"벌과 부적강화" 검색결과 161-180 / 2,428건

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  A+인간행동과사회환경 스키너의 행동주의이론에서 강화계획이라는 개념을 학습한 바 있습니다 이는 어떤 표적행동을 강화시키기 위한 계획을 의미하는 것으로 연속적 간헐적 강화계획으로 크게 구분되며 간헐적 강화계획에는 하위의 4가지 유형이 포함된다고 배웠습니다 자신이 누군가의 표적행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 적 있는 강화계획을 보고서로 작성해 제출

  강화는 정적,부적 강화로 정적 강화는 특정 반응이 일어난 다음 자극이 주어져 반응이 일어날 활률을 증가시킨다. ... 스키너는 인위적 강화계획 및 벌을 통해 인간행동을 수정할 수 있다 하였다. ... 부적 강화는 특정 반응이 일어난후 그 자극이 제거됨으로 그 반응이 일어날 활률을 증가시킴을 의미한다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.24

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  자신이 새롭게 학습한 현재의 행동을 선택하고 학습과정을 스키너의 조작적 조건화의 개념을 적용하여 행동의 학습과정

  정적강화는 긍정적 행동의 결과에 의한 보상이며 부적강화는 학습자에게 불쾌한 자극의 해소로 강화되는 방식이다. ... 강화와 처벌강화는 보상에 대한 강화물 제공과 탐구 대상은 이런 작용을 통해 학습 확률이 높아지게 된다. 강화는 정적 강화와 부적강화가 있다. ... 주어지는 행동은 하지 않게 된다.(4) 강화와 벌에 의한 행동 변화를 하는 것이 학습이다.2) 조작적 조건화의 한계(1) 잠재학습잠재학습은 강화 없이도 학습이 일어난다는 것을 밝혔으며

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.13

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  스키너의 조작적 조건형성

  계획하고 재조정해 줄 때 바르게 형성될 수 있다고 한다스키너의 조작적 학습을 설명하는 원리강화 eq \o\ac(○,1) 정적강화와 부적강화-정적강화: 가치 있는 어떠한 것을 제공함으로써 ... 했을 경우 아이에게 잔소리를 안 할 경우, 공부시간에 수업태도가 좋을 경우 청소를 면제해주는 경우부적강화물: 잔소리 멈춤, 청소면제 eq \o\ac(○,2) 강화인-무조건 강화인( ... 그러므로 긍정적 강화를 남용하여서는 안된다고 강화 및 벌은 어느 한가지에 치우치지 않고 적절이 사용하여만 문제가 발생하지 않을 것이라고 생각한다.

  리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.06.08 | 수정일 2022.04.20

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  주변 지인을 대상으로 인지행동주의가족치료모델 기법을 적용하여 상담을 실제적으로 실천해 보고 실천과정을 설명한 뒤 느낀 점을 제시하시오.

  즉, 결과에 대한 보상을 주어 그 행동의 빈도가 높아지는 것을 의미한다.② 부적강화(Negative Reinforcement)부적강화란 싫은 자극에서 벗어나고 어떤 바람직한 행동을 ... 바람직하지 않은 행동을 감소키거나 중지시키기 위해 강화를 중단하는 것을 의미한다.⑥ 벌(Punishment)행동 후에 따르는 결과로 인하여 미래에 그 행동의 빈도가 줄어드는 것을 말한다 ... 벌은 사용하기 쉽고 단기효과가 있기 때문에 긍정적인 절차를 다 사용한 후에도 효과가 없을 경우, 최후의 수단으로 사용하는 것이 바람직하다.3.

