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한국어 발음교육론-전체요약(2,3,10제외)
허용·김선정, 『외국어로서의 한국어 발음 교육론』 외국어로서의 한국어 발음교육론, 허용·김선정, 박이정, 2008 제 1 장 발음 교육의 원리와 방법 1. 발음교육의 필요성과 목표 1.1 발음교육의 필요성과 목..
인문/어학
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2011.01.28
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46페이지
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조회(920)
허용
,
발음교육론
,
김선정
,
외국어로서의 발음교
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통사론레포트-격 이론과 주요 이론
◈Ⅰ. NP-MOVEMENT ☞ CHOMSKY는 ‘명사구NP가 주절이나 __ 로 표시된 위치에서 종속 절의 주어였다‘ 고 주장했다. ex) ⓐ John seems to me __ to be unhappy. ⓑ ..
인문/어학
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2011.01.31
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13페이지
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1,500원
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조회(621)
통사론
,
격이론
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문법이론의 변천-형태론
1. 시작하는 말 ‘문법文法(grammar)’ 은 희랍어의 ‘grammatiktos’ 에서 유래된 말이다. 본래 형용사적인 뜻을 가지고 있었으나, 후에 명사로도 쓰이게 되면서 모습이 바뀌어 ‘grammatike’ ..
인문/어학
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2011.01.31
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27페이지
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1,500원
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조회(277)
변형생성문법
,
전통문법
,
문법이론
,
구조문법
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자음체계
1. 자음 체계 자음은 공기가 입안에서 장애를 받아 만들어지는 소리이다. 자음을 발음할 때에는 마찰이나 폐쇄 또는 그밖의 다양한 장애가 일어난다. 국어의 자음은 홀로 발음될 수 없기 때문에 스스로 음절을 이룰 수 ..
인문/어학
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2011.01.31
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7페이지
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1,500원
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조회(138)
자음
,
자음체계
,
유음
,
비음
,
양순음
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현대소설-광장과 장마의 비교 분석
Ⅰ.서론 “정치사적 측면에서 보면 1960년은 학생들의 해이었지만 소설사적인 측면에서 보자면 그것은 「광장」의 해였다”는 어느 비평가의 말처럼 1960년에 발표된 최인훈의 「광장」은 한국문학사에 새로운 시대가 도래..
인문/어학
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2011.01.28
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12페이지
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조회(329)
광장
,
장마
,
광장과 장마
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해방기 문학 총정리
Ⅰ. 서론 1945 8월 15일의 해방은 한국의 20세기 문학사에서 가장 중요한 사건을 이룬다. 많은 식자들에 의해서 지적된 대로 그것이 비록 독립이 아니라 해방이었다고 하더라도 그 이후의 문학적 조건은 그 이전의..
인문/어학
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2011.01.28
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29페이지
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5,000원
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조회(233)
시
,
희곡
,
소설
,
해방기
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합용병서 음가연구
1. 합용병서의 발음에 대한 근거 ① ‘ㅂ’계 합용병서 (ㅳ, ㅶ, ㅄ, ㅷ) 첫째, 지금 말에 남은 /ㅂ/의 흔적에서 찾을 수 있다. 「쓰-」(사용)의 옛말은 「-」인데, 이 /ㅂ/는 「몹쓸놈..
인문/어학
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2011.01.28
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9페이지
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조회(308)
합용병서
,
ㅅ계
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한국어와 한국어교육 요약(이해파트)
외국어로서의 한국어 듣기는 학습자들에게 두려움을 많이 안겨주는 기능. 본질적으로 음성언어를 통해 이루어지는 활동이기 때문이다. 읽기의 경우는 독자가 의미를 이해하는 과정을 자율적으로 조절할 수 있다. 읽는 목적에 ..
인문/어학
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2011.01.28
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조회(280)
박영순
,
한국어와 한국어교육
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한국어발음교육론-자음체계 교육방안
1. 서론 이 발표의 목적은 외국어로서 한국어를 배우는 학습자들에게 효율적인 자음교육을 시키기 위한 방법을 모색하는 것이다. 발음 교육은 의사소통적인 교수법을 중시하는 최근의 언어 교육에서 소홀하게 다뤄진 것이 사..
인문/어학
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2011.01.28
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조회(1,069)
자음
,
자음체계
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윤흥길의 소설 `장마`
Ⅰ. 서론 1973년 봄에 발표된 윤흥길의 소설 「장마」는 당시 군부독재정권에 의한 극단적인 반공주의로 물든 1970년대 상황에서 「광장」이 발표된 이후로 고착상태에 빠져있던 분단문학에 새로운 방향을 제시한 작품이..
인문/어학
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2011.01.28
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13페이지
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조회(371)
장마
,
윤흥길
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AI 챗봇
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