"2015 문․이과 통합형 교육과정" 검색결과 1-20 / 73건

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  뉴스 기사를 통해 본 2015 문·이과 통합형 교육과정의 쟁점과 과제 (2015 “Integrated Curriculum between Humanities and Sciences and Engineering Tracks” in Korea: on the Based Media News reports)

  부산대학교 교육발전연구소 김소영, 강신원

  논문 | 22페이지 | 5,100원 | 등록일 2015.12.08 | 수정일 2017.02.02

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  <뉴스 기사를 통해 본 2015 문∙이과 통합형 교육과정의 쟁점과 과제> 비평

  2015 문?이과 통합형 교육과정에 대한 연구의 의의와 비판 및 숙의적 접근의 필요성 비평Ⅰ. 서론2014년 9월 24일 발표 된 2015년 문?이과 통합형 교육과정. ... 이과 통합형 교육과정을 뉴스 기사를 통해 분석한 연구의 잘 된 점과 아쉬운 점에 대해 살펴보았다. ... 그러므로 보도의 수와 비율이 국민의 교육과정에 대한 관심도를 나타내는 척도라고 말하기에는 무리가 있다.Ⅳ. 결론지금까지 개정 된 2015 문?

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.29

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  [A+]문이과 통합 교육과정에 대한 비판적 고찰

  교육부는 국가·사회적 요구에 맞추어 창의 융합형 인재를 양성하기 위한 방안으로, 2015 개정 교육과정에서 문·이과 칸막이를 없애는 이른바 문·이과 통합 교육과정을 확정·발표하였다. ... . (2014). 2015 문·이과 통합형 교육과정의 총론 주요사항 발표김동진, "문·이과 통합은 융합형 인재 양성으로 연결되지 않아", IT조선, 2020.09.24. ( Hyperlink ... 문·이과 통합 교육과정에 대한 비판적 고찰: 창의·융합형 인재의 개념 탐색을 중심으로Ⅰ.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.24 | 수정일 2024.06.05

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  2015 개정 교육과정의 실효성과 대안-고등학교 수학 영역을 중심으로

  현 중3, 2022 수능을 보는 학년부터 시행되는 2015 개정 교육과정의 키워드는 바로 ‘문/ 이과 통합’이다. ... 다가오는 4차 산업혁명에 대비하여 이제까지 나누었던 문과형 인재, 이과 형 인재를 통합하여 창의적인 융합인재를 양성하는 것이 새로운 개정 교육과정의 목표이다. ... 앞으로는 4차 산업혁명이 도래할 것 이기 때문에 문이과를 막론하고 이런 능력이 중요해질 것인데 이에 역행하는 듯한 2015 개 정 교육과정에는 여전히 의문이 든다.

  리포트 | 9페이지 | 9,000원 | 등록일 2022.01.03 | 수정일 2023.07.08

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  정체를 알 수 없는 문과 침공 논란

  수능도 작년부터 ‘문이과 통합형’으로 개편‘문이과 통합’을 내세운 2015 개정 교육과정에는 ‘문과’도 없고, ‘이과’도 없다. ... 수능도 작년부터 ‘문이과 통합형’으로 개편Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고 자료Ⅰ. 서론올해 정시모집에서 ‘이과’ 학생들의 ‘문과 침공’이 작년보다 부쩍 심각해졌다고 야단법석이다. ... 대학의 ‘문과’를 침공하고 있다는 ‘이과생’은 사실 고등학교에서 ‘이과’ 교육을 받은 학생들이 아니다광활한 우주와 대자연 앞에 인간이란 존재는 극히 먼지 같이 작은 존재일 뿐이다.

  리포트 | 4페이지 | 3,900원 | 등록일 2023.02.22

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  2015 개정 교육과정에 대한 이해

  중등 과정에서는 소프트웨어 교육을 위한 ‘정보’ 교과를 필수 과목으로 지정하고, 고등 과정에서는 통합사회 통합과학 등 문·이과 공통과목을 신설한다. ... 이를 위해 초·중등 교과 교육과정을 개편하여 인문학적 소양을 비롯한 기초 소양 함양 교육을 전반적으로 강화하고, 특히 고등학교에 기초 소양 함양을 위해 문·이과 구분 없이 모든 학생이 ... 2015 개정 교육과정에 대한 이해1.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.10.18

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  2021학년도 대학수학능력시험 교육제도 개편안 정리 -문이과 통합 및 수능절대평가

  2015 개정교육과정의 주요내용 中 1 : ‘문·이과 통합교육과정 실시’- 주요 골자: 2015 개정교육과정의 인재상, ‘창의융합형 인재’· 창의융합형 인재란? ... 2015 문·이과 통합형 교육과정의 기본 방향1. 많이 가르치는 교육에서 배움을 즐기는 ‘행복교육’으로.2. ... 교육과정 개편에 따른 지원 체제 구축 방안(2014)(2015 문·이과 통합형 교육과정 총론 주요 사항[시안]_ 2014. 09.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.24 | 수정일 2021.01.05

