316-321최상훈은 역사적 사고력을

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2003.06.06

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  [역사]일본의 역사교과서 왜곡과 한일의 역사 교과서 발행 제도 비교

  김한종 한국교원대 교수(역사교육과)는“어느 나라든 역사인식의 형성은 학교에서 이뤄지며, 그 통로는 역사교과서“라고 했다.동아시아 패권을 다툰 '총칼 전쟁'이 끝난 지 100여년이 지난

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.08.08

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  [역사교육]`국사 교과서의 정서표현과 학생의 정서경험`-정서 경험을 통한 역사 이해의 효용적 측면에 관하여-재고찰

  (김한종, 『역사왜곡과 우리의 역사교육』, -학교 역사교육과 대중 역사교육-)역사학습의 경우 역사적 사건과 사실의 제시는 교과서와 교사의 설명을 통해서 이루어진다.

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.02.15

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  [역사교육] 초등 역사교육의 목적

  -정선영, 김한종, 양호환, 이영효, 역사교육의 이해, 삼지원, 2001, p.34-나의 대답은 역사의 목적은 인간의 자기인식이라는 것이다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.07.15

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  [지도안]국사과-Ⅲ. 통일 신라와 발해

  (김한종 외, 1999:4-7)첫째, 국사교육은 과거의 인간행위를 소재로 가르치는 교육활동이다.

  리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.12.26

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  [초등사회] 역사 탐구와 역사 인식

  역사의식의 개념{역사의식의 개념 에 관한 학자들의 견해 소개- 김한종 : 시간과 시대이 흐름에 따른 역사의 변화와 계속성을 파악하는 시간의식 및 변천의식, 역사 속에서 자기 자신의

  리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2005.07.03

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  [역사교육] 교육제도에 나타난 역사교육의 문제점과 나아갈 길

  따라서 여기에서는 김한종의 ‘역사왜곡와 우리의 역사교육’을 읽고, 현 우리가 가지고 있는 교육제도 상의 역사교육의 문제점들을 살펴보고, 앞으로 ‘역사교육이 나아가야 할 길’에 대해

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.05.27

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  대한 광복회

  있으며, 금전 출납이 개방되어 있는 곡물상이나 잡화상, 그리고 여관이 대부분이었다.구성 인사로는 의병 출신인 유창순, 한훈, 권영만, 우재룡, 이진룡과 의병 관계자인 박상진,채기중, 김한종

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.16

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  역사왜곡과 역사교육

  김한종 『역사왜곡과 우리의 역사교육』, 책세상(2001) 79-81쪽이러한 우리의 상황에서 일본의 역사 교과서 왜곡에 대하여 그들의 행동은 어느 수준에까지 미치고 있으며, 우리가 왜

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.09.27

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