"외국어로서의한구어능력평가론" 검색결과 1-20 / 367건

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  (A+)[외국어로서의한국어표현교육론] 구어의 특성에 대해 기술하시오.

  참고문헌외국어로서의 한국어표현교육론 교재, 진흥원격평생교육원노명완(1992), 말하기 및 듣기의 본질과 평가의 방안, 제3회 국어교육연구 발표대회.전은주(1999), 말하기 듣기 교육론 ... 외국어로서의 한국어를 배우는 학습자들은 다양한 목적을 가지고 한국어를 배운다. 이 다양한 목적을 달성하기 위해서는 필수적으로 한국어 말하기 능력을 키워야 한다. ... 의사소통 기능과 사용을 중시한 의사소통식 교수법은 맥락 의존성을 바탕으로 한 담화 능력의 배양, 정확성보다 용인성과 유창성 중시, 사회언어적 요소, 담화적 요소의 교육을 통해 학습자의

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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  말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초

  활동은 언어 학습을 위한 의사 소통 구어 활동 전 단계에서 수행되는 기계적 및 통제된 구어 활동으로 구성된다.언어능력은 정확하고 정확한 문법문자를 생성할 뿐만 아니라, 언어적 의사소통 ... 능력도 의미하는 개념으로 발전하여, 특정한 상황에서 적절한 언어표현을 활용하여 학습자가 주어진 과제를 성공적으로 수행하게 된다.즉, 외국어 교육의 궁극적인 목표는 자신의 생각을 성공적으로 ... 및 비언어 자료3) 활동: 학습자는 목표와 투입에 따라 실제 과제를 수행한다.4) 교사의 역할과 학습자의 역할5)설정: 한국어 교육현장에서 과제 수행 교수-학습 방법을 바탕으로 한

  리포트 | 3페이지 | 7,000원 | 등록일 2023.03.12

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  읽기의 정의와 특징에 대해 서술하고, 언어 교수 이론에서의 읽기 교육에 대해 논하시오.

  한국어 능력에는 눈과 입과 귀가 모두 활용된다. 한국인은 말을 먼저 배우고 글을 배운다. 구어를 배우고, 문어를 배운다. 반면 외국인은 구어와 문어를 동시에 배운다. ... 외국어로서의 언어교수이론읽기의 정의와 특징에 대해 서술하고,언어 교수 이론에서의 읽기 교육에 대해 논하시오.Ⅰ.서론구어는 입말이고, 문어는 글말이다. ... 더 나아가 유창한 읽기를 구성하는 능력은 자동 인식 기술, 어휘와 구조 지식, 담화 구조 지식, 내용과 배경 지식, 기술과 전략 통합과 평가 지식, 메타인지적 지식, 모니터링 기술이

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.18

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  듣기’와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지

  특히 듣기평가와 같은 시험 상황에서는 더욱 한 번의 기회를 잘 잡아내야 한다는 점에서 부담이 크다.모국어의 학습에 있어서 음성언어인 듣기가 선행되고 이후 문자언어를 배우면서 읽기로 ... ‘받아쓰기’, ‘듣고 빈칸 채우기’ 등의 초급이나 중급 단계에서 단어의 식별 능력을 평가하기 위한 방법으로 활용될 수 있다. ... 문어는 시각적으로 제시되지만 구어는 시간 속에 배치되므로 문어를 통한 전달은 의미의 지속 시간이 길고, 필요하다면 몇 번이고 다시 읽어 내용을 파악할 수 있지만 구어를 통한 전달은

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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  외국어로서의한국어이해교육론_듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요.

  따로 가르치지 않아도 자연스럽게 형성될 수 있다는 믿음이라고 할 수 있다, 모국어의 경우에는 그렇다고 하겠으나 모국어 듣기 능력이 외국어에 그대로 전이된다는 생각은 잘못이다, 외국어 ... 파악력 확인지를 작성해 보게 하고 정기적으로 어떤 전략을 언제 어떻게 사용했는지를 확인해 보게 하도록 한다, 마지막으로 교사들은 학습자들이 과제마다 전략을 바꾸기를 기대하기보다 어느 한 ... 사용하게 하고 듣기를 녹음하여 학습자가 수행한 것이 무엇인지를 알 수 있도록 격려해야 한다, 또한 교사들은 듣기 과제 수행 직후에 학습자들 스스로 이해 정도와 사용한 전략에 대해 평가하도록

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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  A+초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오

  먼저 외국어학습자의 구어 평가를 목적으로 한 평가가 다양하다는 것을 알 수 있습니다. 여기서 KPE 한국어 능력 시험의 경우 평가 채용으로 이 프로그램을 제안했습니다. ... 한국어 말하기 평가 문항의 현황각종 외국어 시험과의 비교를 통해 외국어 학습 말하기 평가 현황을 분석합니다. ... 세 문장이 나오는 것은 한 문장만으로 학습자의 발음 능력을 평가하는 데 한계가 있기 때문입니다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.08.17

