통합학급 내에서 특수아동의 돌발행동을 교정하기 위하여 교사는 때로는 교실 전체의 분위기를 형성해야 하고, 이를 위하여 다른 일반 학생들의 동의와 도움을 얻어야 한다는 것을 알 수 있었다 ... 특수아동을 통합학급 내에서 일반 학생들과 더불어 효과적으로 교육하기 위해서는 학생과 교사 사이, 특수 교사와 일반 교사, 학교 안과 밖의 경계를 허물어야 하는 것 같다. ... 주의 깊게 아동을 관찰하고 일반 아동들과 마찬가지로 본인이 지도해야 한다는 책임감을 가져야 할 것이다.
『아하! 통합학습 문제행동』을 읽고『아하! 통합학습 문제행동』은 장애학생들의 다양한 문제행동 유형을 선정해 실제 사례를 중심으로 해법을 제시한 책이다. ... 수업을 방해하거나, 반 친구를 때리거나, 자해하는 등의 장애아동의 문제뿐만 아니라, 수업시간에 집중하지 못하거나, 아이들과 함께 어울리지 못하고 겉도는 일반아동의 문제까지 통합학급에서 ... 운 나쁘게 통합학급 담임이 되었지만 1년만 참자고 생각하며 아동에게 최선을 다하지 않은 채 ‘운 좋은’ 내년을 기약하는 것은 교사의 자격이 없는 태도라고 생각했고, 그래서 쭉 고민해봤지만