  리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.05

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  [A++리포트]행동주의 이론의 의의와 시사점

  스키너는 ‘성격’이나 개인의 특징적인 성향조차 과거 개인의 어떠한 행동에 따라왔던 강화가 결정적인 역할을 하는 것으로 보았다.- 강화에는 부적강화와 정적강화가 있다. ... 반응을 하고 난 이후 음식, 돈, 칭찬을 제시하면 반응은 정적으로 강화되고, 지루한 과제를 면하게 하거나, 두통이 사라지거나, 더위와 소음을 줄이면 반응은 부적으로 강화된다. ... 벌은 일시적으로 반응을 억누르는 효과가 있지만, 종종 바람직하지 못한 결과를 가져올 수 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.17 | 수정일 2024.05.19

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  심리학개론 - 징크스는 불길한 징조. 의미로 일반적 특정한 상황에서 특정한 결과가 벌어진다고 믿는 우리의 믿음. 이는 우리의 일상생활에서 쉽게 볼 수 있는 미신 행동에 대한 예

  정적은 자극을 제시하는 것이고 부적은 자극을 제거하는 것이다. 정적 강화 및 정적 처벌에서는 자극을 제시하는 것이고, 부정 강화와 부적 처벌에서는 자극을 제거하는 것이다. ... 만족스럽게 되는 결과는 강화물이고, 이는 한 사람의 행동을 강화시키는 기능을 가지고 있다. 처벌제는 만족스럽지 못하는 결과물이다. 또한 정적과 부적이 있다. ... 사람이 어떤 행동을 했을 때, 그 행동에 대하여 보상이나 벌이 주어지게 된다.

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.01.23 | 수정일 2024.02.13

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  행동주의 이론 (행동주의 치료기법을 설명하고, 실제 임상현장에서 어떻게 적용될 수 있을지에 대해 논의해 보시오)

  주요 개념으로는 소거, 자발적 회복, 재조건 형성, 강화, 벌, 소거, 강화스케줄이 있습니다. ... 선생님이 학생들에게 지어주는 미소, 즐거운 대화, 훌륭한 성적, 추천, 특별한 숙제를 내주는 것, 학부모에게 학생 칭찬을 해주는 경우 등은 모두 정적 강화의 예시가 됩니다.2) 부적 ... 유쾌하지 않는 자극을 중으로써 행동이 발생할 확률을 감소시키는 체벌하고는 다른 의미를 가지고 있습니다.- 부적 강화 : 어떠한 행동이 일어난 직후에 제거를 시켰을 때 그 이후에 그

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.20

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  (만점, A+) 2020 방통대 유아교육과 아동생활지도 1학기 출석대체 자료

  행동 수정 기법의 비교 및 분석정적·부적 강화와 정적·부적 벌 사이에는 중요한 유사점과 차이점이 있다. ... 다섯째, 벌을 통해서 학생들이 배우는 바람직한 행동이란 없다. 여섯째, 벌을 제공하는 교사가 부적 강화될 수 있다.다. ... 이렇게 부적 강화가 잘못 사용되는 때도 있으므로 부적 강화는 정적 강화에 비해 바람직한 행동을 증가시키기에 덜 적합한 방법으로 여겨진다.

  방송통신대 | 10페이지 | 9,000원 | 등록일 2020.07.07 | 수정일 2021.06.18

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  행동주의 학습이론

  빈도를 증가시키기 위해 부적 강화물( 숙제, 벌 )을 제거하는 것.- 일차적 강화와 이차적 강화일차적 강화: 인간의 기본적인 욕구를 만족시키는 자극이차적 강화: 그 자체로는 강화물이 ... 정의: 행동의 빈도를 증가시키는 자극③ 강화의 종류- 정적 강화와 부적 강화정적 강화: 행동의 빈도를 증가시키기 위해 정적 강화물( 상, 칭찬 )을 제공하는 것.부적 강화: 행동의 ... 즉, 특정 강화물이 모든 학생에게 긍정적인 효과를 가져오지는 않으므로 학생의 특성을 잘 파악하여 강화물을 사용해야 한다.② 벌: 행동의 빈도를 감소시키는 자극.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.11.09

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  행동주의 학습이론 정리 및 사례

  이런 때에 아이들은 숙제를 하기 싫어서 시험공부를 하는 것을 부적강화라고 하고 여기서 부적강화물은 숙제입니다.스키너의 강화의 개념은 강화 스케쥴로 확장됩니다. ... 이때 쥐는 고통을 느끼지 않기 위해서 레버를 누르게 되는데요 이것을 부적강화라고 하고 여기서 전기는 부적 강화물이라고 합니다.예를 들어 설명하면 아이가 받아쓰기 시험에서 100점을 ... 벌에는 수여성 벌과 제거성 벌이 있습니다.수여성 벌에는 잘못을 했을 때 화장실 청소를 시키는 것입니다.