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  외국어 교수법

  습자 개별 지도를 중점적으로 함(3) 수업 구성1) 학습자가 언어 숙달도 평가를 받은 후 반 배치- 초급 : 일반적인 언어 발달과 관련된 핵심적 언어능력 학습- 고급 : 학습목적에 ... 단점1) 장점① 능력이 세부적, 실용적이라서 학습자의 요구와 흥미를 끌 수 있음② 각각의 능력이 한 번에 하나씩 완전하게 학습되었는지 분명히 알 수 있음2) 단점① 언어 수업에서 ... 구두 언어 중심(말하기/듣기 중점-언어 교수는 구어에서 시작)□ 대안적 외국어 교수법침묵식 교수법 (silent way)? 귀납적 문법 제시 ?

  리포트 | 17페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.12.28

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  한국어교원2급 학위과정 외국어로서의한국어능력평가론 과제 - 외국어 평가의 시기별 특징 외

  시험 또한 문법지식과 문법구조에 대한 이해를 바탕으로 외국어 문장을 모국어로 번역하는 형태로 이루어졌다. 구어보다 문어를 위주로 하여 쓰기능력을 평가했다. ... 한국어교원2급 학위과정외국어로서의한국어능력평가론 과제[과제] 외국어 평가를 역사적으로 접근하여 시기별로 정리하고 최근 지능에 관한 논의와 평가에 관한 쟁점을 쓰십시오. ... 실생활 과제와 상호작용적 과제가 규명되었으며 구어 능력과 문어 능력을 통합적으로 측정했다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.10.15

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  글쓰기 ) 유창성장애 관련된 기사나 영상이나 논문이나 영화 등등 자료 찾기 하면서 느낀점

  속화 개관1) 속화 정의속화란 구어 속도가 빠른 것이 주 증상이며 속어증이라고 한다. 속화는 비정상적이며 불규칙적인 구어 속도를 특징으로 한 유창성 장애다. ... 속화는 운동 조절 프로그래밍과 실행에 어려움을 보이므로 운동 구어 조절 능력에 문제가 있으며, 속화에 대해 구어 속도나 리듬과 조음이란 용어를 사용해 운동적으로 방해받은 구어로 특정짓는다 ... 이에 피드백을 통해 자신의 비유창한 구어를 스스로 평가하는 훈련이 중요하다.

  리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.01.02

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  학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고

  대면한 면접상황에서 이루어진다. ... 평가자가 직접 수험자와 대면하여 실제로 구어를 사용하는 상황을 주고 해당 조건 속에서 말하기를 평가하는 방식이다. ... 능력을 평가하는 시험이며, DLPT(Defense Language Proficiency Test)는 미국의 국방외국어대학교(Defense Language Institute)가 개발하고

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.22

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  외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계_한국어 교재의 교수요목 분석 보고서 (여러 한국어 교재 중 하나를 선정하여 단원 구성표를 분석한다. 이를 통해 수업 방식과 교재 구성에 대해 구체적으로 기술한다.)

  본론(1) 『연세한국어6』 분석사실 한국어능력시험에서 등급별 평가 기준에서 말 문화에 대한 언급은 없다. ... 개인적으로는 큰 영광이지만 한편 어깨가 무척 무겁습니다. ... 본격적으로 교재를 분석하기 전에 한국어능력시험의 고급(5, 6급)의 평가 기준을 바탕으로 언어기술 영역의 기준을 표로 정리하면 다음 과 같다.표1 언어기술 영역 분석 기준분석 항목분석

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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  한국어 교육_한국어 교원을 위한 한국어교육학

  실제 의사소통 상황에서의 언어 수행 능력까지 포괄21세기에 대비한 외국어 습득의 기준: 5C ack 효과를 발휘할 수 있도록 학습자들 평가, 격려추가 개념 정리이중언어형태 초점 교수법 ... 문법의 구별: 문어 문법 – 문어 자료에서의 사용 빈도, 장르에 근거 / 구어 문법 – 구어 표현 덩어리교수-학습 문법과 참고 문법의 구별: 교수-학습 문법 – 교수 현장을 위한 ... 평가를 통해 수험자 – 평가 준비 경험, 평가 후 피드백 경험, 점수에 따른 결정 사항들 경험 / 교사 – 교실 수업 설계 및 진행에 영향.

  리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.26 | 수정일 2023.12.13

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  외국어로서의한국어교재론 ) 국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체, 기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오.

