"OCDQ-RE" 검색결과 1-20 / 26건

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  학교풍토란 무엇인가

  기반으로 개정된 풍토 측정도구(OCDQ-RE)를 개발했다. ... [그림 3-3] Hoy 등의 OCDQ_RE의 문항 예시- ①개방풍토(open climate): 학교 구성원 간 협동, 존경, 신뢰가 형성되고, 교장은 교사의 의견과 전문성을 존중하며 ... 심하고 헌신적이지 못하다.학교장 행동(지원적, 지시적, 제한적)개방폐쇄교사 행동(동료적,친밀한, 일탈적)개방개방풍토몰입풍토폐쇄일탈풍토폐쇄풍토[그림3-4] Hoy 등의 OCDQ-RE의

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.01.09

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  학교풍토 자료정리 영어ver.

  ] school climate in OCDQ-RE type by Hoy et al.3) Miles’s Organizational Health TheoryAnother framework ... [picture 3-5] Example of OHI-M composition and questions by Hoy&Tarter4) School Climate Theory by Willower ... .- ①collegial: Teachers support open, professional interactions.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.01.09

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  학교조직 (조직유형론 OCDQ 조직문화)

  이를 통해 최근 러트거스 대학교에서 수정된 OCDQ는 세 가지의 형태 초등학교, 중학교(middle), 중등학교(secondary)로 공식화 되었는데 OCDQ-RE, OCDQ-RM ... , OCDQ-RS가 그것이다.Hoy와 Clover는 수정된 풍토도구 OCDQ-RE를 만들어서 OCDQ와는 다르게 6개의 하위변인에 42개의 항목으로 측정하여, 학교풍토를 4가지로 구분하고 ... (개방풍토, 몰입풍토, 일탈풍토, 폐쇄풍토) 개방-폐쇄의 연속선상에서 설명하였다.)중학교를 위해 수정된 OCDQ-RM은 특별히 중등학교를 위해 고안되었다.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.09.05

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  학교조직론 ppt

  OCDQ 개방적 풍토 자율적 풍토 통제적 풍토 친교적 풍토 간섭 적 풍토 폐쇄적 풍토 학교 조직풍토 6 개 유형개선된 OCDQ OCDQ-RE OCDQ-RM OCDQ-RS더글라스 맥그리거의 ... x-y 이론 전통적인 인간관을 x 이론으로 , 새로운 인간관을 y 이론으로 지칭 . x 이론 : 인간은 본래 일하기를 싫어하고 지시받은 일밖에 실행하지 않는다 . ... 학교조직의 특성 1 OCDQ 2 조직문 화 3 학교조직문화 문제점 및 개선방안 4 목 차ㄱ . 조직유형론 (Typology) 유사한 성격을 지닌 조직을 집단으로 묶는 것 1.

  리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.09.05

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  조직풍토(수정)

  Halpin Croft의 OCDQ3. Hoy Clover의 OCDQ-RE4. 개방적 지수5. 기출문제1. ... Hoy Clover의 OCDQ-RE1) 구성원(교사)의 행동3. ... Hoy Clover의 OCDQ-RE2) 조직 책임자(교장)의 행동ⓐ 지원적 행동 - 교사에게 높은 관심을 보이고, 교사들의 제안에 대하여 귀를 기울임 - 교장은 교사들의 전문적 능력을

  리포트 | 19페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.03

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  교육학서브노트_교육행정

  통제적 풍토의 사기가 더 높은 이유는 목적달성에서 오는 성취감이 더 높기 때문이다.(2) Hoy 등의 OCDQ-RE(OCDQ for elementary schools)에 의한 연구① ... 교사의 3가지 행동차원 : 전문적 행동, 친교적 행동, 방관적 행동② OCDQ-RE에 의한 학교풍토 유형★ 학교조직 문화(1) 학교조직 문화의 연구접근 방법① 비교관리론적 접근방법 ... 친밀성④ 조직풍토개방적 ← → 폐쇄적개방적 풍토 - 자율적 풍토 - 통제적 풍토 - 친교적 풍토 - 간섭적 풍토 - 폐쇄적 풍토?

  리포트 | 21페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.03.01

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  교육 행정 및 경영 중간고사

  Halpin&Croft의 학교풍토론: 교사&교장의 특성 각 4가지 OCDQ → OCDQ-RE 특성 각 3가지 - 개방풍토, 몰입풍토, 일탈풍토, 폐쇄풍토2. ... 지도자보다 구성원에 초점, 지도자들의 지도자제 2장 교육행정학의 발달 과정* 발달 과정: 고전이론 - 인간관계론 - 행동 과학론 - 다원론. 타학문 수용→독자적 이론 발달 ... 아이오와 대학 연구: 지도자의 행동유형이 구성원에게 미치는 영향 - 권위적, 자유방임적, 민주적2. 오하이오 대학 연구: 효과적인 지도자의 행위 - LBDQ 구조성&배려성3.

