"학교 이완결합체제" 검색결과 1-20 / 325건

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  학교의 관료제, 이완결합체제, 이중조직 측면

  학교조직이 관료제로 설명되는 부분과 설명되지 않는 부분(이완결합체제)을 묘사하시오학교는 특성상 관료제나 이완결합체제의 한 측면만으로는 정의할 수 없기 때문에 이중조직이라고 볼 수 있습니다 ... 즉 관료제의 장점과 이완결합체제의 장점을 합친 형태입니다. 그렇다면 학교조직의 각각의 관료제의 특징과 이완결합체제의 특징에 대해 살펴보겠습니다.우선 관료제적 특징입니다. ... 이렇게 두 가지 특성은 학교에서의 관료제적 특징을 잘 보여주는 예시입니다.다음으로 이완결합체제적 특징입니다.

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.06.27

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  교육행정 및 경영 중간고사, 학교조직의 특징, 매슬로우의 욕구계층이론, 교육적 시사점

  이러한 학교조직의 특성을 비유적으로 ‘이완결합체제로서의 학교조직’이라고 말한다. 이완결합체제로서의 학교조직은 조직 구성원에게 보다 많은 자유재량권과 자율성을 제공한다. ... 조직화된 무정부, 이완결합체제로서의 학교조직이 지닌 특성에 대하여 각각 서술하시오.1) 조직화된 무정부로서의 학교조직 특성학교는 조직을 움직이는 목표와 구성원들 간의 관계가 명백하지 ... 따라서 이완결합체제로서의 학교조직은 조직의 비전과 목표를 구성원과 공유하고 상호 간의 신뢰를 바탕으로 조직을 운영해야 한다.나.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.09.12

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  학교조직의 특성

  Weick) 는“서로 연결은 되어 있으나 각자가 독자성을 유지하면서 어느 정도 분리된 모습”을 보이는 학교조직의 특성을 이완결합체제라고 묘사 - 학교를 이완결합체제로 보는 것은 무질서 ... 이완조직 ㆍ이완결합체제로서의 학교의 특성 - 학교에서 이루어지고 있는 다양한 과업이나 활동들은 약하게 연결되어 있음 - 단위 부서들은 분리되어 독자적인 역할과 기능을 수행 - 한 부분의 ... 조직의 세 가지 특성에다 조직과 환경과의 상호 작용 관계를 중시하는 ‘개방 체제적 관점’을 더한 것이라고 할 수 있음 - ‘ 이완’ 또는 ‘느슨한 결합’이란 조직의 구성원들이 서로

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.06.04

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  학교교육의 목적 및 학교의 기본 기능과 조직에 대해 서술하고 앞으로 학교환경 방향에 대해 논하시오.

  학교조직은 중요한 기술적인 활동에는 교사와 행정가 간에 느슨하게 결합되어 있으나, 수업 외의 학교 관리사항에 대해서는 엄밀하게 결합 되어 있는 이완결합체제의 관료조직이다.관료제의 현실적 ... 그러나 학교의 핵심 구조인 전문적 관료제와 이완결합체의 특성은 다양한 문제점을 유발시키고 있다. ... 학교조직의 특성과 형태학교조직은 수평적 구조와 이완결합체계, 수직적 구조, 전문적 관료제, 순치조직 등의 다양한 특성을 복합적으로 가지도 있는 특수한 조직이라고 볼 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.10.26

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  교육행정학 요약정리 및 기출문제 분석

  이완결합체제: 웨이크[2015(상반기)] 관료제 및 이완결합체제: 특징: 구성원들이 서로 연결되어 있지만 느슨하게 결합되어 각각 독립성을 유지하고 있는 조직1) 특성→ 장점① 자유재량권 ... 학교조직의 특성가. 전문적 관료제[2015(상반기)] 관료제 및 이완결합체제: 특징[2023] 관료제: 규칙과 규정의 순기능, 역기능? 행정: 관료제 특성? ... (자유교육)2015(상반기)교사의 과제(학교 및 수업에 대한 이해)ADDIE준거참조평가관료제,이완결합체제기능론2016교사의 역량(교과·생활지도·조직활동)경험중심cur.에릭슨, 반두라형성평가비공식조직20172015