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  창의 융합형 인재양성을 위한 과학적 글쓰기

  융합형 인재 양성을 위해 2015 개정 교육과정은 문?이과 칸막이를 해소함과 동시에 고등학교를 포함한 초? ... 미래사회가 요규하는 핵심역량을 반영한 교육과정은 실제 맥락에 적합한 통합, 융합, 연계 차원에서 교과 교육과정과 교과 수업이 이루어져야 한다고 제시하였다.2. 2015 개정 교육과정의 ... 변화 속에서의 과학교과.앞서 위에서 언급하였듯 2015 개정 교육과정속에서 과학과 교과목에서는 ’통합과학‘의 과목이 신설되었다.

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.11.27 | 수정일 2021.04.15

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  2015 개정교육과정의 핵심내용과 방향과 고교학점제와 교육적으로 시사점

  본 교육과정은 2015년에 고시된 10번째 교육과정으로 문·이과 통폐합 교육과정을 슬로건을 앞세우고 있다. ... 이를 위해 초·중등 교과 교육과정을 개편하여 인문학적 소양을 비롯한 기초 소양 함양 교육을 전반적으로 강화하고, 특히 고등학교에 기초 소양 함양을 위해 문·이과 구분 없이 모든 학생이 ... 학과:학번:이름:2015 개정교육과정과 고교학점제, 그에 따른 교육적 시사점에 대해 살펴보고자 한다. 먼저, 2015 개정교육과정에 대해서 알아보자.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.06.19

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  [A+] 2015 개정 사회과 교육과정 변화와 쟁점 논평문

  또한 2015 개정 교육과정은 학생들의 융·복합적 사고력 신장을 위해 문·이과 통합형 교육과정을 지향한다. ... 이번 2015 개정 사회과 교육과정은 창의·융합적 인재 양성을 위한 문·이과 통합형 교육과정과 역량 중심 교육과정을 개발하는 것을 목표로 개정되었다. ... 이번 논평문에서는 논문에서 제시하고 있는 2015 개정 교육과정의 총론과 사회과 각론의 큰 특징에 대해 알아본 후, 이에 대한 나의 생각을 서술하고자 한다.먼저 2015 개정 교육과정의

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.07.20

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  교육 격차 해소를 위한 공교육 내실 방안에 대해 기술하시오

  최근 교육부가 발표한 ‘2015 개정 교육과정’에는 문·이과 통합형 교육과정이라는 이름 아래 인문학적 상상력과 과학기술 창조력을 갖춘 창의융합형 인재 양성을 목표로 하는 내용이 담겨 ... 이러한 이유로 계층 간 학력 격차가 심화되고 있는 가운데 최근 서울시교육청에서는 ‘2015 개정 교육과정’ 적용 이후 처음으로 실시된 고교 학업성취도 평가 결과를 발표했다. ... 서론우리나라 교육은 경제성장 및 산업화 과정에서 양적 성장을 거듭하였으나, 그 결과로 인해 여러 가지 문제점들이 발생하였다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.14

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  교육과정 보고서

  하지만 대수능에서는 2003년 출생자부터 2015 교육과정의 내용이 출제된다.1.1 2022 교육과정의 변화점가장 큰 변화점은 문/이과 통폐합이다. ... 주요 내용은 문·이과 통폐합, 중학교 자유학기제, SW 수업 강화이다. 2002년 출생자부터 적용되었다. ... (2015), 『교육부 고시 제2015-74호 [별책 1]』, 「초･중등학교 교육과정 총론」-교육부(2015), 『2015 개정 교육과정 총론 해설 -중학교』-교육부(2015), 『

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.07

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  정보검색 프로그램 개발

  이런 불편함을 해소하고자 ‘나만의 교육과정 탐색’이란 프로그램을 만들려고 한다.검색 대상- 현재 교육과정(2015개정 교육과정)에 인정된 과목들범위- 현재(2023년) 오천 고등학교에 ... 정보처리 기능 영역- 메타데이터 설정 및 설명과목 메타데이터로 학년, 학기, 계열, 교과 영역, 교과, 과목 유형, 선생님을 만들었다.- 학년 : 2학년, 3학년- 계열 : 문/이과 ... 정보검색서비스 명- 나만의 교육과정 탐색2. 해당 정보검색서비스에 대한 설명목적- 현재 고등학교에서도 대학교처럼 자신이 원하는 과목을 선택하여 들을 수 있다.