  시험자료 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2015.04.19

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  학교조직의 발전

  의한 연구,호이 등의 OCDQ-RE에 의한 연구, 노종희의 OCDQ-KOR 등에 의해 이루어졌다. ... OCDQ는 이상 여덟 가지의변인에 64개 문항으로 구성되어 있다. 학교조직풍토는 조직이 개방적이냐 폐쇄적이냐 하는, 개방-폐쇄의 연속성의 개념에 따라 해석한다. ... 학교조직에서도 조직풍토가 학교조직 구성원들의 행동에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다(Pace, 1973: 5-7).조직풍토의 연구는 핼핀(Halpin)과 크로프트(Cruft)의 OCDQ에

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.07.04

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  학교와 문화

  학교풍토와 건강조직풍토 - 각각의 조직이 가지고 있는 문화적 특성교사의 특성교장의 특성+① 사기인화(배려)② 친밀추진-③ 자유방임(이탈성)과업④ 장애냉담할핀 & 크로프트의 OCDQ( ... 학교와 문화문화 - 오랜 시간에 걸쳐 형성된 구성원들 간의 특유한 행동양식1. ... 문화상징적 관점 - 조직에서 발생하는 사건의 객관적인 현상보다는 발생한 사건에 대해 구성원들이 부여하는 의미를 해석하고 설명하는 데 초점보다 높은 인식의 수준당연시되고 불가시적이며

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.29

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  조직 문화와 풍토

  이들은 학교풍토를 측정하기 위해 조직풍토묘사질문지(OCDQ, OCDQ-RE)를 사용하여, 교사들로 하여금 교장과의 상호작용 및 동료교사와의 상호작용의 중요한 측면을 나타내도록 하였다 ... 조직문화에는 공유된 규범(shared norms),공유된 신념과 가치, 암묵적 가정(tacit assump-tions)등이 중요한 요소로 포함된다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.05.28

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  학교조직론

  - 개정된 풍토 측정도구(OCDQ-RE) : 6개 하위검사, 42문항- 교사행동 특성 ; 단체적, 친밀한, 일탈적(비협조적)- 교장행동 특성 : 지원적, 지시적, 제한적개방풍토(open ... 환경의 질을 의미, 한 조직의 내적인 특성① Halpin과 Croft의 학교 풍토론- 초기의 학교 풍토론- 조직풍토기술척도(OCDQ : organizational climate description ... 욕구충족도 이루어지지 않고, 과업달성도 높지 못함폐쇄적 풍토과업성취와 사회적 욕구가 모두 만족할 만한 상태가 아님교장은 불필요한 일을 강요교사들의 사기가 낮음② 개정된 초등학교용 OCDQ

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.24

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  교육행정 교육조직론

  .간섭적 풍토4.친교적 풍토그림 학교조직 풍토의 유형조직풍토기술질문지 (OCDQ)구성요인에 있어 개념체계의 논리성이 결여되어 있다.중간에 위치한 풍토의 의미가 모호하다.OCDQ-RE개방적 ... 풍토몰일 풍토일탈 풍토폐쇄 풍토교사 : 단체, 친밀, 일탈 교장 : 지원, 지식, 제한교장의 행동개방적폐쇄적개방적 풍토몰입풍토일탈풍토폐쇄적 풍토개방적폐쇄적교사의 행동그림 OCDQ-RE에 ... 조직의 풍토5-1 할핀과 크로프트의 학교풍토론4가지 교사행동특성4가지 교장행동특성조직풍토기술 질문지 (OCDQ)개 방 적 풍 토자 율 적 풍 토통 제 적 풍 토친 교 적 풍 토간 섭

  리포트 | 46페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.11.18

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  교육 조직의 풍토(교수님)

  Hoy & Clover의 OCDQ-RE1) 구성원(교사)의 행동ⓐ 협동적 행동(collegial behavior)교사들 상호간에 개방적이며 전문적인 상호작용이 이루어진다. ... Halpin & Croft의 OCDQ1) 구성원(교사)의 행동① 방관(방임, 일탈성)- 구성원들이 주어진 직무에 충실하지 않으며 대충 일을 처리- 교사들이 주어진 과업에 헌신하지 않고 ... 조직 풍토의 개념* 조직풍토- 개별 조직이 갖고 있는 고유한 특성- 조직 나름대로의 분위기- 사회적 체제와 문화적 특성(By Halpin & Croft)- 조직 구성원이 경험하는 조직

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.03

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  [학교 학급 경영] 학교의 문화

  )수정된 조직풍토기술척도 (OCDQ-RE)교사의 행동을 측정교장의 행동을 측정하위변인동료적 행동친밀한 행동분리된 행동지원적 행동지시적 행동억제적 행동이를 바탕으로 4가지 유형으로 학교풍토를 ... 질 규정사들 통제에 비효과적이고 과업성취에 도움 주지 못함조사 도구에 대한 한계 → 초등학교, 중등학교 등 유형별로 다른 척도를 사용할 수 있게 됨 → 수정된 조직풍토기술척도 (OCDQ-RE ... ----------------------------------------------?

