"직관지(直觀知)" 검색결과 1-20 / 48건

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  전북대학교 서양근대철학 중간, 기말 족보

  그러므로 나는 존재한다 (Cogito, ergo sum)”라는 진술은 연역논증[syllogism]인가 아니면 직관지(直觀知)의 표현인가?

  시험자료 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.06.07 | 수정일 2023.09.02

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  예술이란 무엇인가

  예술가는 보편적인 것을 직관(直觀)하여 그것을 종이·그림물감·돌·소리·기호 따위 물질적 재료에 의하여 표현하고, 이것을 관상자(觀賞者)에게 직관시키고자 한다.현재의 예술이라고 하는 ... 교양의 씨를 뿌리고 인격의 꽃을 피우는 수단으로 여겼던 만큼 거기에는 인격도야의 의의도 있다.예술은 주체적인 개물(個物)을 통하여 보편적인 표현을 하고자 하는 기술인 동시에 지적(知的 ... 그런데 이 테크네라는 말은 그대로 유럽에 전해져서 현재 technic이라는 말로 존재하고 있다.테크네는 우선 넓은 의미로서 기술 일반을 뜻하는 말이다.기술로서의 테크네에는 두 가지의

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.02.26 | 수정일 2020.03.17

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  서양 근현대 윤리 사상사

  공통관념은 사람이면 누구나 명석 분명(明晳分明)하게 의식하는 것이다.세 번째 최고 수준의 지식을 스피노자는 직관지(直觀知)라고 불렀다. ... 스피노자는 모든 존재의 전체계(全體系)에 관한 포괄적인 지식을 직관지라고 하였다. ... 그러나 그의 직관지의 개념은 포부에 가득 찬 이상을 표명한 까닭에, 그것의 완전한 달성은 인간에게는 불가능한 일일 것이다.

  리포트 | 30페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.05.18

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  미술과 예술의 차이점과 나의 생각 리포트

  예술가는 보편적인 것을 직관(直觀)하여 그것을 종이·그림물감·돌·소리·기호 따위 물질적 재료에 의하여 표현하고, 이것을 관상자(觀賞者)에게 직관시키고자 한다. ... 구별해서 ‘미적 기술(fine art)’이라는 뜻을 지니게 된 것은 18세기에 이르러서이다.예술은 주체적인 개물(個物)을 통하여 보편적인 표현을 하고자 하는 기술인 동시에 지적(知的 ... 있는 미적표현 일체를 뜻하며, 좁은 의미의 미술, 즉 시각적 미술(visual arts)은 관례상 보통 건축·회화·조각·공예 같은 분야들을 포함한다.미술이란 작가의 생활경험에서 얻어지는

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.02.06 | 수정일 2021.02.12

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  신학의 이해, 기본 개념

  인간은 일종의 지적(知的) 직관(直觀)인 그노시스(gnosis)에 의하여 신의 본체를 직접 알 수 있다는 그노시스파(派)나 본체론자의 주장에 대하여 그노시스를 부정하는 것이 불가지론이다 ... 이러한 계시는 크게 일반계시와 특별계시로 나누어진다.＊ 일반계시 특별계시하나님께서 지으신 세계는 하나님의 성품을 반영하고 있다. ... 그 이전에는 주로 고대 근동에서 가장 높은 신을 뜻하는 “엘(el)” 혹은 그 복수 형태인 “엘로힘(elohim)”이 하나님의 호칭으로 알려졌다.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.07

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  페스탈로치

  敎育方法페스탈로치의 교육방법의 일반원리를 요약하면 다음과 같다.1) 觀察, 즉 감각적 지각(直觀)은 학습지도의 기초다.2) 언어는 항상 관찰(직관)에, 즉 실물 또는 내용에 결부시켜야 ... 학생들이 습득해야 할 교과들을 이렇게 다양하게 정해놓은 이유는, 학생들이 그렇게 많은 교과를 모두 섭렵해야 할 필요가 있다고 여겨졌기 때문일 것이다. ... 그것은 知와 意와 行에 해당하는 것이며, 머리와 심장과 손으로 표현되기도 한다. 그리고 그는 이 세 가지 근본력의 삼위일체적 조화를 교육의 이상으로 삼았다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.18

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  스피노자의 윤리학

  그의 지적인 관심은 더 이상 유대교에 머물러 있지 않았다. 매우 창의적인 사고를 지녔던 그는 전통적 교리와 성서 해석에서 벗어나 전통과 권위에 대항하였다. ... 어떤 구체적인 정서가 능동에 속하는지 아니면 수동에 속하는 지는 그 정서를 가지고 있는 개인이 그 정서의 타당한 원인가 아니면 타당하지 않은 원인인가에 의존한다. ... 따라서 사람의 몸에 일어난 변화와 마음에 일어난 변화를 아울러 포함하는 개념이다.(1) 능동적 감정과 수동적 감정들정서는 일반적인 분류 즉 능동과 수동으로 나누어진다.