  종합적인 평가를 기반으로 한 평가가 필요하다.외국어로서 한국어 교재의 경우 학습 수요를 기반으로 교육과정 및 교수요목을 만들게 되고 이를 근거로 상향적으로 만들어질 수 있다. ... 교재 학습과 관련하여서는 성취도를 평가하는 것으로 습득한 언어사용능력 자체가 숙달도 평가와 같은 경로로 평가될 수 있다.3) 제작 의도와 목표‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’의 개념적인 ... 수업 자체가 교육과정의 실체라고 보며 교사나 학생 그리고 매체로서 실현되면서 상호적인 작용이 교육과정 실행의 양상이 될 수 있고, 교과서를 매개체로 한 교사와 학생의 상호작용으로서

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.14

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  외국어로서의한국어능력평가론 ) 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오.

  외국어로서의한국어능력평가론한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오.외국어로서의한국어능력평가론한국어 ... 그 결과 다양한 담화 유형이 제시되지 못하고 있음을 발견할 수 있었다 이처럼 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항에서 실용성과 활용도 및 실제 우리말 구어 양상의 반영이 ... 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오.목차1.

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.07.29

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  한국어교원 레포트 _ 외국어 습득론

  그렇기 때문에 교사 스스로가 최대한 정확한 발음을 구사할 수 있어야 하는 것이다. 한국어교사는 구어적인 능력뿐만 아니라 문어적인 능력 또한 갖추어야 한다. ... 한국어 교사는 구어 담화의 상황 속에서 표현 능력과 표준어에 대한 구사가 가능해야 한다. ... 이해가 있을 때 해당 직업이 궁극적으로 이루어야 하는 목표를 성취할 수 있기 때문이다.한편, Freeman(1941)은 언어, 특히 외국어 교사로서의 이상적 자질을 좀 더 구체적으로

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.03.06

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  구어의 특성에 대해 기술하시오

  그러나 이제는 구어에 대한 평가가 달라져 구어에 존재하는 질서와 규칙에 대한 연구가 활발해졌으며, 특히 한국인과 한국어로 의사소통하는 능력의 신장을 목적으로 하는 한국어 교육에 있어서는 ... [외국어로서의한국어표현교육론]과제 주제: 구어의 특성에 대해 기술하시오.1. 서론언어는 의사소통의 매개 수단에 따라 음성 언어와 문자 언어로 나눌 수 있다. ... 또한 말하는 과정에서 ‘시간’이라는 요소는 기억에 부담을 주는 요인임으로 이를 극복하기 위한 여러 전략적 측면들을 요구한다.다음과 같이 연구를 바탕으로 한 구어의 정의와 특징을 정리해

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.10.06

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  외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로

  그렇기 때문에 교사 스스로가 최대한 정확한 발음을 구사할 수 있어야 하는 것이다. 한국어교사는 구어적인 능력뿐만 아니라 문어적인 능력 또한 갖추어야 한다. ... 한국어 교사는 구어 담화의 상황 속에서 표현 능력과 표준어에 대한 구사가 가능해야 한다. ... 이해가 있을 때 해당 직업이 궁극적으로 이루어야 하는 목표를 성취할 수 있기 때문이다.한편, Freeman(1941)은 언어, 특히 외국어 교사로서의 이상적 자질을 좀 더 구체적으로

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.01

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  외국어로서의 언어교수이론

  대한 정확한 이해와 문법 설명으로 학습자들의 요구를 만족시킨다.② 수업의 계획과 준비가 쉬우므로 전문적인 훈련을 받은 교사가 아니어도 가능하고외국어로 말하는 능력이 별로 필요하지 않기 ... 그러므로 학습자는 목표어로 생각하는 능력을 길러야 한다. ... 이 과정에 대한 평가는 필기시험을 통해 실시되고 시험의 내용은 목표어 문법 규칙을 적용시키는 질문과 목표어 문화에 대한 질문이 주를 이루고 있다.(5) 장점과 단점※ 장점① 언어에

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.24

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  듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.

  듣기교육은 실생활에서 구어를 통한 의사소통 능력을 기르는데 목표를 둔다. ... 수업을 진행하는데 있어서, 학습자의 요구와 흥미와 관심사를 최대한 반영하여 학습 동기를 극대화하여 듣기와 말하기의 연관성을 인지하게 하고 실제 생활에서의 과제 수행 능력을 배양하도록 ... 듣기의 개념듣기는 음성언어를 매개로 한 이해 영역의 활동이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.10

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  형태 중심 교수법과 의미 중심 교수법의 정의와 유형별 특징을 서술하라.

  이 방법은 독해, 문법 규칙을 학습하고 이로 하여금 외국어로 번역하는 능력을 목표로 한다. ... 그러나 구체적인 교수법을 제안하지는 못했다. 1)⑤전신반응식 교수법교수방법의 메타언어는 목표어이며 구어 의사소통 능력의 배양에 초점을 맞춘다. ... 문법학습은 귀납적으로 이루어지도록 지도하고 구어에 중심을 두어 발음과 억양과 같은 음성 훈련을 중요하게 생각한다. 2)하지만 효과적인 언어 습득을 위해 목표어 구사능력을 갖춘 교사와

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.07

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