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.07

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  학교의 조직풍토

  중학교 풍토의 개념적 기반은 초등학교 풍토(OCDQ-RE)와 유사하다. ... 그러므로 OCDQ-RE의 풍토유형, 즉 개방형·몰입형· 일탈형·폐쇄형으로 나타나고 있으며 하위요인도 유사하다.5) 개정된 OCDQ-RSOCDQ-RS는 5개의 차원 - 2개 차원은 즉 ... 폐쇄적 풍토는 비지원적이고 융통성이 없으며 방해하고 통제적인 학교장과 불화하고, 편협하며, 무관심하고, 헌신적이지 못한 교사들로 구성되어 있다.4) 개정된 OCDQ-RM중학교를 위한

  리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2007.11.23

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  교육학-조직론부분 내용요약 레포트

  ) 개정된 초등학교용 OCDQ- 개정된 풍토 측정도구(OCDQ-RE)는 초분.* 인간주의적 학교(교사의 통제보다 스스로의 자제 중시, 민주적인 통제 방식 추구)* 보호 지향적 학교 ... Halpin과 Croft의 학교풍토론1) 초기의 학교풍토론- 학교 조직풍토를 설명하고 기술할 수 있는 조직풍토기술척도(OCDQ)를 개발, OCDQ는 교사집단과 교장의 행동 특성을 각각을 ... 풍토, 친교적 풍토, 간섭적 풍토, 폐쇄적 풍토 : OCDQ의 개념적 근거를 비판한 Silver에 따르면 OCDQ의 틀자체의 논리가 명확하지 못하고, 정밀함이 결여되어 있다는 것2

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.23

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  Culture and climate in schools(학교내의 문화와 조직)

  현대 버전: 초등학교용, 중학교용, 고등학교용- OCDQ-RE: 6개의 영역으로 초등학교의 풍토를 정의. 3개 영역은 교장과 교사 사이의 상호작용에서의 개 때나 학습에 대한 전체적인 ... Croft(1962)에 의한 초등학교 개척 연구를 통해 개발됨TABLE 5.3Sample Items from the OCDQ-RE지시 : 다음은 당신의 학교에 관한 진술이다. ... 교장은 건설적인 비판을 사용한다............................................................RO SO O VFO- OCDQ에 대한 3개의

  리포트 | 20페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.09.26

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  학교 문화와 조직 풍토

  개정된 풍토 측정도구(OCDQ-RE) : 6개 하위검사, 42문항 교사행동 특성 ; 단체적, 친밀한, 일탈적(비협조적) 교장행동 특성 : 지원적, 지시적, 제한적 풍토유형이 4가지 ... 측정도구무성의인화성과 지향추진무관심친밀성장애사기개방적 풍토 자율적 풍토 통제적 풍토 친교적 풍토 간섭적 풍토 폐쇄적 풍토2) 학교 조직풍토 측정도구■ 초등학교 조직풍토기술 척도 OCDQ-RE ... 학교 풍토론 조직풍토기술척도(OCDQ) 교사 집단의 특징과 교장의 행동에 대하여 교사들이 어떻게 지각하고 있는가를 조사하여 학교풍토를 기술한 것2) 학교 조직풍토 측정도구① 교사행동

  리포트 | 54페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.01.31

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  [교육행정학]5장, 학교문화와 풍토

  행동개방적 폐쇄적개방풍토몰입풍토일탈풍토폐쇄풍토학교풍토 유형OCDQ-RE에 따른 네가지 풍토개방 교장의 행동 폐쇄개방 교 사 의 행 동 폐쇄조직 역동성: 건강에서 불건강으로조직 건강 ... 조직풍토한 조직을 다른 조직과 구별하여 주고 구성원들의 행동에 영향을 미치는 특징들조직풍토제한적 행동학교장교사조직풍토 측정도구 OCDQ-RE지원적 행동지시적 행동단체적 행동친밀한 행동일탈적 ... 보호되는 학교 배려-학교장은 교사들에 대해 지원적 학교장의 영향력-독자적으로 사고하고 행동하는 능력을 가지고 있고, 상급자에게 영향력 행사함 구조주도-학교장은 방향을 제시하고 높은

  리포트 | 32페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.06.05

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  [교육행정] 학교조직풍토

  일부 하위검사의 신뢰도가 낮다는 것, 도구가 상 당폭 수정될 필요가 있다는 것→ OCDQ-RE(초등학교), OCDQ-RM(중학교), OCDQ-RS(고등학교)가 나옴.III. ... 초등학교를 위한 수정된 조직 풍토 기술 설문지 (OCDQ-RE,Hoy와 Clover)1) 초등학교 교사와 교장의 행위를 기술하는 6가지 하위검사가 있는 42항목의 측정2) 교장 행위의 ... OCDQ의 접근방법OCDQ는 교사-교사 그리고 교사-교장간의 상호작용의 중요한 측면을 확인하기 위한 기술적 질문지로 개발된 것이다.

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.05.21

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