"-(으)ㄹ뿐(만)아니라" 검색결과 1-20 / 15,497건

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  [A+자료] '-(으)ㄹ 뿐만 아니라' (중급 교안)

  한국어교육현장실습 교안주제일상숙달도중급수업 내용 (목표 문법)‘A/V-(으)ㄹ 뿐만 아니라’, ‘N(일) 뿐만 아니라’수업 목표‘-(으)ㄹ 뿐만 아니라’를 사용하여 어떤 사실에 다른 ... 아니라T: 여러분, ‘-(으)ㄹ 뿐만 아니라’는 동사, 형용사, 명사와 같이 써요. ... 수업 내용을 공지하며 수업을 마친다.T: 오늘 ‘-(으)ㄹ 뿐만 아니라’를 배웠어요.

  리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.27

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  외국어로서의한국어문법교육론

  ‘-(으)ㄹ뿐(만)아니라’A/V과거았/었을 뿐만 아니라크다컸을 뿐만 아니라먹다먹었을 뿐만 아니라현재-(으)ㄹ뿐(만)아니라조건받침 X-ㄹ 뿐만 아니라예시크다클 뿐만 아니라조건받침 0- ... (토)학습목표‘-(으)ㄹ뿐(만)아니라’의 의미를 이해하고 사용할 수 있다.차시3학습 내용기능: 대등적 연결어미 학습문법: ‘ -(으)ㄹ뿐(만)아니라’시간50분영역문법준비자료영상, PPT ... : ‘-(으)ㄹ뿐(만)아니라.’는 사용할 때 주의할 부분을 설명한다.첫째 앞 문장과 뒷 문장의 주어가 동일해야 한다.예를 들어티엔 씨는 키가 클 뿐만 아니라 마이클 씨는 체격이 좋아요

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.07.17

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  중앙SUNDAY 기출면접문제 자기소개서 작성성공패턴 구두면접시험 입사구두시험 출제경향 직무계획서 지원동기작성요령 논술문제

  특히 사무엘 상 9,10 장에 나타나는 내용에서는 주전 약 1,000년에 이스라엘의 초대왕인 사울이 어떠한 방법으 로 임명되었는지 찾을 수 있다. ... 당시 (주전 약 1,300년 때) 선지자들은 비결의 관습과 황홀경으로 하나 님의 초자연적 능력을 백성들에게 상기시켰던 것 뿐이다. (2) 레위족속과 음악 구약성서에 나타나는 두 번째 ... 함께 예언을 하고 변하여 새 사람이 되리라" (10:5-6) 그 당시의 선지자들은 후세에 나타나는 사회 비평가나 도덕적 교훈을 준 위대한 선생이나 정치고문의 역할을 하는 선지자들이 아니었고

  자기소개서 | 210페이지 | 9,900원 | 등록일 2022.09.03

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  중앙일보 기출면접문제 자기소개서 작성성공패턴 구두면접시험 입사구두시험 출제경향 직무계획서 지원동기작성요령 논술문제

  특히 사무엘 상 9,10 장에 나타나는 내용에서는 주전 약 1,000년에 이스라엘의 초대왕인 사울이 어떠한 방법으 로 임명되었는지 찾을 수 있다. ... 당시 (주전 약 1,300년 때) 선지자들은 비결의 관습과 황홀경으로 하나 님의 초자연적 능력을 백성들에게 상기시켰던 것 뿐이다. (2) 레위족속과 음악 구약성서에 나타나는 두 번째 ... 함께 예언을 하고 변하여 새 사람이 되리라" (10:5-6) 그 당시의 선지자들은 후세에 나타나는 사회 비평가나 도덕적 교훈을 준 위대한 선생이나 정치고문의 역할을 하는 선지자들이 아니었고

  자기소개서 | 209페이지 | 9,900원 | 등록일 2022.09.03

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  연세대학교 광고홍보전공 대학원 입시 자기소개서 성공패턴과 입학시험 면접시험 기출문제 논술주제 논술논제

  특히 사무엘 상 9,10 장에 나 타나는 내용에서는 주전 약 1,000년에 이스라엘의 초대왕인 사울이 어떠한 방법으 로 임명되었는지 찾을 수 있다. ... 당시 (주전 약 1,300년 때) 선지자들은 비결의 관습과 황홀경으로 하 나 님의 초자연적 능력을 백성들에게 상기시켰던 것 뿐이다. (2) 레위족속과 음악 구약성서에 나타나는 두 번째 ... 함께 예언을 하고 변하여 새 사람이 되리라" (10:5-6) 그 당시의 선지자들은 후세에 나타나는 사회 비평가나 도덕적 교훈을 준 위대한 선생이나 정치고문의 역할을 하는 선지자들이 아니었고

  자기소개서 | 192페이지 | 9,900원 | 등록일 2023.04.03

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  종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요.