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.11 | 수정일 2020.11.13

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  행동치료

  환경적 자극을 제공함으로써 어떤 바라는 행동을 증가시키는 것.예시) 시키지도 않았는데 자녀가 아침에 일찍 일어나서 운동을 했을 때 자녀에게 칭찬을 해 주는 것.② 부적 강화(negative ... .- 바람직한 행동을 증가시키는 치료기법: 강화, 조형, 주장훈련, 자기지도 등- 바람직하지 못한 행동의 감소시키는 치료기법: 벌, 소거, 심적포화, 체계적 둔감법 등행동치료: 발전과 ... (혐오자극의 예시: 벌, 나머지 공부, 비웃음, 부모의 화, 굴욕). 예시) 가출청소년의 가출행동.

  시험자료 | 10페이지 | 7,000원 | 등록일 2021.09.05 | 수정일 2024.05.15

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  심리학개론 과제 A+

  여기서 선택적 보상이란 강화와 벌을 의미한다. 스키너는 쥐, 비둘기와 같은 동물을 대상으로 연구를 하였고 자극과 반응에 대해 강화와 벌 등의 원리를 설명하였다.II. ... 이때 그 행동의 결과로 주어진 것으로 행동 빈도를 높이는 자극을 강화인이라고 한다. 강화에는 정적 강화와 부적 강화가 있다. ... 정적 강화는 행동의 결과에 보상이 주어지고 부적 강화는 행동에 뒤따르는 불쾌한 자극을 제거해 줌으로써 강화하는 방법이다.3.

  리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.10.06 | 수정일 2021.10.26

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  행동주의 학습이론

  결합하여 강 화의 속성을 갖게 되는 것긍정적자극 부정적자극 정적강화 벌Ⅰ ( 수여성벌 ) 벌Ⅱ ( 박탈성벌 ) 부적강화 반응 후에 무엇이 제공되는 경우 반응 후에 무엇이 박탈되는 ... 그 행동의 강도와 빈도를 증가시킴 – 부적강화 (Negative Reinforcement): 행동 후에 부적자 극이 제거되어 그 행동의 강도와 빈도를 증가시킴 벌 (Punishment ... 벌의 효과적사용을 통한 행동수정 – 강화와 벌은 얼마나 효과적인가 ?

  리포트 | 17페이지 | 3,700원 | 등록일 2020.10.06

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  학습심리학_특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 지속되고 있다. 벌을 사용하는 목적과 벌이 가져오는 행동 결과를 행동주의 학습이론과 관련지어 해석해 보고, 벌의 사용에 대한 의견을 제시하시오.

  한편, 부적(negative) 강화는 유기체가 바람직한 행동을 한 후에 유기체가 싫어하는 것을 제거하거나 감소시켜 줌으로써 그 행동의 발생빈도를 증가시키는 과정이다. ... 강화된다. ... 행동주의 학습이론에서 교육현장에서 가장 유용하게 활용되는 스키너의 조작적 조건형성이론은 강화와 벌이라는 교육적 활동으로 적용되고 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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  [국문 부전공이 쓴 심리학 A+자료] 특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 지속되고 있다. 벌을 사용하는 목적과 벌이 가져오는 행동 결과를 행동주의 학습이론과 관련지어 해석해 보고, 벌의 사용에 대한 의견을 제시하시오.

