"고교추첨제 의의" 검색결과 1-20 / 40건

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  [교육행정및교육과정 A+자료] 현행 학교 교육에서 기회균등의 원리가 어떻게 적용되고 있으며, 문제점이 있다면 제시하시오.

  헌법 제 31조 1항에 따르면 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다’라고 명시되어 있다. ... 이를 위해 지역별로 추첨을 통해 학생이 속한 학군별로 각 지역의 일반계 고등학교에 나누어 배정하고 있다. ... 따라서 공부를 잘하는 학생과 못하는 학생을 구분하지 않고 모두가 동등한 조건에서 교육을 받아 평등을 달성할 수 있으며 실제로 교육격차를 해소시키는 데 기여해 왔다는 점에서 의의가 있다.현행

  리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.10.18 | 수정일 2022.05.07

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  [교직] 경기꿈의대학 교육정책 탐구 레포트

  방과 후 시간에 자율적으로 학생들이 직접 선택한 강의를 듣는다는 점은 분명 학생 중심 교육이라는 점에서 의의를 찾을 수 있겠지만, 경기 꿈의 대학 강의 대부분이 강의식으로 진행된다는 ... (이혜정 외, 2019) 비게 되는 수강인원은 추첨에서 탈락한 대기 학생으로 채우자는 의견이다. ... 참고문헌6과 목 명 :교육행정 및 교육경영담당교수 :000 교수님학 과 :000000학 번 :0000000000이 름 :000제 출 일 :‘21. 00. 001.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.01.06

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  [교육사회학] 신자유주의 교육정책에 따른 학교선택제에 대한 본인의 관점

  선지원후추첨제와 공동학군제선지원후추첨제란 학생이 같은 학군 내에서 희망학교를 여럿 정해 신청하면 교육청이 거리나 통학수단 등을 고려하여 추첨을 통해 학교를 배정하는 제도이다. ... 정부가 고교평준화 제도의 기본틀을 유지하면서 교육의 특성화 및 다양화를 유도하기 위해 자립형 사립고등학교를 도입해야 한다고 하지만, 평준화와 공교육을 해체하는 길로 들어설 수 있다는 ... 인해 교육청과 학교와의 마찰이 빚어지는 실정이다.대안학교와 가정학교는 아이들이 배울 준비가 되었을 때 원하는 것을 학습할 수 있으므로 개인에게 맞는 교육이 이루어질 수 있다는 데 의의가

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.01.09

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  학부모 교육권 패러독스에 대해 논하시오

  헌법 제31조 제1항은 “모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다. ”라고 규정하여 국민의 교육받을 권리를 보장하고 있다. ... 의무취학권, 가정의무교육권, 사립학교선택권, 통학권, 취학교 지정·변경·처분에 대한 권리, 종교교육에 대한 권리, 입학에서의 차별금지에 대한 권 학부모가 학교를 선택하지 않고 교육감이 추첨 ... 고등학교의 유형을 일반고, 특목고(외국어고, 국제고, 과학고, 예술고, 체육고, 마이스터고), 특성화고(종전의전문계고 또는 실업계고), 자율고(자율형 사립·공립고)로 구분하는 등 고교다양화정책에

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.29

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  [A+ 과제] 지역사회는 청소년들의 진로와 직업 교육과 체험을 위한 다양한 노력을 하고 있습니다. 자신의 지역을 중심으로 이러한 정책 혹은 사업들을 살펴보며, 그 사례를 분석하여 특성과 문제점 및 개선방안을 제시하시기 바랍니다.

  특히 광명 개방형 고교 학점제 사업은 2025년 고교 학점제 전면 도입에 앞서, 광명시가 선제적으로 시의 전문기관과 협력해 ‘마을 캠퍼스’를 운영한 것인데 세부 실시 내용은 다음과 ... 사업의 비전은 ‘함께 배우고 실천하며 성장하는 해오름 교육공동체’인데, 상세 추진 목표 중 지속 가능한 공동체 연계 ‘미래 교육체제’ 구축을 통한 마을 공동체 교육, 광명 개방형 고교학점제 ... 학교라는 공간의 제약을 벗어나 학습자 스스로 주도성을 가지고 학습에 참여한다는 평생교육의 특성에 걸맞고 교과 위주의 학습을 넘어 학생의 진로 적성 탐색에 도움을 준다는 것에 큰 의의가

