"중도 중복장애아" 검색결과 1-20 / 439건

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  [중도․중복장애아 교육 레포트] 제 1장에서 제 14장 요약(재택순회교육)

  따라서 장애의 중도화, 장애의 중복화, 장애의 다양화에 따라 적절한 대처가 필요하다. ... 중복 장애아의 실태 파악의 요령①생리적인 영역-설사를 잘하는 아이, 땀이 잘나는 아이 등②감각의 영역과 정서의 영역③지각의 영역-시각적, 촉지각 등④운동 혹은 신체기능 영역⑤지적능력 ... 중복장애아 순회방문 교육을 위한 지도프로그램’의 내용 선정 체계를 소개하면 다음과 같다.1)생활적응:①용변훈련 ②식생활훈련 ③옷입고 벗기 훈련 ④주의집중훈련 ⑤몸단장 훈련 ⑥공동생활훈련2

  리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.12.09

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  중도 중복 장애아를 위한 진단 도구

  진단 도구1)감각 기능측정- 감각예민도 검사는 중도 중복 장애아를 담당하고 있는 전문가들에게도 어려운 문제이다. ... 중복 장애아의 시력검사를 할 수 있다.◆ 기능적 시력검사: 시력의 기능적 측면을 평가하기 위해서는 ① 아동의 생육사 ② 부모나 보호자와의 면담을 통한 정보 수집 ③ 일상적인 환경에서의 ... 중복장애 아동의 경우 차별 진단이 필요한 이유는 중복장애는 단순히 겹친 장애의 수만큼 장애의 영향이 더해지는 것이 아니기 때문이다.

  리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.06.20

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  [특수교육 ] 중도 중복 장애아를 위한 교육공학적 접근 사례

  Window)[ 활용 대상 ]-만2세에서 5세까지의 영유아-뇌성마비 아동 및 청소년-정신지체 및 자폐성 장애아를 포함한 발달장애아-적절한 타이밍 조절이 어려워 스위치를 사용하기 힘든 ... 포함한 발달장애아(만2세에서 7세까지의 영유아 및 학령전기 아동)등 마우스를 조작하기힘든 학습자를 위한 마우스기기이다.② 터치스크린과 터치윈도우 (Touch Screen & Touch ... 측정계⑧ 열쇠 식별기⑨ 저절로 끼워지는 바늘2) 학습을 위한 대체 사용도구① 트랙볼(Trackball for Kids & Disabilties) - 뇌성마비 아동, 정신지체 및 자폐성 장애아를

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.05.12

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  특수교육 현장을 고려한 특수교육 교육과정 재구성 - 중도중복장애 학생을 중심으로

  (아) 중도?중복장애 학생은 흥미와 성취감을 갖도록 보완?대체적인 교수? ... 것이다.둘째, 중도·중복장애 학생의 교육을 학습에 대한 편제와 시수를 융통성 있게 조정할 수 있도록 중도·중복장애학교를 설립 하고, 중도·중복장애학생의 교육 취지에 맞게 학교별 운영계획을 ... 이에 필자는 중도·중복장애 학생을 중심으로 현재 특수교육 현장에서 이루어지고 있는 특수교육 교육과정에 대해 논하고자 한다.2015 개정 교육과정에서 중도·중복장애 학생의 특성을 고려한

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.05.07

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  특수교육학 정리/요약/학습자료 12장 저출현장애, 중복장애, 농아 및 맹아, 외상성 뇌손상

  중복장애, 농-맹, 외상성 뇌손상은 다 합쳐도 특수교육을 받는 학생 중 3%가 채 되지 않는다.중복장애미국 장애인교육법(IDEA)은 중복장애를 다음과 같이 정의한다.중도장애대부분의 ... 저출현 장애 학생의 특성중도·중복장애중도장애 학생 대부분은 지적기능에 상당한 결함을 보인다. 대다수의 학생들이 하나 이상의 장애를 동시에 갖고 있기도 하다. ... 중복장애, 농-맹, 외상성 뇌손상을 뜻한다고 한다.중복장애에는 중도장애와 최중도 장애로 나누어 져 있고, 농- 맹에는 청각과 시각 또는 시각과 청각이 기능적 능력수준을 뜻하고 있고,

