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교육에서의 사랑이란 무엇일까?

사랑이란 단어는 참으로 애매모호한 단어이다. 우리에게 있어 사랑이란 단어는 여러 의미로 다가올 수 있기 때문이다. 그러한 단어가 교육에서도 쓰이고 있다. 교육 속에서의 사랑이란 단어는 꼭 필요한 존재이지만 어떻게 쓰..

교육학| 2007.12.02| 3페이지| 1,000원| 조회(127)

영혼, 감정, 부족, 머릿속, 개개인

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퇴계와 고봉간의 4단 7정론에 관하여

-서 론- 인간이란 무엇인가에 대한 관심이 맹자와 순자로부터 나아가 조선조에 주자학자들에 의해 인간의 심리 현상을 분석하게 되었다. 그들은 ‘사단’과 ‘칠정’이라는 두 가지 개념으로 출발하여 개인의..

교육학| 2007.12.02| 4페이지| 1,500원| 조회(302)

사물, 퇴계, 고봉, 정론, 단과

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화랑도 교육에 대한 나의 생각

화랑도 교육이라 하면은 누구나 한번쯤은 들어보았을 것이다. 대부분 자세히는 모르겠지만 그것이 한국의 역사에 있어서 길이 남을 훌륭한 제도였다는 것은 누구나 인식하고 있으리라 생각한다. 그만큼 화랑도 교육은 한국의 역..

교육학| 2007.12.02| 2페이지| 1,500원| 조회(155)

화랑도, 예체능, 인격, 교과과목, 자습

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소크라테스의 교육방법과 현실

우리는 수업의 문제점에 대해 논의할 때마다 암기식 위주의 수업을 비판하곤 하였다. 그런데 그 암기식 위주의 수업을 비판할 때마다 곧바로 ‘그렇다면 암기식 수업을 대체할만한 제대로 된 교육방법이 있는가?’ 에 대한 문..

교육학| 2007.12.02| 2페이지| 2,500원| 조회(273)

소크라테스, 수업, 교육방법, 개개인, 인간됨

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테스를 통해 본 문학과 페미니즘

서론 페미니즘이란 여성억압의 원인과 상태를 기술하고 여성해방을 궁극적 목표로 하는 운동 또는 그 이론이다. 사회를 구성하는 것은 남성도 여성도 아닌 다만 인간이라는 의식 전환이 내재되어 있으며, 이에 따라 ..

인문/어학| 2007.12.02| 8페이지| 4,000원| 조회(552)

페미니즘, 순결, 테스

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배움이란 무엇인가? 평가A좋아요

자신이 스스로 노력하여서 어떠한 진리들을 배웠다고 만해서 그게 완전한 배움이 되지는 못한다. 그렇게 얻게된 지식을 활용하는 것도 중요하다. 만약 활용하지 않는다면 그것은 진정한 배움이 되지 못한다. 주인공처럼 벌새와..

교육학| 2007.11.06| 2페이지| 2,000원| 조회(850)

진리, 완전, 배움, 활용, 진정

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수업한다는 것

우리는 여태 수업을 받아 왔다. 그렇다면 누군가가 ‘수업한다’는 것이 무엇인가? 라고 묻는다고 가정해 보자. 그 질문에 나는 이렇게 대답할 것이다. “수업하는 것은 교과의 요점을 필기하고 그것을 외우는 것입니다.” ..

교육학| 2007.11.06| 2페이지| 1,500원| 조회(201)

교사, 교육, 인지, 수업, 현실

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`중앙교육진흥연구소`의 문학 교과서 분석 평가A+최고예요

이 교과서의 가장 두드러진 특징은 작품이 다양하게 많이 수록된 것이라고 할 수 있다. 상 ․ 하권 통틀어 학생작품을 제외하고도 약 300편 이상의 작품이 수록되어 있기 때문에, 다른 교과서와 비교해 볼 때 대체로 가..

교육학| 2007.11.06| 26페이지| 3,000원| 조회(964)

문학, 분석, 작품, 교과서, 수록

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‘삶과 공부’

본론에 들어가기 전에 ‘삶과 공부’라는 제목에 대해서부터 생각해보았다. 삶이란 무엇이고 공부란 무엇일까? 또, 삶과 공부는 어떻게 연결이 될까? 내가 생각하는 삶은 살아가는 것 자체이다. 또한, 학교에서 배우고 학원..

교육학| 2007.11.06| 3페이지| 2,000원| 조회(309)

이어, 공부, 보기, 후자

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19세기 신인문주의 교육

1. 신인문주의 교육의 발생 배경 및 특징 1) 신인문주의 교육의 발생 배경 유럽 사회에 있어서 19세기는 정치, 경제, 사회, 문화 등 전반에 걸쳐 수많은 변혁과 갈등을 겪는 격동의 시대였다. 정치적으로..

교육학| 2007.11.06| 12페이지| 2,000원| 조회(525)

교육, 경제체제, 신인, 문주, 실리주의

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