그러나 중국기행도 그렇지만 우리 강산 곳곳을 돌며 우리 江山 기행집을 출간하지 못한 아쉬움과 부담 때문에 본 책의 출간을 결심하고 1982년부터 시작된 부산교육대학교교육지인 『한새벌 ... 우리 江山 천리만리 보아도 끝이 없고 이신성교수님의 문화기행집을 읽고 난 후.........저자가 밝힌 서문의 내용을 읽어 내려가다 보면, 저자의 젊었을 때의 여행에 대한 자세나 생각들이 ... 저자가 중1학년때부터 밀양에서 부산의 형님댁까지의 여행가운데에서도 나는 메모장에 역 이름과 역 간의 거리를 꼼꼼하게 적었고...
오효자 감천호전설의 경우 설화의 흥미성과 교훈성을 아울러 보여주는 교재일 뿐만 아니라 오효자 감천호전설의 현장이 거의 완벽하게 잘 보존, 관리되고 있고 도한 이 일대는 동복오씨감천공파종중에서 ... 『한국 고전문학 교재 연구』를 읽고 난 후.......................본 저서를 읽고 나가는 동안 제일 먼저 얻은 것은 내가 초등학교때 수업을 듣고 교과서를 봤던 내용이 ... 또한 중국 의구설화도 함께 보았는데, 현행 초등학교 교과서에는 짤막하게 오수의 개 가 있다는 정도의 소개글과 의구설화와 관련된 6폭의 삽화가 실려 있다.
故事成語의 활용 방안에 관한 試論*-초등학교 국어 교과를 중심으로-{* 본 논문은 1999학년도 부산교육대학교 학술 연구 지원금을 받아 이루어짐.{** 부산교육대학교교수{*** 부산교육대학교 ... 한자의 이러한 문화적 가치 즉, 폭 넓은 시간, 장소, 민족을 아우르는 도가니 같은 특성은 한자의 학습에 큰 매력을 준다.제6차 교육과정부터 초등학교에서도 재량 시간에 한자 교육을 ... 국어 교과서에 실린 고사성어의 원문과 번역문은 이신성(1999)에서 살핀 바 있으므로 여기서는 표로 대신하겠다.