  리포트 | 35페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.30

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  (사회복지행정론) 체계이론을 통해서 본 학교조직의 특징 및 한계

  ≒이완결합체제⇒ Weick은 학교를 이완조직이라고 하였다.- '이완' 또는 '느슨한 결합'이란 조직의 구성원들이 서로학교 조직은 관료제적 특성과 이완 결합적 특성 등 다양한 면을 갖고 ... 체제이론에서 보는 학교조직의 독자성학교는 개방체제- 체제환경과 상호작용한다. 즉 투입과 산출이 있다.- 균형상태를 스스로 유지하려는 경향이 있다.- 자기 통제력을 가지고 있다. ... 즉, 부분체계가 상호 결합하여 상승적으로 더 큰 효과를 내는 것을 말한다.상호의존적이며 상호작용 하는 부분들로 구성된 전체이다.

  리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.27

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  학교 교육의 목적 및 학교의 기본기능과 조직에 대해 서술하고 앞으로 학교 환경 방향에 대해 논하시오

  (2) 이완결합조직으로서의 학교이완결합의 의미는 조직 내에서 여러가지의 사건들이 서로 반응적이기는 하나, 각 사건이 자체의 독자성 그리고 물리적 혹은 논리적인 분리성을 보인다는 것이다 ... 전개가 되도록 하는 단위조직체”를 말한다.(1) 사회 체제로서의 학교학교는 유기적인 관계 속에서 상호작용을 하는 사람들로 조직이 된 체제이다. ... 따라서 학교를 사회체제의 일부로 바라보는 견해가 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.28

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  학교조직 교직문화 교육행정 조직

  이완결합체제의 성격이완 조직 의미 - 서로 연결은 되어 있으나 조직 구성원들이 서로 독립성과 자율성을 유지하며 느슨하게 결합되어 있는 상태 - 학교는 조직 구성원들이 서로 연결은 되어 ... 이완결합체제 조직전문적 관료제 ; 관료적 성격과 전문적 성격을 모두 가진 이중적 조직 - 관료적인 특성 - 교육활동을 지원하는 교무분장 조직 하에서의 행정적인 업무수행 - 전문적인 ... 있으나 각자 독립성을 가지고 있어서 다른 조직에 비해서 구조적으로 느슨하게 결합되어 있는 조직이완 조직 특성 1.

  리포트 | 24페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.03

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  학교조직 특성

  학교조직은 중요한 기술적인 활동에는 교사와 행정가 간에 느슨히 결합되어 있으나, 수업외의 학교 관리사항에 대해서는 엄밀하게 결합되어 잇는 고적적인 관료조직이다.웨이크는 학교조직을 이완조직이라 ... 학교조직은 하위체제간의 활동이 서로 연관되어 있고 각 하위체제는 자체의 독립성을 보전한다. ... 학교조직은 교육행정가가 교사를 통제할 위치에 있지 못하므로, 이완조직의 측면에서 신뢰의 논리에 의해 운영한다.교사는 상당한 자유재량권 행사와 의사결정권을 가지고 있어 교수- 학습활동

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.08.14

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  [교육행정및교육경영] 중간고사 시험대비 예상문제

  학교조직은 전문적 관료제, 조직화된 무질서 조직, 이완결합체제의 성격을 지니고 있다. ... 이완결합체제: 서로 연결은 되어 있으나 조직 구성원들이 서로 독립성과 자율성을 유지하며 느슨하게 결합되어 있는 상태6. ... 산출: 체제가 환경이나 인접한 체제로 내보내는 자원과 정보? 환경: 체제와 일정한 접촉을 유지하고 그것에 일정한 영향을 주는 경계 밖의 주변 조건이나 상태3.

