"듣기와 읽기의 관련성" 검색결과 1-20 / 78,333건

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  유아의 언어발달과 관련된 말하기 듣기 읽기 쓰기와 같이 자극할 수 있는 다양한 요인들에는 어떤 것들이 있는지 탐색하고 실제 교육 사례가 있다면 서술해보시오

  유아의 언어발달과 관련된 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같이 자극할 수 있는 다양한 요인들에는 어떤 것들이 있는지 탐색하고 실제 교육 사례가 있다면 서술해보시오? ... 부모가 유아의 언어발달을 위해 항상 유아에게 먼저 말을 걸고, 단어의 사용법을 알려주고, 듣기, 쓰기 등 언어활동을 도와주면 유아의 언어발달이 잘 이루어진다.? ... 예를 들어 가정에서는 부모가 유아에게 자신의 생각을 말하고 듣고 묻는 경우가 많지만, 이 경우 유아는 자신의 생각을 표현하고 말하는 능력을 발달시킨다.또한 부모들이 유아들에게 풍부한

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.12.13

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 듣고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태동사, 회용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.-목차-1. 형태론적 특성2. ... 외국어로서의한국어문법교육론한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 듣고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태동사, 회용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. ... 한국어에서 동사를 동작동사, 형용사를 상태동사라고 하는 것은 이러한 공통적인 특성이 있기 때문이다.라) 기타(1) 한국어에는 관련 대명사가 없다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.11

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  [ 어휘를 독립적으로 가르치는 것과 어휘를 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 연계하여 가르치는 것의 장점과 단점에 대해 정리해 보세요. 또한 이와 관련하여 학습자의 숙달도, 학습 목적에 따라 어휘 지도 방식이 어떻게 달라져야 하는지 토론해 보십시오. ]

  어휘를 독립적으로 가르치는 것과 어휘를 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 연계하여 가르치는 것의 장점과 단점에 대해 정리해 보세요. ... 어휘를 가르치는 것은 언어 학습에 대한 기본이 되며 그 중 영어를 예로 들어보면 영어 어휘를 말하거나 듣기, 쓰기와 읽기 어느 부분도 제대로 학습하기 어렵다. ... 본론(1) 언어 특성에 따른 지도방안어휘 지도를 듣고, 읽고, 쓰고, 말하고 언어 사용 능력의 향상에 목표를 두더라도 모든 종류의 어휘 지도가 언어 사용 능력을 향상하는데 직접적인

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.08.28

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  외국어로서의한국어어휘교육론(토론)_어휘를 독립적으로 가르치는 것과 어휘를 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 연계하여 가르치는 것의 장점과 단점에 대한 정리, 또한 이와 관련하여 학습자의 숙달도, 학습 목적에 따라 어휘 지도 방식이 어떻게 달라져야 하는지

  외국어로서의한국어어휘교육론어휘를 독립적으로 가르치는 것과 어휘를 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 연계하여 가르치는 것의 장점과 단점에 대한 정리, 또한 이와 관련하여 학습자의 숙달도, ... 이를 바탕으로 팀 프로젝트 등의 말하고 쓰고 읽는 과정까지 연계되도록 하는 것이다.직업 목적 한국어 학습자는 학습 목적 학습자와는 달리 그가 처할 수 있는 상황과 관련된 한국어 어휘를 ... 사무실이나 공장, 회식 등의 직업 생활과 관련된 어휘를 중심으로 지도하는 것이다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.07.07

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미형태 통사화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하십시오.

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하십시오.배움사이버평생교육원- 목 차 -Ⅰ. ... (O)할아버지께서 사과를 드시지 않으세요. ... ‘-지 말다’1) 의미 정보2) 형태 통사 정보3) 화용 정보4) 관련어 정보5) 활동 교수 방법2.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오학습자명 :아 이 디 :목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. ... 서론이 보고서는 한국어 문법의 다양한 표현에 대한 설명과 교수 방법을 다루며, 각 문법 표현의 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 제시합니다. ... 과목명 : 외국어로서의 한국어 문법교육론과제주제 :한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.14

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.▷ 부연설명 :문법표현의 개념은 3주차 강의에서 ... 표현을 활용한 문장과 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동도 함께 서술해 보고자 합니다.Ⅱ.본론문법형태와 문법표현의 개념으로 문법 형태라는 것은 ... 부정 형태를 나타내는 「않다」책을 읽지 않다.③ -지 못하다 : 동사의 어간에 「-지」를 붙여서 능력이나 가능성의 제한을 나타내는 말로 사용합니다. 어간?

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.05.23

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  [A]한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하십시오.

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.학습자명 :아이디 :목차1. 서론2. ... (X)- ‘-지 말고’의 형태로 사용될 때는 부정을 나타내는 ‘안’과 함께 사용되기도 한다.예시) 공부를 안 하지 말고 꼭 해라이 책을 안 읽지 말고 꼭 읽으세요.㉤ 활동교수방법- ... 본론ⅰ - 지 말다㉠ 의미 정보㉡ 형태통사 정보㉢ 화용 정보㉣ 관련어 정보㉤ 활동교수방법ⅱ -지 못하다㉠ 의미 정보㉡ 형태통사 정보㉢ 화용 정보㉣ 관련어 정보㉤ 활동교수방법ⅲ -는군요

