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통일 교육론 중간고사 정리
한반도 분단의 책임과 그 근거를 논술하시오. 분단의 책임은 크게 주동적 책임과 부차적 책임으로 나눠진다. 먼저 주동적 책임은 국제형으로 미국과 소련 양국의 책임을 들 수 있다. 주동적 책임 중에서도 미국이 ..
사회과학
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2010.09.30
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5페이지
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1,000원
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조회(101)
한국전쟁
,
수정주의
,
통일교육
,
남북협상
,
중립화통일
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민주주의론 기말 정리
제11강 민주주의 교육방안 1. 학교교육 1) 정치교육의 의미, 기능, 목표요소 (1) 의미 : 기존의 지배체제와 권력구성 등 일련의 정치적인 현실에 대한 올바른 지식을 갖고 공동체의 한 구성원으로서 적극..
사회과학
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2010.09.30
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6페이지
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1,000원
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조회(114)
민주주의
,
심의민주주의
,
참여민주주의
,
전자민주주의
,
대의민주주의
,
민주주의 교육
,
민주정치의 평가기준
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키에르케고르의 인간관
4) 인간과 사회 이 변증법적 과정의 제1단계는 미적 실존의 단계이다. 이 단계에서의 인간은 충동과 감정에 따라 행동한다. 물론 이 단계에서의 인간이 전적으로 감각적이기만 한 것은 아니지만 그는 거의 감관들에..
인문/어학
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2010.09.30
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5페이지
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1,000원
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조회(245)
키에르케고르
,
실존
,
인간론
,
보편자
,
절대이성
,
미적실존
,
종교적실존
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베트남의 통일 사례
평가
A+
최고예요
Ⅰ. 서 론 오늘날, 분단국가에서 통일을 이룬 대표적인 나라들로는 독일, 예멘, 베트남 등을 들 수 있다. 독일은 1990년 서독연방정부에 동독이 편입되면서 사실상의 흡수통일을 이룩한 사례이고, 베트남은..
인문/어학
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2010.09.30
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9페이지
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1,500원
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조회(543)
베트남
,
통일교육
,
베트남의 통일
,
도이모이
,
통일사례.
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셸러의 인간관
5) 현대적 의의 셸러는 단계적 우주관을 가지고 있고 우주의 모든 존재가운데 정신을 최고단계의 존재로 보는 점에서 전통 철학과 일맥상통한다. 셸러에 의하면, 정신은 신의 본질과 동일한 본질로서 식물이나 동물이..
인문/어학
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2010.09.30
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8페이지
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조회(220)
관념론
,
인간론
,
셸러
,
감각충동
,
본능적 행동
,
습관적 행동
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자유와 평등
Ⅰ. 서론 현재 우리들은 민주주의 정치체제 속에서 존엄한 인간으로써 존중을 받으며, 자유와 평등을 누리며 살아가고 있는데 민주주의에서 인간의 존엄성과 자유와 평등은 아주 밀접한 관계를 이루고 있다. 왜냐하면..
인문/어학
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2010.09.30
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4페이지
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1,500원
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조회(446)
민주주의
,
자유
,
평등
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플레스너의 인간관
3. 인간의 본성 위상성은 동물에게서는 중심적 위상성으로 나타난다. 동물은 그의 중심으로부터 살아가고, 그의 중심 속으로 살아간다. 그러나 동시에 동물은 그의 중심에서 중심으로 살아가지는 않는다. 그러므로 동물..
인문/어학
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2010.09.30
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9페이지
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1,000원
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조회(631)
철학적인간학
,
인간론
,
플레스너
,
탈중심성
,
위상성
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사르트르의 인간관
4) 인간과 사회 하이데거는 우리가 타인과 더불어 살고 있는 세계를 공동세계라고 했다. 사르트르도 타자가 우리에게 주는 의미를 천착해 들어간다. 사르트르는 ‘시선(regard)’이라는 개념을 도입해 ‘타자는 나를..
인문/어학
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2010.09.30
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9페이지
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조회(323)
사르트르
,
실존주의
,
구토
,
인간론
,
존재와 무
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하이데거의 인간관
1) 사상적 배경 하이데거(Heidegger, 1889-1976)는 현상학적 운동의 지도자로서의 자신의 역할을 단념하고 키에르케고르 풍의 현대 실존주의의 주요한 주동자가 되었다. 그의 탁월한 제자 사르트르는 프랑..
사회과학
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2010.09.30
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11페이지
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조회(255)
배려
,
존재론
,
실존
,
하이데거
,
인간론
,
현존재
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프로이트의 인간관
Ⅲ. 세계에서의 인간의 위치 프로이트는 과학이 참된 지식에 이르는 유일한 길이며, 따라서 인간본성에 관한 어떠한 설명도 과학적 배경 속에서 이루어져야 한다고 믿는다. 그는 무의식이 존재한다는 것도 과학적으로 ..
인문/어학
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2010.09.30
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12페이지
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조회(685)
프로이트
,
무의식
,
인간론
,
에고
,
이드
,
슈퍼에고
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