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.08.26 | 수정일 2022.10.20

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  고교추첨제에 대한 비판과 발전방향

  우리나라의 교육열은 위의 표제어가 말하는 것처럼 옛부터 엄청났다. 이것은 현재도 다르지 않다. 1970년대까지만 하더라도 고등학교의 선발도 대학 입시와 마찬가지로 학생의 선발이 각각의 학교마다 자율적으로 이루어져 고등학교간에도 점점 격차가 생겼으며, 대학만이 아닌 고등..

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.06.27

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  고교평준화 정책과 학교선택제 비교(교육사회)

  본론- 고교평준화의 철학적·사회적배경 및 전개과정- 고교평준화의 의의(장점)- 고교평준화의 문제점 및 해결방안- 학교선택제의 철학적·사회적배경- 고교평준화에서 학교선택제로- 학교선택제의 ... 이러한 열망으로 인해 2008년 경제협력개발기구(OECD)의 제2차 학업성취도 국제비교에서 한국학생들의 성적이 상위권으로 나타났다. ... 이를 학자별로 분류해보면, 먼저 김윤태(1996)는 학교선택제의 유형을 특성화 학교, 차터스쿨, 자유등록제, 바우처제도 등 4가지로 구분한다.

  리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2015.12.18 | 수정일 2019.07.11

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  고교배정방식의 올바른 정책

  위하 의의가 있다. ... 고교추첨제가 지향하는 이념고교 추첨제는 평등이념을 표방하고 있지만 기본적으로 지향하고 있는 이념은 다음의 세 가지로 설명할 수 있다.첫째, 추첨제에서 말하는 평준화란 교육의 기회균등을 ... 이에 반해 ‘고교 추첨제’란, 고등학교에 입학하게 될 학생들을 무작위로 추첨하여 배정하는 입시 제도를 뜻한다. 1974년부터 고교 추첨제가 도입되었고, 이후 해당 정책을 시행하는 정도가

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.11.02

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  평준화 교육의 문제점과 의의에 대해

  그 결과 진학을 원하는 초등학교 졸업자는 모두 추첨을 통하여 거주지의 인근 중학교에 진학할 수 있게 되었다.(2) 고교평준화 정책(1974)고등학교 평준화정책은 중학교 교육을 입시위주교육의 ... 평준화 교육의 문제점과 의의에 대해Ⅰ. 서 론35년 동안 우리나라 고등학교 교육의 근간이 되었던 평준화 정책이 위기를 맞고 있다. ... ”의 성적을 통해 입학자를 선발하였고, 둘째, 졸업정원에 따른 학생 입학정원을 유동적으로 결정하는 “졸업정원제”를 시행하였으며, 셋째, 고교재학생들의 과외를 “불법화”하고 금지하였으며

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.01.03

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  평준화정책의 수월성

  이 정책의 주요 내용은 일반 고등학교의 경우 시를 단위로 학군을 분할 설정하고 연합고사를 실시해 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정하되, 후기에 실시하고, 실업 고등학교의 ... 기회의 평등, 입시 경쟁의 완화 등을 이유로 정부는 완강히 이 제도를 보완, 유지하겠다고 주장하는 가운데, 자립형 사립고 유치가 그 대안으로 등장하게 되었습니다.3. 3불정책의 의의위에서 ... 사회격차를 더 벌리는 악영향을 미칠 것입니다.(2) 기여입학제의 폐지기여입학제 폐지의 중요한 이유는 부모의 사회경제적 능력·배경에 따라 자식의 입학 여부가 결정되므로 이는 헌법 제31조

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.18

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  고등학교평준화제도(고교평준화정책) 의의, 고등학교평준화제도(고교평준화정책) 전개와 최근동향, 고등학교평준화제도(고교평준화정책) 문제점과 장단점, 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 제고방향과 시사점

  비교적 작은 도시에서는 학교 수 자체가 많지 않아 추첨 배정의 의의가 크지 않으며 다만 주변 시골 지역에서의 인재 유입을 막는 꼴이 된다는 계산이 평준화 정책에서 철회를 결정하게 하였다 ... 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 의의, 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 전개와 최근동향, 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 문제점과 장단점, 고교평준화제도(고등학교평준화정책 ... 관료제화 되어버린 평준화 고교가 학생들에게 우수한 교육을 제공할 수 있다고 믿기는 어렵다.