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.02.25 | 수정일 2021.02.28

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  장애아의 개념과 장애의 유형

  허약 유아, 지체 부자유아와 뇌성마비아 등을 지칭한다.여섯째, 장애 정도가 심하거나, 하나 이상의 장애를 지닌 유아를 지칭하는 중도 ? 중복장애아를 들 수 있다.2. ... 신경의 운동이나 신체적인 특성, 사회적 행동, 의사소통 능력, 중복 장애 등에서 정상아보다 편향되어 있는 유아라고 정의 내리고 있다.이런 정의를 놓고 볼 때, 결국 장애아란 심신의 ... 장애아의 개념과 장애의 유형1. 장애아의 개념어떤 특성을 지닌 유아를 장애아로 볼 것이냐라는 문제에 대한 답은 아직까지 명확하게 제시되어 있지 않다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.12.28

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  지체장애아의 진단과 평가

  특수교육교사들은 경도 지체장애아뿐만 아니라 중도 지체장애아나 중복장애아의 경우에도 그들이 가지고 있는 잠재능력을 알아내도록 최선의 노력을 해야 한다.(1) 교과활동 평가교과활동의 평가는 ... 교육적 평가지체장애 및 중도 ? 중복장애아의 개별화교육계획을 수립하기 위해 일차적으로 실행하여야 할 것은 학생의 개인정보와 현재의 성취수준을 진단하는 일이다. ... 중복장애아의 진단과 평가는 장애를 보상하고 보완해 주기 위해 그들이 가지고 있는 장애를 찾아내는 일에만 치중해 왔기 때문에 사실상 평가를 통해 그들이 가지고 있는 잠재능력을 찾아내는

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.23

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  특수아의 유형 분류

  학생들은 의무적으로 학교에 다녀야 한다는 점이다.특수교육의 대상 학생들 중 언어장애아, 시각장애아, 청각장애아, 지체장애아, 중복장애아, 중도행동장애아, 정신지체아들은 기숙제 특수학교에서 ... 교정이 요구되는 학습장애아, 의사소통장애아, 행동 및 정서장애, 중복 및 중도장애아 등으로 구분하였다.Hallahan과 Kauffman은 정신박약, 학습장애, 정서장애, 언어장애, ... 행동장애아, 학습장애아, 우수아, 중도 ?

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.09

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  특수아상담_장애인 등에 대한 특수교육법 제정과 관련해서 주요 내용에 여러분이 추가하거나 수정하고 싶은 내용이 있다면 그 내용을 구체적으로 밝히고, 내용을 추가 또는 수정하는 이유와 목적에 대해서 자신의 경험을 바탕으로 구체적으로 설명하세요.

  이에 특수학급에도 손길을 많이 필요로 하는 중도 중복 장애학생들이 많이 전, 입학하게 되었다. ... 심하지 않은 장애 정도는 초등 기준 5명, 1-2급이나 중증이 한명이라도 속해있다면 4명, 중도 중복 장애가 한명이라도 속해있다면 3명이라고 수정한다면 더 나은 방안이 될 것 같다. ... 비록 2021년 1월에 중도중복장애학생이 있는 학급이거나 장애정도가 심한 특수교육대상자가 배치된 학급의 경우에는 2분의 1범위에서 학급 설치기준을 하향 조정할 수 있는 법안이 개정되었지만

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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  (특수교육) 중도장애아동의 교육적 접근

  중도장애아동은 신체적, 지적, 사회인 면에서 중복장애를 나타낸다.중도장애아동이 나타내는 행동과 기술의 문제는 다음과 같다.- 새로운 기술 습득 시 낮은 학습속도 :중복장애아동은 느린 ... 농-맹 아동중도장애아동은 중복 감각장애를 가지는 경우가 많다.농-맹 아동은 들을 수도 없고, 볼 수도 없는 이중장애를 가진 아동을 말한다.태어날 때부터 시각과 청각 모두에 결함을 가진 ... 임신 중의 합병증으로 인한 미숙아. 모체로부터의 질병감염3. Rh 불일치4.산모의 임신 중 약물 복용, 알코올중독, 영양실조5.