  강화와 처벌을 적절히 사용한다면 행동을 목적에 맞게 변화시킬 수 있다는 것이다.강화에는 정적 강화와 부적 강화가 있는데, ‘정적 강화’란 바람직한 행동 발생 직후에 강화물을 제공하여 ... 행동의 발생 빈도를 높이는 것이고, ‘부적 강화’란 바람직한 행동 발생 직후에 혐오 자극을 제거하여 행동의 발생 빈도를 높이는 것이다.이와 달리 ‘처벌’은 행동에 대한 강화 요인을 ... 처벌은 강화보다 처벌이 더 효과적으로 작용하는 학생이 있기에 존재하는 것이지 단순히 벌을 주기 위해 있는 것이 아니다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.08.18

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  행동주의 이론에 입각하여 자신을 설명하시오

  이는 인간행동에서 큰 영향을 미치게 된다.다음은 벌에 대한 설명이다.벌은 사람에게서 그가 원하는 어떤 것을 빼앗거나 혹은 원하지 않는 어떤 것을 주게 됨으로써 반응을 약화시키는 것으로서 ... 수 있게 되는 것이다.다음은 정적강화와 부적강화에 대한 설명이다. ... 부적강화는 인간의 특정 행동이 발생한 이후, 고통스럽거나 불쾌하거나 또는 혐오스러운 자극, 다시 말해서 부적 강화물을 없애 줌으로써 행동의 빈도를 증가시키는 것을 말한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.29

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  이상심리학 레포트 이상심리를 설명하는 행동주의 모형과 정신분석적 모형

  이는 인간행동에서 큰 영향을 미치게 된다.다음은 벌에 대한 설명이다.벌은 사람에게서 그가 원하는 어떤 것을 빼앗거나 혹은 원하지 않는 어떤 것을 주게 됨으로써 반응을 약화시키는 것으로서 ... 다시 말해서 반응에 수반될 시, 반응 확률을 증가 시키는 것이다.다음은 부적강화에 대한 설명이다.부적강화는 인간의 특정 행동이 발생한 이후, 고통스럽거나 불쾌하거나 또는 혐오스러운 ... 자극, 다시 말해서 부적 강화물을 없애 줌으로써 행동의 빈도를 증가시키는 것을 말한다.

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.09.17

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  교육심리 중간고사 문제 및 답안-족보

  부적강화와 벌의 차이는?→부적강화는 행동을 증가시키기 위한 절차이고 혐오자극을 제거,벌은 행동을 감소시키기 위한 절차이고 혐오자극을 제시.5. ... 정확한 반응을 할 때마다 강화물을 주는 것은?→연속강화9. 인지발달을 통해 인지구조는 급격히 증가하고 정교화 된다.

  시험자료 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.08

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  교육방법의 교육공학적 이해 책요약 2장. 교육공학의 심리학적 기초

  것- 자극보다는 유발된 행동의 결과에 초점- ‘강화’가 핵심개념1)강화의 유형과 벌유쾌자극불쾌자극행동빈도강화정적 강화++부적 강화-+벌정적 처벌+-부적 처벌--? ... 강화를 효과적으로 사용할 경우 벌이 필요 없음.! 어떤 행동을 소멸시키기 위한 가장 효과적인 방법 : 강화를 주지 않는 것(무시)다음으로 효과 ? 부적강화! ... 벌이 효과적인 경우 : 바람직하지 못한 행동이 자주 발생해 강화하기 어렵거나 문제행동이 너무 강해서 누군가 다칠 위험이 있을 때?

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.06

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  특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기

  Skinner는 교육에서 비효과적인 체벌은 최소화하고, 긍정적 강화를 이용해야 한다고 주장했다. - 벌과 강화의 관계 부적강화는 가끔 벌과 혼돈되나, 정적이든 부적인 것이든 관계없이 ... 강화는 행동이 일어날 확률을 증가시키는 것이며 벌은 그 반대의 효과를 가지는 경우이다. ... 예) 교실바닥에 습관적으로 휴지를 버리는 행동을 억제시키기 위해 교사가 꾸지람을 하거나 체벌을 하는 것이다. ② 제거성 벌 : 정적 강화를 받지 못하게 하거나 좋아하는 것을 제거함으로써

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.02

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