  리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.09.04 | 수정일 2019.10.18

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  교육의 철학적 기초

  「지(智)와 지(知) 그리고 명(明)의 뜻을 모두 동시에 가지고 있는 哲」자로 번역한 것이다.3). ... Kant의 지식론(순수이성비판)-Copernicus적 전환Kant는 경험론의 산만성과 합리론의 공허성을 비판하여 "내용 없는 사상은 공허하고 개념(槪念)없는 직관(直觀)은 맹목(盲目 ... 교육 방법-학생 자신의 직관과 내적 자아 탐구가 바탕이 되어 안으로부터 밖으로 이끌어 내는 것-소크라테스식의 대화법-교사는 중심적이고 결정적인 역할-교사가 학생의 능력을 최대한 실현할

  리포트 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.01.18 | 수정일 2016.07.22

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  플라톤,아리스토텔레스 유아교육사상(유아교육철학), 퀸틸리아누스,루터,로크 유아교육사상(유아교육철학), 코메니우스,루소 유아교육사상(유아교육철학), 페스탈로치,프뢰벨,몬테소리 유아교육사상(유아교육철학)

  코메니우스는 근세교육의 역사상, 직고나주의 교육(直觀主義敎育)의 창시자로서 불후(不朽)의 존재이며, 그의 이름은 상식적으로는 직관교수(直觀敎授)의 창시자로 알려져 있다. ... 그리고 이 세 가지는 각각 독립된 것이 아니라 하나의 통일에 의해서 이루어져야 하며, 지(知)는 덕(德)을 위해서 존재하고 덕은 신앙(信仰)을 위해서 존재한다는 관련하에 교육의 목적을 ... 직관주의 교육이란 교육의 실제에 있어서 실물에 의한, 그리고 직접적인 사물(事物)을 통한 교육을 말한다. 따라서 직관주의는 모든 경험적 지식을 중시하는 사상이다.

  리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.04.30

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  [동양철학][철학][인간해방][윤리사상][도덕성][진보][공자][공구]동양철학과 인간해방, 동양철학과 윤리사상, 동양철학과 도덕성, 동양철학과 진보, 동양철학과 공자(공구) 분석

  선종에서는 우리가 본래 하나이며, 본래 완성된 부처라는 것을 직관(直觀)해야 한다는 돈오(頓悟) 사상을 주장하였다. ... 이와 같이 인식으로서의 지(知)나 실천으로서의 행(行)은 별도로 존재하는 것이 아니며 본래부터 하나라도 보는 것이 바로 양명의 지행 합일설이다.치양지설은 위와 같은 양지를 구체적이고 ... 세상을 바로잡는다고 못하게 하는 것이 많으면 백성들은 더욱 가난해 지고 백성들이 편리한 도구를 많이 쓰면 나라는 더욱 혼란해진다.

  리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2013.03.26

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  [A+자료]코메니우스 교육철학(교육사상)의 모든것, 코메니우스의 생애 고찰과 코메니우스 교육철학(교육사상)의 배경

  그것이 바로 세계가 온전한 것처럼 인간의 모든 지식도 하나로 통합되어야 한다는 범지학(汎知學, Pansophia)이며 범지학을 바탕으로 모든 사람에게 세계에 관한 ,그리고 문법서의 ... (直觀敎材)로 유명한『세계도회』(世界圖繪, 1653～1665)등은 모두 「사로스 파타크학교」위해서 저술한 것이며, 그것들은 모두 코메니우스 교육학의 완성기를 장식하는 역사적 문헌들이다.릿사에 ... 사로스 파타크 학교개혁의 원리와 강연을 기술한 『범지학교』(汎智學校:Schola Pansophia,1650),어학입문을 극화한『유희학교』(遊戱學校,1654),서양세계 최초의 직관교재

  리포트 | 20페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.05.09

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  브루너-교육의과정

  直觀的 思考와 分析的 思考직관적으로 이해한다는 것은 교과내용을 명백한 형식을 갖춘 언어로 표현하여 이해하는 것이 아니라는 뜻이다. ... 또한 이 교과내용에서는 법칙의 이름을 아는 것 보다 그 법칙을 적용·사용하는 것이 가능해 진다. ... 이 가설을 위해 아동의 지적발달과정에 관한 문제와 학습하는 행위에 관한 문제, 그리고 나선형 교육과정에 대한 문제를 살펴보아야 한다.知的發達 발달과정을 통해 아동은 각각의 단계에 독특한

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.10.22

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  신라의 교육, 화랑도

  (直觀陶冶)이다. ... 내용은 생활철학의 바탕이 실질적이고 현실적인 원리 위에 있음을 알 수 있는 것이다.사료에서 그 교육과정을 확인하면 첫째는 무술, 둘째는 도덕과 이성도야, 셋째는 정서도야, 넷째는 직관도야 ... 聚徒三百餘人 二女爭娟相妬 俊貞引南毛 於私第 强勸酒至醉 曳而投河水 以殺之 俊貞伏誅 徒人失和罷散 其後 更取美貌男子 粧飾之 名花郞以奉之 徒衆雲集 或相磨以道義 或相悅以歌樂 遊娛山水 無遠不至 因此知其人邪正

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.11.29

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  합리론(합리주의)과 경험론(경험주의)의 정의, 데카르트의 합리론(합리주의), 로크의 경험론(경험주의), 합리론(합리주의)과 경험론(경험주의)의 비교, 데카르트 합리론(합리주의)과 로크 경험론(경험주의)의 비교

  로크는 이 일치와 불일치를 직관적으로 파악함을 直觀的 知識(intuitive knowledge)이라 하고, 이에 반해 다른 觀念을 媒介로 파악함을 論證的 知識(demonstrative ... 애지(愛知)의 학문?이라고 말할 수밖에 없다.Ⅱ. ... 그것은 직관과 추리의 능력을 말한다. 이성에 의해서 본유 관념을 직관적으로 파악하고 거기서부터 필연적인 연역적 추리를 해나가면 그것은 모두 진리이다.

