♣ 지체부자유아 체육활동Ⅰ. 지체부자유 체육과 지도의 개요1. 체육 지도의 목적지체부자유 학생들도 체육교과 활동에 효율적으로 참여할 수 있도록 필요한 지도를 받아야 한다. ... 지체부자유아라고 할지라도 정상적인 발달 단계에서 조금 벗어날 뿐이지정상아동와 다르다고는 할 수 없다. 청소년기는 발달 단계상 적극적으로 활동하기를 원하는 시기이다. ... 지체부자유 학생을 위한 체육과 교육과정1.
물론 사회적응 면에 있어서도 매우 불리한 조건을 갖는다는 의미에서 신체장애아라고 하며, 이 경우에는 지체부자유아의 의학적 측면보다는 사회복지적 측면을 강조하고 있다.최근에는 지체부자유아교육의 ... 비 뇌손상성 지체부자유아는 이러한 수반장애를 동반하는 것이 드물다.)3. ... 주 교육대상이 척수성 소아마비에서 뇌성마비로 전화되면서 지체부자유아의 용어는 뇌성마비아로 대치되고 있다.
영재교육은 특수교육의 한 영역으로, 농아·맹아·지체부자유아·정신박약아 등의 교육에서와 마찬가지로 정상아와는 다른 특수한 방법으로 교육을 실시함으로써 효율적인 교육이 가능하다는 뜻에서 ... 영재지도 프로그램 및 자료와 시설의 부족현재 속진교육의 경우 압축된 교육과정을 이수하게 하거나 보다 더 일반적으로는 개별적으로 속진학습을 할 뿐이어서 학생의 학습부담이 커 속진제의 활에 ... 우리나라 영재교육의 문제점① 특정 분야에 치우친 영재교육국가적으로 영재교육이 가장 활발히 이루어지고 있는 분야가 과학과 체육 분야라면 가장 소홀히 이루어지고 있는 분야는 인문사회 분야이고