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.08.24

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  장애에 대한 인식은 지적장애 정의에 영향을 미친다. 현재 자신의 관점에서 지적장애를 정의

  장애의 정도가 심각할수록 장애가 중복될수록 학습에서 차이가 크게 나타나게 된다.지적장애는 지능검사에서 IQ 70미만의 지적 수준, 경도부터 최중도 까지 범위를 구분하며 등급을 나눈다 ... 만약 활동하는데 있어 다른 발달장애가 중복으로 일어나지 않으면 가능하다고 본다. ... 그리고 장애아동은 시끄러운 소음이나 많은 학생 수에 힘들어하고 부적응행동을 보인다. 그래서 지적장애아들이 편안하게 생활할 수 있는 공간이 구성되어져야 한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.21 | 수정일 2022.07.23

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  언어 발달이 감각기에 머물러 있어서 말을 전혀 할 수 없는 아동에게 적용되는 중재기법인 그림교환 의사소통체계(PECS)의 장점과 단점에 대해 자신의 견해를 서술하시오.

  결론참고자료: 뉴엠원격평생교육원 ‘언어발달장애’교안중도중복장애 생활밀착형 교육과정 개발 연구. 이숙정 외(2016) 경기도 교육청 중 일부Ⅰ. ... 요즘은 핸드폰, P,C등 여러 기기를 통하여 언어발달장애아들의 의사소통이 조금은 더 발달될 수 있다는 생각을 한다. ... 중복장애의 영유아인 경우 의사소통의 기본 개념을 이해하서나 의사소통 시도를 증진시키는 것에서 많은 어려움을 겪게 되는데 그림교환 의사소통은 학생이 선호하는 대상물을 매개로 상호작용의

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.12.06

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  특수교육학개론-지적장애ppt

  간의 상호작용 기회제공 통합된 중도 지적장애 아동을 위한 교육과정 첫째 , 동일한 교육 목표 추구 둘째 , 중다수준 교육과정 셋째 , 중복 교육과정감사합니다{nameOfApplication ... 최중도 지적장애 반응이 별로 없다 . 중복장애가 흔히 있다 . 운동발달이 느리다 . 기초적 자조기술을 배울 수 있다 . 약간의 의사소통을 할 수 있다 . ... 신생아 때 선별검사 실시 페닐알라닌 성분을 조절하는 식이요법 시행 유전상담 등 예방적인 노력 필요[ 3 ] 지적장애의 원인 약체 X 증후군 23 번 성염색체의 X 염색체 이상으로 발생

  리포트 | 33페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.10.06 | 수정일 2023.03.08

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  장애인 등에 대한 특수교육법’에 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도방법, 지원 전략

  지적 장애 아동 중에서는 중복장애가 있는 경우가 많으므로 초학문적 팀의 협력이 강조되어 통합된 치료가 제공되어야 한다. ... 교과목명: 특수아통합교육주제: ‘장애인 등에 대한 특수교육법’에 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도방법, 지원 전략을 제시하시오.- 목차 ... 따라서 교사는 기능적 학업 기술을 활용해야 한다.2) 중도 지적 장애지원의 요구가 많은 중도 지적 장애 아동을 위해서는 생활연령에 적합한 교육과정과 교수 자료를 사용해야 하며 독립적인

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.06

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  정신지체아교육_지적장애(학령전기)아동의 특성과 그에 따른 교육적 지원요구에 대해서 설명하시오.