  시험자료 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.09.08

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  교육행정 및 경영 기말 보고서

  이러한 이완결합체제는 조직의 비전과 목표를 공유하고 신뢰를 바탕으로 조직이 운영될 것을 전제로 하고 있다.이러한 학교조직의 특성으로 인해 학교에서는 교사의 업무과중, 학생마다 받는 ... 또한 학생, 교사, 행정가 등이 고정적이지 못하고 유동적이며 조직의 중요한 의사결정에 일광성이 부재하다.세 번째 특징은 이완결합체제의 성격이다. ... 구조화되고 기능적으로 탄탄하게 연결된 모습이 아니라 기능적으로 분리되어 조직의 활동들이 느슨하게 결합되어 있는 상태로 지식, 명령체계가 엄격하게 지켜지는 기업이나 군대와는 반대이다.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.06.22

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  교육행정 및 교육경영 시험정리

  예) 교장이나 교감 그리고 교사들간의 연결체제는 기업이나 군대와는 다른 조직 특성을 보임. → 학교조직은 각자의 자 주성과 개별성을 유지하기 때문.이완결합체제서로 연결은 되어 있으나 ... 조직화된 무정부로서의 성격조직화된 무정부에서 ‘무정부’란 조직화는 되어 있지만 그 조직이 구조화 되어있거나 합리적, 과학적, 논리적, 분석적 으로 파악될 수 없는 측면이 있음을 강조3)이완결합체제의 ... 체제를 개방체제라고 하고, 그렇지 못한 체제를 폐쇠체제라고 한다.학교 사회는 일반적으로 국가 사회의 정치, 경제, 사회, 문화 등 다른 체제와 긴밀한 관계 속에서 활동이 이루어지기

  시험자료 | 22페이지 | 4,500원 | 등록일 2020.11.17 | 수정일 2021.04.09

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  교육행정및교육경영 총정리

  가족문화, 기계문화, 공연문화, 공포문화조직성장발전론학교조직의 특성전문적 관료제조직화된 무정부이완결합체제이중조직7장 교육기획과 정책교육기획의 원리타당성의 원리효율성의 원리민주성의 원리전문성의 ... 원리효율성의 원리합법성의 원리기회균등의 원리지방분권의 원리자주성의 원리안정성의 원리전문성 보장의 원리2장 교육행정학의 발달 과정고전이론과학적 관리론행정관리론관료제론인간관계론행동과학론다원론체제론-개방체제론대안적 ... *개방풍토, 몰입풍토, 일탈풍토, 폐쇄풍토Miles의 조직건강론*건강측정 변인 : 과업달성변인, 조직유지변인, 성장발전변인Willower의 학교풍토론인간주의적학교, 보호지향적학교조직문화론McGregor의

  리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.05.01

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  교육행정 예상문제

  이완조직에 대해 서술하시오.→ 이완조직은 이완결합체제라고도 하며, 부서들간의 상호 관련성은 있으나 구조적으로 느슨하게 결합되어 있어 각각 독립성을 유지하고 있는 조직을 말한다. ... 이완조직의 특정으로는 첫째, 학교 구성원들에게 보다 많은 자유재량권과 자기 결정권을 부여한다. 둘쨰, 각 부서 및 학년 조직의 국지적 적응을 허용한다. ... 학교 관료제의 특성과 대해 서술하시오.→ 학교 관료제의 특성으로는 분업과 전문화, 권위와 계층화, 경력 지향성, 규칙과 규범, 몰인정성이 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.10.23

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  [교직논술][시험족보] 학교경영의 원리에 대해 논술하시오.

  학교가 변화에 신축성 있게 적응하고, 자율적이고 창의적인 민주시민을 육성하고, 학교 조직이 전문적 조직이며 이완결합 체제라는 점을 고려한다면 학교경영의 자율성은 당연히 필요하다.마. ... 특히 김영돈은 학교경영의 원리를 법제 면에서 본 기본 원리, 운영 면에서 본 기본 원리, 학교경영 민주화를 위한 구체적 원리로 크게 나누고, 학교경영의 민주화를 위한 원리로 민주화의 ... 학교경영은 학교 교육 목표를 효율적으로 달성하는 데 필요한 조건을 정비해 주는 봉사활동이며 수단이다.