  이는 학습자에게 학습량의 부담을 줄 뿐만 아니라 한국어의 문장 구조를 이해하는데 어려움을 준다. ... ‘-(으)니까’의 경우는 본문에 명칭을 제시하지 않았다. 경우 ‘-(으)면’과 ‘(으)니까’만이 조금 다르게 제시되어 있음을 알 수 있다. ... ‘-아요/어요’를 보면 본문 어휘목록에서는 ‘sentence ending’으로 제시되어 있지만 본문 설명에서는 ‘verb ending’으로 제시되어있을 뿐이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.24

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  한국어문법론

  / 선배: 응, 교수님도 만났어.뿐만 아니라, 최근에는 주체 높임의 ‘-(으)시-’를 주체를 높여야 할 상황이 아닌 경우에도 지나치게 남용되는 경우도 있다.예) 잔돈 여기 어미인‘- ... 하지만 이런 표현은 어휘적인 차원에 머무른 것일 뿐 문법적인 범주로 나타난 것은 아니다. ... 대화가 이루어지고 있는 동안 친분이 깊은 경우에는, 높임표현 ‘-(으)시-’가 일관성있게 사용되는 것은 아니다.예) 후배: 언니, 서울 갔다가 언제 오셨어요?

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.04

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사

  아울러 다른 추측의 의미를 표현할 수 있는 의지 표현과 다르게‘-(으)ㄹ 테니까’의 선행 요소는 단지 동사일 뿐이라는 점도 눈여겨 봐야 한다.문법표시의미주어과거시제예문V-(으)ㄹ 테니까의지1인칭불가내가 ... -(으)ㄹ 테니까‘-(으)ㄹ 테니까’는 다양한 의지 표현의 목록들 가운데 유일하게 기본형이 아닌 연결 어미와의 결합형으로 활용된다는 특징이 있다. ... 하지만 ‘-(으)니(까)’외에는 전부 화자의 의지를 직접 표출한 것이 아닌 사건 내용을 통보하는 성격이 강하다.한편, ‘-(으)ㄹ 테니까’는 주관성이 강한 표현에서 많이 사용된다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.02

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  한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

  한국어를 배우고자 하는 학습자에게 연결 어미의 의미만을 교육한다면 한국어에 대한 올바른 이해를 돕기가 어려울 뿐만 아니라 문장을 올바르게 생성해 내는 과정에도 어려울 수 있기 때문이다 ... 면서-고,-아서/어서,-자마 자, -다가대조-지만-(으)나인과-(으)니까,-아서/어서-느라고-(으)므로조건-(으)면-(으)려면,-아야/어야목적, 의도-(으)려고-으러,-도록,-게가정 ... ·용언 어간 모음이 ‘ㅏ.ㅗ’로 끝이 나는 경우 ‘-아야’, 이외의 모음 경우는 ‘-어야’와 결합하고, ‘하다’와 결합 된 용언의 경우는 ‘하여야’가 아닌‘해서’와 결합 된다.· 후행절은

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.04.05

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  한국어문법론 정리

  -만-뿐-밖에의미앞에 있는 명사를 ‘다른 것이 아닌 오직’의 뜻으로 한정하는 조사서술어긍정, 부정 모두 사용 가능‘이다’ / ’-이/가 아니다‘만 사용할 수 있음(뿐이다, 뿐이 아니다 ... (저로 말하자면~)- 고래는 물고기가 아닙니다. (고래란 물고기가 아닙니다.)- 그 사과는 내가 먹었어. ... 그러나 ‘-이/가 아니다’와는 사용할 수 X※‘뿐이다’ 앞에 관씀