  리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.04.23

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  고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 개념과 변천, 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 동향과 문제점, 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 개선 방향, 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 관련 제언

  5월 31일 교육수요자에게 학교선택권을 부여한다는 내용을 발표하였고, 이 방안에 의해 당시 평준화 적용지역 14개 가운데 성남을 제외한 13개 지역이 1996학년도부터 선복수지원 후추첨제를 ... 서론평준화 제도를 도입한다는 것은 경쟁입시(중3병으로 일컬어지는 소모적 경쟁)를 벗어나는 교육적 의의뿐 아니라, 교육의 평등 이념을 구현하는데 엄청난 역할을 하였다. ... 추첨배정제도의 성공은 교육여건의 평준화에 다름 아니며 이 제도의 수용은 고등학교간의 차이를 인정하지 않는 것이다.

  리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.04

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  신태식 교육학 논술 정리 100(교육이해,철학,교육사,교육과정)

  .· (무상의무교육, 수업료 면제나 무상급식)· 고교평준화 : 모든 사람에게 똑같은 수준의 교육을 하는 것(but 고교평준화는 하향평준화 우려됨)교육조건의 평등관(내용 평등)과정적 ... , 교사순환근무제교육결과의 평등관보상적 평등(결과적, 실제적) 평등· 롤지의 「정의론」의 주장· ‘자연의 복권추첨’이 잘 못 된 사람을 위해 (보상교육) 실시· 사회적 형평성 차원에서 ... 건설업 노동자)< 교육과정 >* 목표와 교육과정⑴ 행동목표와 표출목표행동목표표출목표의미계획된 목표미리 계획되지 않은 목표로 수업 중에나 후에 얻게 되는 목표의의(장점)· 체계적인 교육

  리포트 | 26페이지 | 7,900원 | 등록일 2014.02.11 | 수정일 2014.08.19

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  (한국사회문제B형)자율형 사립고의 현황을 살펴보고 이 새로운 유형의 학교가 학생의 학교선택권 보장과 교육의 질제고라는 목표를 얼마나 충족하고 있는지에 대해 논의

  자율형 사립고의 현황1) 자율형 사립고의 지정 및 운영방안자율형 사립고는 고교다양화 300 프로젝트라 불리는 국정과제 및 초?중등교육법시행령 등 관계법령 제? ... 자율형 사립고와 학생의 학교선택권 보장에 대한 고찰1) 학교선택권의 의의2) 자율형 사립고 설립 취지3) 학교선택권 보장의 충족에 대한 고찰(1) 학교의 특성화와 학교선택권(2) 교육과정의 ... 공교체제와 조화를 이루며 다양성과 수월성을 실현할 수 있는 자율적 학교 운영제도 일환으로 자율형 사립고를 도입하였다.하지만, 지난 1974년부터 실시된 고등학교 무시험추첨배정(이른바

  리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.03.19

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  고교평준화 정책의 문제점 과 해결방안 A+

  그러나 그거에 대한 보완 대책을 통해 고교평준화정책이 주는 의의를 다시한번 생각해봐야 한다.Ⅱ. 고교평준화정책의 배경 및 기본방향1. ... 또한, 자립 능력이 없는 사학에도 학생의 학교선택권을 허용하고 지원자가 집중되는 학교는 20% 내외 증원의 한도 내에서 추첨으로 학생을 선발토록 하고 지원자가 감소하는 학교에 대하여는 ... 학교 자체가 워낙 잘하는 학교이기에 자동적으로 열심히 한 것 같습니다.C: 저는 전반적으로 잘하는 비평준화 지역에 속해 있어 수능성적이 잘 나와서 도움을 받기도 했지만 수시모집에는