  리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.02.11

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  서양철학

  知)로 보는 철학자도 많아졌다. ... 칸트는 경험을 인식의 발생과 성립의 근거라고 인정하면서도 직관(直觀)·오성(悟性)의 선천적 형식에서 학문적 인식의 보편타당성의 근거를 구했다. ... 따라서 특수한 영역과 시야를 넘은 초월의 시야에서 얻어지는 초월적 지식이다.이 초월의 시야는 인식하는 인간이 자기의 존재근거에 돌아가는 근원환귀(根源還歸)의 길에서 얻어진다.

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.11.11

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  [교육]코메니우스 교육사상 및 교육사적의의

  세웠다.코메니우스는 근세교육의 역사상,직고나주의 교육(直觀主義敎育)의 창시자로서 불후(不朽)의 존재이며,그의 이름은 상식적으로는 직관교수(直觀敎授)의 창시자로 알려져 있다. ... 그리고 이 세가지는 각각 독립된 것이 아니라 하나의 통일에 의해서 이루어져야 하며, 지(知)는 덕(德)을 위해서 존재하고 덕은 신앙(信仰)을 위해서 존재한다는 관련하에 교육의 목적을 ... 직관주의 교육이란 교육의 실제에 있어서 실물에 의한, 그리고 직접적인 사물(事物)을 통한 교육을 말한다. 따라서 직관주의는 모든 경험적 지식을 중시하는 사상이다.

  리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.16

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  도신선사의 동산법문에 관하여

  (直觀)하라. ... 마음은 항상 눈앞에 있고, 깨닫는 대상은 모습이 없다.)세 번째는 항상 바르게 알아 멈추지 않는다는 뜻으로 여기에서 말하는 각(覺)은 바로 위에서 말한 체(體)와 용(用)을 갖춘 지(知) ... 설명하였는데 자세히 살펴보면 전형적인 대승(大乘)의 반야사상(般若思想)이 나타나있는 것을 확인할 수 있다.만약 초학자(初學者)가 좌선(坐禪)할 때, 조용한 곳에서 몸과 마음을 다음과 같이 직관

  리포트 | 16페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.08.04

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  [교육철학] 실학주의 교육에 대하여

  知)의 교양 있는 신사의 양성을 위하여 도덕, 지혜, 교양, 학예를 구비해야한다고 주장하였다.① 체육론 : 신체발달은 지성과 덕성 발달의 기초로 보았다. ... (感覺的 直觀)을 교육의 기초로 삼고자 하는 교육사조㉡ 언어가 아닌 실물, 표본, 그림 등의 구체적 사물을 교재로 하여 교육하려는 사조㉢ 자연과 자연법칙에서 발견하는 진실에서 인간의 ... 기억보다도 이해.경험을 중시하였으며 직관교수, 실물교수, 시청각 교육이 존중되었다.④ 실학주의는 베이컨과 로크의 경험론의 기초가 되었고, 코메니우스와 라트케의 교육개혁운동으로 발전하여

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.11.07

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  [교육]페스탈로찌 보고서

  (직관(直觀)교수(敎授), 노작교육(勞作敎育))③ 조화(調和)의 원리(原理)인간(人間)이 가진 선천적(先天的)인 지적(知的), 도덕적(道德的), 기능적(技能的) 중에서 도덕적(道德的 ... (直觀)의 원리(原理) : 직관(直觀)에 의한 교육(敎育) 주장구체적(具體的) 사물(四物)을 접하고 실제 일을 행함으로써 효과 거둘수 있다고 봄. ... 기능(技能) 중심(中心)으로 제 능력(能力)의 조화적(調和的) 발전(發展)을 이상으로 함.즉, 완전한 인간성(人間性)이 조화(調和) 이루기 위해선 도덕성(道德性)이 바탕되어 지적(知的

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.05.02

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  부처님의 생애와 사상00

  즉 선정은 강렬한 마음의 집중이며, 여기에서 생긴 지혜는 신비적 직관(直觀)이 아니라 자유로운 여실지견(如實知見:있는 그대로 옳게 봄)이다. ... 그리고두 번째 응공(應供)은 마땅히 공양받을 만한 이이며, 세 번째 정변지 (正偏)知)는 바르고 보편 타당하게 아는 이라는뜻입니다. ... 부처님 또는 불타(佛陀)라 말해지는 붓다란 ?'깨달은 자(覺者)'를 가리키는 말이다.

  리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.11.08

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