  시험자료 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.27

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  [PPT] 남북군사관계론(북한의 교육과 문화예술)

  교육내용에 생산노동이 포함되어 생산활동과 직접 결합 교육의 내용과 방법이 국가에 의해 규격화북한의 학교생활 2북한의 학교생활 일반수업 외 노력동원과 조직생활 수행 노력동원 : 학생의 ... 특히 생계형 일탈현상 증가 북한의 꽃제비 [ 북한 전국적으로 25 만 명 ]북한의 문예정책 3북한의 문예정책 해방 후 사회주의체제 수립의 정당성을 확보 사회주의체제 수립에 적극적인 ... 문화유입에 따른 모방행위 청년동맹에서 처벌권한을 가지고 처벌함 학생의 일탈과 처벌 1990 년대 경제난 이후 일탈현상이 심해지고 있음 경제난 이후 가족해체와 북한사회의 전반적인 통제이완현상

  리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.02

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  교육행정 족보

  행정조직이라는 관료적 성격과 학생들을 교육하는데 고도의 전문성이 필요하다는 전문직적 성격을 모두 가지고 있다.④ 학교조직을 가장 잘 표현하는 용어가 바로 무정부로서의 학교와 이완결합체제라는 ... 이러한 학교조직에서 군대나 기업에서와 마찬가지로 통제와 복종을 강조한다면 과연 바람직한 조직운영이 될 수 있을 것인가를 생각해 보아야 한다.3) 이완결합체제의 성격모든 조직은 목표를 ... 이완결합체제도 조직 내의 구조가 서로 연결은 되어 있으나 각자가 독자성을 유지하면서 어느 정도 분리되어 있는 모습을 표현한 것이다.

  리포트 | 57페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.06.12

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  학교조직의 특성

  학교조직은 느슨하게 결합된 조직이다. 어느정도 복무관계 등을 맺고는 있으나 각자 독립성을 가지고 있다. 이들의 결합관계는 상호제한적이다. ... 학교조직의 특성조직이란 둘 이상의 사람이 일정한 목표를 추구하기 위해 의도적으로 구성한 사회체제로서 목표달성을 위한 특정한 과업, 역할, 권한, 의사소통, 지원구조 등을 갖는 체제라고 ... 조직 목표달성에 간접적으로 기여하는 조직이다.학교는 학교를 구성하는 인원들이 공유하는 목적에 의하여 결합 되어진 하나의 조직으로서 다른 조직과 마찬가지로 계층제적인 특성을 지니고 있다

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.07

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  교육행정학 용어정리

  ‘불분명한 목표, 교육목표 달성에 있어 불확실한 기술, 구성원들의 유동적 참여’라는 특징을 가져 그렇다.** 이완조직 : ‘이완’또는 ‘느슨한 결합’이란 조직의 구성원들이 서로 독립성과 ... 즉, 서로 연결은 되어 있으나 각자가 독립성을 유지하면서 기능적 또는 논리적으로 분리되어 있어 조직의 하위체제나 활동들이 느슨하게 결합되어 있는 상태를 의미. ... 개방체제론으로 확대*발전, 이런 체제론적 관점을 교육조직에 응용.** 인간 자원론 : 인간은 자아실현을 추구하는 존재.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.11.15

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  연세대 교육행정및교육경영 1~3회차 퀴즈 기출 문제

  메이어와 로완은 학교조직이 가지는 ( 이완결합성 )은 모든 참여주체들 간에 상호신뢰가 이루어진다는 것을 전제로 한다고 가정했고, 이것을 ( 신뢰 )의 논리라고 했으며, 결국문장 그대로를 ... 들고 있다.7. ( 조직문화 )는(은) 조직 구성원들이 내외적인 문제를 해결하는 과정에서 반복된 경험을 통해 무의적으로 당연하게 공유하게 된 기본 가정, 신념, 가치, 행동규범의 결합체라고 ... 교육행정 이론 중 체제론은 교육 조직을 ( 환경 )과 자유로운 상호작용을 할 때 개방체제라고 할 수 있는 개념을 제공하고 있으며, 투입, ( 과정 ), 산출, ( 환경 )이라는 개념으로

  시험자료 | 4페이지 | 8,900원 | 등록일 2022.08.28 | 수정일 2022.09.01

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