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언어가 갖는 의미 및 언어 사용이 우리 생활에 미치는 영향. / 외래어가 갖는 가치 및 무분별하게 유입되는 외래어에 대한 대처방안
1. 우리 삶에서 언어가 갖는 의미 및 언어 사용이 우리 생활에 미치는 영향. 언어는 의사소통을 위한 도구로서 인간으로 하여금 사회생활을 유지하고 문화의 창조, 발전, 계승을 가능하게 하는 기본수단이다. 햇빛이..
인문/어학
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2013.05.15
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2페이지
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조회(893)
토론
,
한국어학
,
외국어로서의
,
한국어학개론
,
외국어로서의한국어학개론
,
외래어에대..
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자음과 모음의 분류 방법 및 국어의 음소 체계
이 세상의 언어는 자음과 모음을 보편적으로 가지고 있다. 그러나 각 언어마다 자음과 모음의 수가 다르며, 자음과 모음의 음가(phonetic value)가 모두 다르다. 그러면 한국어 자음과 모음에 대해 알아보도록 ..
인문/어학
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2013.05.15
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4페이지
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조회(389)
한국어학개론
,
외국어로서의한국어학개론
,
자음과모음의분류
,
국어의음소
,
자음과모음..
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외국인을 위한 미니 한국어 사전
Ⅰ. 편찬 방법 및 목적 1. 대상 : 한국에 유학 온 학문 목적 학습자 (초·중급) 2. 주제 : 교육 및 학교생활 <중략> Ⅱ. 표제어 1. 학교생활을 하는데 있어서 필요한 필수 어휘 32개를 수..
인문/어학
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2013.05.15
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2,000원
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조회(171)
어휘교육론
,
외국어로서의한국어
,
외국어로서의
,
미니한국어사전
,
한국어사전
,
외국어..
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동사의 불규칙활용 중 어간만 바뀌는 불규칙활용의 종류와 특징을 예를 들어 설명하시오. (한국어문법론)
불규칙활용은 어간이 불규칙한 것, 어미가 불규칙한 것, 어간과 어미가 모두 불규칙한 것의 세 가지 유형으로 나누어 볼 수 있다. 여기서는 어간만 바뀌는 불규칙활용에 대해서 살펴보겠다. 어간이 불규칙적으로 활용하는..
인문/어학
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2013.03.12
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조회(1,090)
동사
,
문법론
,
불규칙활용
,
한국어문법론
,
동사의 불규칙활용
,
어간만 바뀌는
,
어미..
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1930년대 소설의 특징(경향) 및 성격을 작품을 들어 설명하시오. (한국문학개론)
1930년대는 일제가 대륙 침략의 야욕을 불태우며, 우리나라를 병참기지로 삼으려 함에 따라 억압과 수탈이 더욱 심해지는 시기였다. 식민지 지주제가 강화되면서 소작농민들은 더 힘들게 되고, 자작농 또한 몰락의 길로 내..
인문/어학
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2013.03.12
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조회(224)
문학작품
,
소설
,
세태소설
,
1930년대
,
풍자소설
,
1930년대소설
,
한국문학개론
,
농촌소설
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한글의 제자원리에 대해 간략하게 설명하고, 한글의 우수성과 중요성에 대해 자신의 견해를 서술하시오. (한국어어문규범)
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1. 한글의 제자 원리 한글은 세종대왕이 1443년(세종 25년) 음력 12월에 창제하였으며, 집현전 학자들에게 이에 대한 해례(解例)를 짓게 하여 1446년 음력 9월 상순에 반포하였다. 국보 70호인 『훈민정..
인문/어학
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2013.03.12
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조회(495)
한국어
,
한글
,
중요성
,
어문규범
,
우수성
,
외국어로서의한국어
,
한글의 제자원리
,
한..
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의사소통 기능의 지도 방법에 대하여 자유롭게 토론해 봅시다. (교육과정및교수요목설계)
외국어의 언어 기능을 지도할 때는 통합적으로 지도하는 것이 언어 능력과 유창성, 정확성을 향상시키는 데 도움이 된다. 언어 기능의 통합적 지도를 위한 한 가지 예는 받아쓰기(dictation)이다. 받아쓰기는 듣..
인문/어학
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2013.03.12
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조회(56)
지도방법
,
외국어로서의한국어
,
의사소통 기능
,
교육과정및교수요목설계
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선형과 나선형 교수요목에 관한 내용과 예를 찾아 토론해 보자. (교육과정및교수요목설계)
선형(linear type)교수 요목이란 문법이나 구조의 분리된 언어 요소를 내용(discrete element content, particularly grammar of structure)으로 순서와 등급을 매겨 ..
인문/어학
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2013.03.12
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1페이지
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1,000원
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조회(442)
교수요목
,
선형
,
나선형
,
에이스
,
외국어로서의한국어
,
교육과정및교수요목설계
,
교수..
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수업시간에 학습자들에게 알려줘야 하는 비문법적인 내용은 어느 정도까지?, 통일이 될 때 이 어문의 차이점을 극복하기 위한 방법에 대해서 논의하시오. (한국어어문규범)
1. 수업시간에 학습자들에게 알려줘야 하는 비문법적인 내용은 어느 정도까지? 또래집단 사이에서나 끼리끼리 얘기를 하면서 배우는 내용이 아닌, 수업시간에 학습자들에게 교수해야 한다면 비문법적인 내용은 최대한 삼가야..
인문/어학
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2013.03.12
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1페이지
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조회(218)
북한
,
남한
,
어문
,
차이점
,
어문규범
,
외국어로서의한국어
,
한국어어문규범
,
비문법적
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한국어교육에서 문학은 교육할 가치가 있는가?, 자신이 생각하는 한국문학개론 교육의 필요성을 자유롭게 논의하시오. (한국문학개론)
1. 한국어교육에서 문학은 교육할 가치가 있는가? 우리가 영어를 깊이 있게 공부하다가 어느 정도 실력이 쌓이면 영어로 된 소설이나 영어로 된 실용서, 자기계발서 등을 읽고 싶어 하는 것처럼 한국어를 배우는 외국인..
인문/어학
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2013.03.12
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1페이지
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조회(284)
한국문학
,
교육
,
필요성
,
문학개론
,
한국문학개론
,
외국어로서의한국어
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