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행동주의 학습 이론 평가A좋아요

스키너의 조작적 조건형성이론은 강화에 의해 반응행동을 변화시키려는 방법이기 때문에 강화이론(reinforcement theory)이라고 불린다. 따라서 강화이론에서는 강화를 어떻게 주는 것이 학습에 효과적인가를 밝히..

교육학| 2005.08.08| 13페이지| 1,500원| 조회(740)

행동주의, 스키너, 파블로프, 쏜다이크

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구성주의와 읽기 교육 연구

Ⅰ. 서 론 1. 연구의 목적 과거 우리의 교육은 지식이 책 속에 있다고 보는 관점에서 학습자의 사전 지식 경험보다는 교사의 설명에 의존하는 교육을 해왔다. 그래서 가능하면 많은 양의 지식을 짧은 시간에, ..

교육학| 2005.07.08| 61페이지| 2,000원| 조회(407)

학습, 방법, 구성주의

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김영하의 바람이 분다 분석 평가B괜찮아요

1. 줄거리 나는 프로그램이나 게임을 불법복제해서 파는 일을 한다. 빛도 밤도 낮도 없는 주택 지구 상가 지하가 나의 직장이자 집이다. 일을 도와줄 사람이 필요해서 컴퓨터 통신망의 구직란을 보다가 그녀의 이력에 ..

인문/어학| 2005.03.03| 7페이지| 1,000원| 조회(1,437)

배경, 인물, 바람이 분다

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조선의 교육

수업시간에 ‘근세의 학교’ 장에서 사학인 조선의 서원에 대해 살펴보았다. 조선시대에는 관학도 이루어졌음은 물론이다. 다음에선 조선시대의 관학과 사학을 살펴서 조선시대 교육의 전체 모습을 살펴보기로 한다. 먼저..

교육학| 2005.03.03| 2페이지| 1,000원| 조회(253)

사학, 조선교육, 서당

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한국의 근대교육

근대교육은 공교육으로 요약될 수 있다. 한국의 공교육은 한말에 세워진 학교들을 살피면 어떻게 이루어졌는지 알 수 있을 것이다. 여기에서는 근대학교들을 시기별로 구분하기보다 근대학교의 설립 주체가 어디인가에 기준을 두..

교육학| 2005.03.03| 2페이지| 1,000원| 조회(402)

한국, 공교육, 근대교육

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학교의 역기능 -불평등 재생산에 관련

80년대 이후 학교교육의 역기능 논란 시작 한국사회의 경우, 60년대에서 70년대에 이르기까지 경제개발과 성장을 최우선 사회정책으로 삼는 국가 사회적 관점에서 학교교육의 도구적 가치가 우선시되었고 또한 사회계층이..

교육학| 2005.03.03| 5페이지| 1,000원| 조회(695)

교육, 불평등, 학교

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김유정 소설의 해학성에 관하여 평가A좋아요

시작하는 말 1930년대 우리나라 서민들의 삶은 비참과 고통뿐이었다. 일제와 야합한 일부 부유한 지주층을 제외하고는 많은 백성들이 일본의 악랄한 착취 아래 놓여 있었다. 이러한 비참한 현실 사회에 놓인 백성들의 ..

인문/어학| 2005.03.03| 5페이지| 1,000원| 조회(810)

김유정, 해학성, 향토성

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국어교육사

Ⅰ. 국어교육사의 출발점 국어교육을 통시적으로 고찰하는 데 있어서 우선 문제되는 것은 어디서부터 출발점을 잡느냐 하는 점이다. 국어와 국어교육을 폭 널게 해석해서 한문화권이 오랫동안 보편어로 써온 한자와 한문을 ..

교육학| 2005.03.03| 13페이지| 1,000원| 조회(355)

국어교육, 광복, 시대구분

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실업계교육육성방안 평가C아쉬워요

실업계교육육성방안 우리 경제가 비약적으로 발전하던 1970-1980년대에 실업계 고교는 우수한 기능 인력을 산업계에 안정적으로 공급함으로써 우리나라 경제성장의 토대가 되었다. 그러나 1990년대에 들어서면서 실업..

교육학| 2005.03.03| 2페이지| 1,000원| 조회(247)

대학, 교육과정, 실업계

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루소와 페스탈로찌의 교육사상 평가C아쉬워요

루소의 교육사상은 칸트, 페스탈로찌, 헤르바르트, 프뢰벨, 몬테소리, 듀이 등 이후 많은 교육자들에게 영향을 미쳤다. 그 중 개인적으로 가장 친밀하게 느껴지는 교육자인 페스탈로찌와 루소의 교육사상을 비교해 보고자 한..

인문/어학| 2005.03.03| 2페이지| 1,000원| 조회(542)

루소, 자연, 페스탈로찌

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