  몇 가지 영역에서 평생 서비스를 요하며 대부분은 중복 장애를 보이고 있고 예전에는 시설에서 생활했다고 합니다. ... 서론본 글에서는 지적장애아동의 세 가지 특성을 파악하고 이들의 장애정도(경도,중도)에 따른 교육적 지원요구를 요약 정리하였습니다.Ⅱ. 본론1. ... , 부분적으로는 정규반에서 수업을 받으면서, 학습의 이점을 취할 수 있다는 관점에서 ‘교육가능 지적장애’로 말하기도 합니다.2) 중도 지적장애이들의 정상 사회생활을 영위하기 위해서는

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.30

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  장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하시오

  장애인 통합교육1) 개념통합교육의 개념은 정신지체장애학생으로부터 아주 우수한 학생에 이르기까지 모든 학생들의 공동 학습을 말하며, 농, 맹, 지체장애와 중도장애, 중복장애 등 모든 ... 모든 학생들의 공동 학습을 말하며, 여기에는 맹아, 농아, 지체장애아와 중복장애 등 모든 장애의 아동을 함께 포함한다.”고 정의했다.이러한 정의를 바탕으로 장애인 통합교육은 다양한 ... 이는 일반학교의 장애아 학급에서 교육이 가능한 아동이라면, 일부러 분리된 장애아 학교나 시설에 배치하지 않는다는 것이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.07

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  지제장애아의 특성(지체장애 아동의 발달특성)

  지제장애아의 특성(지체장애 아동의 발달특성)목차지제장애아의 특성I. 심리적 특성II. 인지적 특성III. 언어와 의사소통 특성IV. 기타 특성* 참고문헌지제장애아의 특성I. ... 중복장애를 가지고 있어 일반적으로 발달이 늦고 자신을 돌보는 일이나 생각 ? ... 중도의 언어장애 및 신체장애를 가진 학생을 위해서 보완 ? 대체 의사소통이 사용될 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.18

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  지체장애의 개념 및 정의

  중복의 신체적 장애로 이르는 것까지 다양하다.지체장애아들은 일반교육만으로는 쉽게 해결하기 어려운 문제를 가지고 있기 때문에 그들의 특별한 요구, 즉 운동제한의 문제, 골격의 기형, ... 지체장애의 정도는 신체적 장애로 일상생활을 하는 데 지장이 없는 경도의 신체적 장애에서 일상생활의 모든 것을 다른 사람에게 의지해야 하는 중도 ? ... 신체장애아라고 하며, 이 경우에는 지체장애아의 의학적 측면보다는 사회 복지적 측면을 강조하고 있다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.10.09

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  지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안을 논하시오

  장애의 정도가 심각할수록 장애가 중복될수록 학습에서 차이가 크게 난다. 경도부터 최중도까지 범위가 넓어 지적 능력의 차이가 많이 나타난다. ... 정신지체아교육주제: 지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안을 논하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 지적장애1) 지적장애의 정의 및 분류2) 지적장애의 원인3) 지적장애아동의 특성2. ... 상동행동(손가락 꼬집기, 막대 휘젓기, 머리카락 뽑기 등)이 나타나며, 중도 및 최중도의 경우 자해행동을 하기도 한다.2) 지적장애의 원인지적장애의 원인은 생득적인것과 환경적인 요인으로

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.23

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  장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하시오

  장애인 통합교육1) 개념통합교육의 개념은 정신지체장애학생으로부터 아주 우수한 학생에 이르기까지 모든 학생들의 공동 학습을 말하며, 농, 맹, 지체장애와 중도장애, 중복장애 등 모든 ... 모든 학생들의 공동 학습을 말하며, 여기에는 맹아, 농아, 지체장애아와 중복장애 등 모든 장애의 아동을 함께 포함한다.”고 정의했다.이러한 정의를 바탕으로 장애인 통합교육은 다양한 ... 이는 일반학교의 장애아 학급에서 교육이 가능한 아동이라면, 일부러 분리된 장애아 학교나 시설에 배치하지 않는다는 것이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.17

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