  리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.06

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태동사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.담당교수학과학번이름제출일목 / 차 /Ⅰ. ... 이를 위해 다양한 교재와 자료를 참고하며, 문장, 대화, 담화 단위의 연습뿐만 아니라 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 다양한 활동을 통해 문법 표현을 교육하는 방법을 탐구하고자 한다.II ... 문법 표현의 화용 및 관련어 비교한국어 문법 교육에서 문법 표현의 화용 및 관련어 비교는 매우 중요한 부분이다.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.11

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미형태통사화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오1.서론한국어 문법을 제대로 배우기 위해서 ... 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법을 포함하여 본 과제를 완성해보도록 하겠다.2.본론문법 교육의 중요성문법은 같은 언어를 ... 또한, 교육 현장에서도 수많은 교사들이 제시와 교수법, 사용에 가장 많은 공을 들이고 있다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 (5%↓) 2850원 | 등록일 2023.03.14

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.1. 서론2. ... 또한 두 문법 표현을 활용한 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동도 함께 제시해 보고자 한다.2. ... 듣기 연습: 문형 관련 예시문 듣기다음과 같이 ‘-(을)ㄹ 테니까’ 문형이 포함된 짧은 예시문을 듣게 하고 학습자들이 목표 문형, 중요 어휘, 대화 상황 등을 파악하게 한다.(13)

  리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.06.16

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오[ 과제부연 ] 문법 표현으로는 1) 일부 부정 ... [ 과목명 ] 외국어로서의 한국어 문법교육론[ 과제주제 ] 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 ... 먹다 / 놓다 → 읽을 테니까 / 먹을 테니까 / 놓을 테니까2.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.04.26

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오/ 한국어문법교육

  본고에서는 -지 말다와 -지 않다의 문법을 살펴보고 각 표현의 의미와 형태통사·화용·관련어 정보 등을 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하십시오.

  또한 선정한 문법 표현을활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오가. 서론나. ... 과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이 름 :과제명 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미· 형태통사 · 화용 · 관련어 정보를 가르쳐야 ... [예문]아이가 여행 가고 싶어 하면 가게 하세요.한국어 선생님이 학생들에게 한국어로 일기를 쓰게 했어요.우리 선생님은 항상 학생들에게 책을 큰 소리로 읽게 하신다.건강에 나쁘니까 남자친구에게

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.05.06 | 수정일 2022.07.12

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

  또한 사례로 든 문법 표현을 활용한 교수학습활동도 제안하고자 한다.2. 문법 표현의 예와 교수학습활동가. 문법 표현의 예(이)라고는의미 정보형태통사 정보화용 정보관련어 정보? ... 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.< 목 차 >1. ... -ㄴ/는다거나의미 정보형태통사 정보화용 정보관련어 정보?

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.12.07 | 수정일 2021.12.14

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  배론 외국어로서의한국어문법교육론 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기 말하기 읽기 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

  ‘형태통사’와 ‘화용’ 관련에서는 표로 정리하는 것이 좋은 방법이다.연습 단계는 앞서 나온 예문을 활용하여 반복 연습을 진행하며 ‘어휘 및 문법’, ‘듣고 말하기’, ‘읽고 쓰기’ ... 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. ... (‘ㄹ’을 제외한 받침이 있는 경우) 찾다: 찾고 싶다, 읽다: 읽고 싶다.(‘ㄹ’받침이 있는 경우) 살다: 살고 싶다, 만들다: 만들고 싶다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오

  정답 예시) 늦게 일어날 수밖에1.3 -(으)ㄴ 적이 있다의미형태통사화용관련어-과거의 경험을 나타내는 표현.① 동사 어간 끝음절에 받침이 있으면 ‘-은 적이 있다’를 쓴다.예) 읽- ... 를 붙여 쓴다.예) 읽- + -는 바람에 → 읽는 바람에, 보- + -는 바람에 → 보는 바람에②‘ㄹ’ 받침으로 끝날 때는 ‘ㄹ’이 탈락한다.예) 팔- + -는 바람에 → 파는 바람에 ... + -은 적이 있다 → 읽은 적이 있다② 동사 어간 끝음절에 받침이 없거나, ‘ㄹ‘ 받침이 오면 ‘-ㄴ 적이 있다’를 쓴다.

  리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.07.19 | 수정일 2021.07.27

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태 통사 화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.Ⅰ.서론1. 한국어 문법 교육Ⅱ. ... +-겠-+다 ·읽겠다.작-+-겠-+다 ·작겠다.바쁘-+-겠-+다 ·바쁘겠다.받침o+-겠-읽겠다. ... 수 있음을 알려주고, 다양한 상황을 제시하고 대화 연습을 할 수 있도록 한다.두 번째로, 언어영역 교수방법 측면에서 듣기와 말하기 영역을 통합한 활동을 생각하여 볼 수 있다.

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.04.26 | 수정일 2023.04.01

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태동사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. ... (예) 터키어를 말하지 못해요.지진 소리를 듣지 못했어요.나.형태통사동사 어간 끝음절의 받침 유무와 관계없이 ‘-지 못하다’ 를 쓴다. ... 본론‘-지 말다’의미 및 화용형태통사제약정보기능관련 교수방법‘-지 않다’의미 및 화용형태통사제약정보기능관련 교수방법‘-지 못하다’의미 및 화용형태통사제약정보기능관련 교수방법Ⅲ.

  리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.10.06

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함

  또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오서론한국어 교육에서 학습자들이 정확한 한국어로 ... +는 것 같다 = 들은 것 같다(미래)/듣는 것 같다. ... 이 책을 읽은 적이 있어요? 네, ______적이 있어요-아니요, _______적이 없어요. 낚시를 한 적이 있어요?

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.27 | 수정일 2021.07.11

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