  시험자료 | 69페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.04.27

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  품사, 문장성분 이론 설명 내용

  *연결 어미 ‘-아서/-어서’, ‘-(으)면’, ‘-(으)려고’, ‘-라도’, ‘-ㄴ데’ 등을 통해 연결됨. ... , …) 가 붙으면▷ 부사어-단어 뒤에 관형격조사(-의-)가 붙으면▷ 관형어-단어 뒤에 호격조사(-아/야)가 붙으면▷ 독립어*보조사: 특별한 뜻을 더해줌 (은/는, 조차, 까지, 뿐, ... 주성분주어‘누가’, ‘무엇이’에 해당하는 성분서술어‘어찌하다, 어떠하다, 무엇이다’에 해당하는 성분목적어‘누구를, 무엇을’에 해당하는 성분보어‘무엇이’에 해당하는 성분서술어로 ‘되다/아니다

  시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.06.14

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  한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술 하십시오

  우리나라에서 뿐 아니라 전 세계적으로 많은 외국인들이 달고나를 만들고 무궁화 꽃이 피었습니다, 라는 노래를 부르게 만들 만큼의 큰 인기를 끌었다. ... 그리고 두 행위 중에서 선택하지 않은 다른 행동은 일부러 안 하는 것이 아니라 할 수 없는 상황이기 때문에 ‘안’ 부정문이 아닌 ‘못’ 부정문이 훨씬 자연스럽다.뒷 문장에 종결어미로 ... 평소에 어떤 특별한 의식 없이 사용되었던 연결어 미에도 나름대로의 규칙이 있으며 만약 한국어가 모국어가 아니고 학습 대상으로써 한국어를 접할 때에는 여러 예외에 대해 언급해주어야 한다는

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.18

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  한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상씩 기술하십시오.

  '-(으)ㄹ 뿐만 아니라', '-는 것으로 알려져 있다', '-는 것이 좋다/나쁘다' 등의 표현을 사용할 수 있다. ... 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상씩 기술하십시오.서론한국어는 전 세계에서 약 8천만 명이 사용하는 언어로, 한국뿐만 아니라 ... 그러나 문법 형태뿐만 아니라 문화적이나 사회적인 요인도 문법 학습의 어려움에 영향을 줄 수 있을 것이라 생각한다.참고자료이주행(2017). 외국어로서의 한국어문법교육론.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31

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  서울대, 연세대, 서강대, 세종한국어 한국어 문법 항목 정리

  -을 뿐이다●좋은 하숙집 아주머니를 만나셨네요1.-는다면서요?2.-만하다●큰 돈을 기부하기란 쉬운 일이 아닌데1.-기란2.-었던 것 같다●선생님 같은 사람이 되고 싶어요1. ... , N입니다4.N이/가 아닙니다●안녕하십니까?1.입니다2.은/는●-어느 나라 사람입니까?1.입니까?●회사원이 아닙니다1.이/가 아니다●반갑습니다1.-습니다2.-습니까? ... -(으)ㄹ걸(요)2.-(느)냐에 따라(서)~3.-아/어/여 내다4.-다고 (해서) -은/는 아니다5.-아/어/여 두다●부탁과 거절1.-는데요2.

  리포트 | 32페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.11.09

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  <한국어문법론 과제> 연결어미가 가지는 '제약'에 대해서 시제 제약, 주어 제약, 서술어 제약, 문장의 종류 제약, 부정문의 제약이 있는지를 다양한 예문을 만들어 제시해 보시오

  뿐만 아니라 선행절과 후행절 사이의 인과 관계나 시간의 흐름 등의 의미를 나타내며 글이나 말에 담고 있는 뜻을 풍부하게 한다. ... 당신이 이 돈을 쓰려면 당신은 이 일을 끝내야 한다(0) 당신이 이 돈을 쓰려면 그녀가 이 일을 끝내야 한다(x) 뿐만 아니라 연결어미 ‘(으)려면’은 서술어의 제약도 가진다. ... 낳다+‘(으)려고’, 먹다+‘(으)려고’, 뺏다+‘(으)려고’ 와 같은 동사와는 어울리지만 빠른+‘(으)려고’, 고운+‘(으)려고’, 깨끗한+‘(으)려고’ 와 같은 형용사와는 어울리지