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.09

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  고교 평준화

  고교평준화 역사고교평준화의 배경1969년 무시험제에 의한 중학교 평준화에 이어 1974년 도입된 고교평준화 정책은 ‘중학교 입시지옥’이란 말이 나올 정도로 사회적으로 문제화된 고교 ... 고교평준화에 대한 나의 생각나는 고교평준화가 더 이상 시대정신에 부합하지 못한다고 생각한다. 고교평준화의 가장 큰 의의는 입시경쟁 해소와 고교교육의 확대이다. ... 고교평준화 유지의의고교평준화 제도가 처음 시행된 1974년 무렵에는 명문고에 진학하기 위해 중학생의 91%가 과외수업을 받고 전체 중학생의 27%가 정서불안에 걸리는 등 이른바 ‘중3병

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.12

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  [교육정책론]요약

  교 육 정 책 론제 1 절 교육정책의 의의 1. 정책의 의의 2. 교육정책의 의의사회적 제도로서의 교육활동은 교육정책에 의해 실제가 좌우됨 . ... 학군별 추첨 배정 , 후기 선발 , 실업계 고교는 전기에 선발 찬 , 반의 논리가 계속 제기되어 왔지만 30 여 년간 골격이 유지되어 온 것은 긍정적 (1) 배경 2. ... 고교평준화 정책의 가치분석 제 1 원칙 : 평등한 자유 어떠한 사게 공개 해야 함 롤즈의 정의론 = 자유주의적 평등론④ 정의의 두 가지 원칙을 고교평준화 정책에 적용 제 1 원칙 -

  리포트 | 30페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.07.23

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  고교평준화의 의미, 대응책

  평준화 정책은 추첨에 의해 학교를 선정하여 궁극적으로 학교 차를 없애겠다는 의도로 여타 다른 무시험 제도나 내신에 의한 추첨제보다 좀 더 나은 공정성과 객관성에 입각한 방법인 추첨에 ... 고교평준화 정책이란 일반계 고등학교 입시에서 고교별 전형을 피하고 지역(시)별 일괄 선발고사를 실시하여 합격자에 한해 고등학교 학군별로 입학 고교를 추첨 배정하는 방식을 말하는 것으로 ... 고교에 지원 불허.- 학교시설 및 교원, 재정 지원 균등화 조치, 공사립 고교 공납금의 동일화 조치 시행.고교 평준화 정책 도입 배경 당시 우리나라는 1969년 중학교 무시험추첨

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.12.02

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  고교평준화 정책의 장단점과 개선방향에 대한 연구(한국사회문제)

  고교평준화 정책의 정의와 배경1. 고교평준화 정책의 배경2. 고교평준화 제도의 의의Ⅱ. 고교평준화 제도의 진행 과정과 특징에 관한 논의1. ... 중·고등학교와 대학입학을 위한 과열 입시경쟁에 따른 교육·사회·경제적인 폐해를 없애고, 중·고등학교 교육을 정상화시키겠다는 목표아래 실시된 것이 1969년 중학교 학군별 무시험 추첨제와 ... 그리고 사학의 독자성 상실로 인한 자율성 및 다양성의 훼손 등의 문제가 지적되고 있다.학생의 선택기회 박탈 문제는 평준화의 골격을 해치지 않아도 해결할 수 있으며 이미 선 지원 후 추첨제

  리포트 | 23페이지 | 2,500원 | 등록일 2007.04.01

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  대학교육의 기능

  중학교(고등학교) 무시험 추첨제는 초등(중등)교육의 정상화, 과열된 과외 지양, 극단적인 학교차 해소, 가정 교육비의 부담 감소를 위해 1971(1973)년 전국적으로 실시되었다. ... 학제가 사회변동에 적절하게 대응하지 못하는점, 개인의 능력차를 충분히 고려하지 않은점, 학교 학년제가 획일적으로 단선화된점 마지막으로 실업고 학생들 마저 인문계 고교와 동일한 교육 ... 의무교육의 의의와 목적의무교육의 개념에서 살펴 볼 때 의무교육의 본질적 의의는 공공의 책임으로「교육받을 권리 또는 교육권(학습권)」을 보장하기 위한 최소한의 조치를 행하는 것이라고도

  리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.04.16

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