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.04.09

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  현행(제7차 교육과정, 2015, 2022 개정 포함)에 대한 보고서

  하기 위해서 신설된 과목이다.2) 주요 논란과 관련 연구2015 개정 교육과정은 문과와 이과를 통합하는 것인데, 진정한 문이과 통합을 이루기 위해서는 분량이 늘어날 수밖에 없는데, ... 초등학교와 중학교에 사회생활과를 설치했고, 초등학교와 중학교의 이과를 자연 내지 과학으로 바꿔서 광역형 교육과정을 도입했다. ... 주제: 현행(제7차 교육과정, 2015, 2022 개정 포함)에 대한 보고서가.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.26

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  2015 개정 특수교육 교육과정 총론

  표방 - 자기관리 역량 지식정보처리 역량 , 창의적 사고 역량 , 심미적 감성 역량 , 의사소통 역량 , 공동체 역량 제시 (3) 고등학교에서의 문 · 이과 통합과정으로 개정 - ... 문 · 이과 교과가 지나치게 분화되어 있어 대학교육 시 전공수업의 기초적 사항도 잘 습득 되지 않는다는 문제점이 지적됨 2 . 2015 개정 교육과정 총론의 개요 2) 개정 내용의 ... 및 평가 관련 지침 신설 (7) 특수교육 대상학생에 대한 통합교육의 실효성을 제고하기 위하여 개정 초 · 중등학교 교육과정 총론에 특수교육 대상 학생에 대한 지원 지침 신설3 . 2015

  리포트 | 20페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.12.21

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  다양한 교수 방법과 교수 매체를 활용한 수업지도안 작성

  특히, 기존의 고등학교 교육과정은 문과 학생들이 과학 과목에 소홀하고, 이과 학생들이 사회 과목에 소홀한 방향으로 설계되었다. ... 교육과정1.1. 2015 개정 교육과정1.2. 고등학교 교육과정1.3. 통합과학 교육과정1.4. 1학년 교육과정1.5. 단원 학습 목표1.6. 학습 목표 진술2. ... 다양한 분야의 지식을 습득하고 재구성할 수 있는 융합형 인재를 위해 문·이과 구분 짓지 않고 공통으로 인문·사회·과학기술 기초 소양을 기른다.

  리포트 | 27페이지 | 8,000원 | 등록일 2022.01.10

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  「2015 개정 교육과정 총론 및 각론」을 읽고

  이번 교육과정은 학교교육 전 과정에서 학생들에게 중점적으로 길러주고자 하는 핵심역량을 설정하고, 통합사회·통합과학 등 문·이과 공통 과목 신설, 연극·소프트웨어 교육 등 인문·사회· ... 「2015 개정 교육과정 총론 및 각론」을 읽고00학과 000교육부는 ‘15. 9. 23. ... 방법 을 제시한 점이 가장 큰 특징으로 볼 수 있다.2015 개정 교육과정은 현행 교육과정(2009 개정 교육과정)이 추구하는 인간상을 기초로 지식정보 사회가 요구하는 핵심역량을

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.02

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  대한민국 고등학교 교육체제의 다양성

  최근의 개정교육과정에 따르면 문·이과 통합 정책이 나왔지만, 그 전에는 인문계 고등학생들이 2학년이 될 때 이과와 문과로 나누어졌었다. ... 최근의 2015 개정교육과정에 의하면 고등학교는 공통과목 이수 후 선택과목을 수강하고 진로 선택과목을 3개 이상 이수해야 한다. 보통 야자라고 하는 야간자율학습도 해야 한다.3. ... 이후에는 모든 전문계고가 특성화고로 통합되었다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.07.02

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  특수교육 교육과정의 쟁점 2015 개정 특수교육 교육과정 사회과를 중심으로

  입시 중심의 교육환경을 개선하고, 창의적이고 다양한 역량을 가진 창의융합형 인재를 양성할 수 있는 교육과정으로의 개편이 요구됨에 따라 2015 문·이과 통합형 교육과정 개발이 추진되었고 ... 그리고 1998년 제 7차 특수학교 교육과정부터 ‘일반학교 교육과정과의 통합시기’로 변화되어왔다. ... 이러한 일반학교와 특수학교의 교육과정 통합은 ‘보편성’과 ‘특수성’ 논쟁을 불러일으켰다.

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.03.15

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  21세기 스마트3.0 융합의 시대에 조직 내에서 바람직한 인적자원개발 방향을 통섭적으로 서술하시오

  교육과학기술부는 2014년 ‘2015 문·이과 통합형 교육과정’을 발표하면서, 인문, 사회, 과학 등에 대한 기초 소양을 함양함으로 학생들의 인문학적 상상력과 과학적 창조력을 겸비한 ... 결론융합교육은 21 세기 지식융합시대에 필요한 창의성, 혁신, 협업 역량을 기르기 위해 교육과정 재구성, 교육과정 통합을 통해 이루어지는 통합교육을 의미하는 것으로 사회의 급속한 변화를 ... 또한 ‘융합’이라는 개념을 긴밀한 통합을 지향하는 과정적인 개념으로 보았다. 과학교육 분야에서는 융합은 통합이라는 용어가 교육과정과 관련되어 많이 사용되어왔다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.28

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