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.24 | 수정일 2020.12.28

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  외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계_과제

  때문에 이 나이대 학생들이 갑자기 한국에 이주와서 언어소통문제로 어려움을 겪을 수 있을 것이라고 생각했다.미성년자라 학교를 다녀야 하기 때문에 한국어만 집중적으로 습득할 시간도 부족할뿐더러 ... -(으)로, -에 가다9기분얘기하기: 오늘 기분이 어때?-ㄹ(을) 때, -(으)러 가다10시간얘기하기: 한국에 온 지 얼마나 됐어? ... 서툰데 한국 학생들은 이 기간에 입시를 겪기 때문에 초등학생 정도의 수준에서 갑자기 교육난이도가 높아지고, 중등교육 교재와 수업구성이 한국어가 서툰 사람이 이해하기 쉬운 내용이 아니기

  리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.29

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  외국어로서의한국어문법교육론_1. 자신이 한국어 교사가 되어 가르칠 문법 항목을 하나 고르십시오. 2. 그 문법을 적용할 교수법을 2주 2차시에 공부한 외국어 교수법 중에서 하나 고르십시오. 3. 그 문법 항목을 그 교수법을 적용하여 가르치고 싶은 이유는 무엇입니까. 4. 그 문법과 교수법을 적용할 때 어떤

  문법구조보다 기능이 우선되어 학습자들이 문법구조를 혼동하는 문제를 겪게 되면 오히려 학습량이 늘어 이에 대한 부담만 가중될 뿐이기 때문이다. ... 청자가 화자보다 연장자 혹은 상사, 친한 관계가 아닐 때 사용한다. 일종의 존경의 격식체이다. ... -(으)십시오,-(으)세요명령형 종결어미, 동사 어간 뒤에 붙어 명령을 표시한다. ‘-(으)십시오’와 ‘-(으)세요’는 모두 존경 어기를 표시한다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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  외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을

  학습자들이 3가지 추측 표현을 적절히 사용할 수 있도록 하기 위해서는 학습자들이 그의 의미를 이해해야할 뿐만 아니라 해당 3가지 추측 표현의 통사적인 제약들을 반드시 파악할 필요가 ... 더불어 추측 표현의 의미를 보다 구체화하여 제시하는 과정을 통해 이러한 세 가지 추측의 표현의 기본적인 차이점을 설명하고 그 뿐만 아니라 공통점까지도 함께 제시할 필요가 있다고 사료된다.베트남어권의 ... ‘-(으)ㄴ/ 는/ (으)ㄹ 모양이다’는 관형사형 어미인 ‘-(으)ㄴ/ 는/ (으)ㄹ’와 명사인 ‘모양’, 동사 ‘-이다’가 상호 결합한 형태이다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.26

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  외국어로서 한국어문법 교육론 792.

  한국에서는 나보다 나이가 많을 뿐 아니라 지위, 신분, 친한 정도, 중요도에 따라서 높임법이 사용되기 때문에 대화를 할 때 주의해야 해요.각 예제의 첫 번째 문장들을 보면 모두 나보다 ... 이에 따라 한국어로서의 한국어가 아닌, 외국어로서의 한국어 교육에 대한 관심이 증가하기 시작하였고 한국어를 배우는 외국인 학습자에를 대상으로 하는 한국어 교육을 보다 잘 수행할 수 ... V-(으)세요.라. V-아/어 보세요.마. N(이)세요.바. A/V-(으)시-사.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.08

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  교재 및 문형 선정 (배론 한국어 교원실습)

  뿐만 아니라 예절을 중요시하는 한국 문화 특성 상 공공장소에서 주의할 일, 공공예절에 대해 말할 때도 반드시 알아야 하는 표현이기도 합니다. ... 더 나아가 금지의 표현으로는 ‘-(으)면 안 되다’를 제시하여 ‘-(으)면 안 돼요’를 연습할 수 있도록 한다.활용 : 여러 나라에서 온 다양한 학습자로 구성된 학급이라고 가정할 경우 ... 허락하는 대답으로 ‘-(으)세요’를 사용하여 대답할 수 있도록 한다.2.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.08.09 | 수정일 2022.08.11

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